新川教版 小学英语四年级下册全册教案 第二学期全套教学设计Word格式文档下载.docx
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二、Magicbox单词教学
1、出示新单词。
2、教学新单词。
3、巩固新单词。
三、Structure教学句型“HowNinetoSeeYouAgain!
”“Look!
HerecomesSummer.”“sayhelloto…”“Herecome…and…”
四、Let’sread
五、Findandcircle
六、Let’stalk对话教学。
1、将Summer,LeLe,TingTing,Rose的图片和MrBright,SnowWhite,MonkeyKing,Cloudy的图片贴在黑板上,学生听音选择正确答案。
2、检测答案。
3、将对话分成两部分,先教学第一部分,边听边提问。
4、学生再听并翻开书跟读。
5、学生分小组练习并表演对话。
6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。
7、学生完整的表演对话。
七、完成《课堂活动评价手册》
Lessen2Greetingsong
教学目标
1、通过本课的学习,掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会;
动词短语washmyface,wavemyarm,raisemyfoot,并要求听懂、会说即可。
2、通过本课的学习,能熟练运用“Goodmorning.”“Goodafternoon.”“HowAreYou?
”。
等问候语,并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。
3、通过本课的学习,了解歌曲和小诗及时语言学习的形式,也是语言学习的内容。
1、本课单词和词组,特别注意right,raise,wash的发音。
2、歌曲的演唱和歌词中重要词组的应用。
3、有节奏地朗读和仿编小诗。
教学过程
1、引入新词。
2、带读新词。
3、巩固新词。
三、Let’schant:
LeftandRight小诗教学
1、将身体部位单词复习一遍,可用卡片或教师本人和学生作教具。
2、教师用自己作教具,口头引导学生完成对小诗的学习。
3、将消失的文字和图画贴在黑板上,学生读小诗,并将图画与内容配对。
4、分小组朗读并表演。
四、学习Let’ssing:
Greetings
1、教师提出问题,然后放歌曲录音。
2
2、听歌辩词。
3、熟悉曲调。
4、练习曲调。
5、再听。
6、引入歌词教学,注意边做相应的动作。
7、学生学会后,让那个他们用其他词替换演唱。
五、教学游戏用语washmyface,wavemyarm,raisemyfoot.
六、Let'
splay游戏。
Lessen3WhatDoseItMean?
1、通过学习掌握本课单词,name要求听、说、读、写四会,Englishletter只要求听、说、读三会。
2、能将解决语言交际困难的用语“WhatDoseItMean?
”答语“Itmeans…”和表称赞的用语“Agoodname!
”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。
3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。
4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义,并能在与人交流中增强文化意识。
1、本课单词name的拼写,以及单词name,bright,clever和English划线部分的发音。
2、本课新句型的理解和应用。
3、正确朗读字母O—Z,复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
一、常规问候与复习
二、Let’sread
三、Magicbox单词教学
四、Structure教学句型“Whatdoes…mean?
”“Itmeans…”。
1、通过例子理解句型。
2、引导邪恶圣练习句型的发音,并分组练习。
3、学生作一小调查,采访班上五位同学,弄清其名字的含义,不会的部分可以用中文。
五、Let’stalk对话教学
1、教师提出问题,学生听录音完成练习。
2、检测来纳西情况。
3、边听,边提问,边练习。
4、将对话完整的听一遍,学生跟读,
5、分小组练习,表演。
六、Findandcircle
Lessen4What’sHerName?
1、通过学习掌握本课单词和词组,boy和girl要求听、说、读、写四会,sitdown和standup只要求听、说、读三会。
2、通过本课的学习,学生应较熟练地掌握询问对方和第三者姓名的英语表达法“What’syour/his/hername?
”和答语“My/His/Hernameis…”。
3、通过本课的学习,促进学生与人交往能力的进一步提高。
1、单词boy和gilr的拼写,以及sitdown和standup画线部分的失去爆破和连读。
2、灵活运用询问第三者姓名的而英语表达法“What’syour/his/hername?
