最新北师大版 小学五年级数学 下册第二学期 精品优质春季 下学期 教学计划案Word下载.docx
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第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;
探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;
能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算;
理解整数的运算律在分数运算中同样适用;
结合实际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数,需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系,用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
(二)空间与图形
第二、四单元“长方体
(一)
(二)”通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;
了解体积(包括容积)的含义;
认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;
探索某些不规则物体体积的测量方法;
引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;
在具体的情境中,自建参数系确定位置。
(三)统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;
能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;
能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。
通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。
(四)数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。
三、本册教材的教学目标:
1.结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;
探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;
能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
2.了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
3.能够正确进行分数混合运算;
4.通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;
5.了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;
能根据需要,选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;
通过实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的平均数,并解释结果的实际意义。
6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;
获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;
感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;
在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。
四、本册教材重点
1.掌握异分母分数加减的计算方法,并能正确计算。
2.能正确进行分数加减混合