。
3、通过游戏学习和巩固新知。
三、Listenandcircle
四、Structure句型教学“What’sher/hisname?
”
1、感知和体验句型“What’shisname?
2、感和体验句型“What’shername?
3、综合练习以上句型。
4、出示教材P8的六幅图练习his和her的用法,然后请学生分组按照同样的方法练习。
5、用一些名人和学生熟悉的人物进行问答练习,让学生学以致用。
6、角色扮演:
让学生扮演成参观者,练习“What’shis/hername?
”的问答。
五、Let'
1、学生听录音回答问题。
2、再听,进一步理解对话。
3、创设情景,边讲边提问。
4、教师与学生进行以上对话练习,然后小组练习。
5、各小组轮流表演。
Lessen5What’helike?
1、能听懂、会说本课词组getup,gotobed,并能用动作表示出来,其中getup,gotobed,和time要求会写。
2、学习另一种询问英语时刻的表达法“Whattimeisit?
3、通过自然拼读法的学习,培养学生初步拼读英语单词的能力。
4、培养学生按时作息的好习惯。
1、正确使用询问时间的英语表达法“Whattimeisit?
”及答语“It’s’…”。
2、能将所学的表示日常行为的动词词组较自如地用于日程生活。
3、掌握符合读音规则的单词的拼写。
1、教学getup。
2、教学gotobed。
3、通过游戏“听听做做”巩固getup和gotobed。
4、在前面学习的基础上,简单的讲解time,night和morning.
三、Let’schant小诗教学
1、与学生交流或通过练习,引出新学内容。
2、出示小诗插图,学生读小诗,将句子与图画配对。
3、学生翻开书听录音,然后双人活动练习朗读小诗。
4、检测来练习情况,然后仿编小诗并表演。
5、在前面学习的基础上,巩固time和night.
四、Let’slearnthesonuds
1、介绍-at,-ad,-am,-an和-ap的发音。
2、练习。
3、巩固所学五个发音组合的拼读,即-at,-ad,-am,-an,-ap。
五、Drawandsay
1、演示对话。
2、学生分组练习。
3、检测,教师做必要的点评。
六、Readandmatch
1、学生先自己尝试拼读。
2、同学间互相纠正。
3、教师订正。
Unit2havingapicnic
Lessen1HowAboutaPicnic?
1、能听懂、或说本课单词,做到发音准音,语调自然,理解词义。
本科动词词组gotothepark和gotothezoo要求能懂、会说、能读;
其余的要求听懂、会说。
2、学习表示建议和感叹的表达法“Howabout…?
”“Whata…!
3、能根据所学读音规则初步的拼读单词。
教学重难点:
1、词组gotothepark,gotothezoo,gotothecinema,piaybadminton以及单词picnic的发音。
2、能较熟练地掌握表示建议和感叹的表达法“Howabout…?
二、Structure句型教学
1、“Whata…!
2、“Howabout…?
3、“Whynot…!
1、呈现词组,
2、教学词组。
3、巩固词组。
四、Let'
stalk对话教学
1、看课文插图,提出问题,听录音。
2、回答问题
3、边听边插入对话练习。
4、学生分组练习。
5、学生表演。
6、用新学词组进行练习
五、Let’slearnthesounds自然拼读法教学
1、介绍-ell,-en,-es/ess和-et的发音。
3、巩固所需五个音的拼读,即-ell,-en,-es/ess和-et。
Lessen2SayingCheese
1、能听懂、会说本课单词,做到发音准确,语调自然。
2、掌握请求帮助和道谢的表达法以及照相用语。
3、教育学是要养成讲礼貌的好习惯。
1、单词及短语takeapicture,beach和saycheess的准确发音和认读。
2、能正确和灵活地使用请求、道谢的表达法。
3、能用自然拼读法拼读含有e字母组合的符合规则的单词。
教学过程
二、Let’stry
1、由havea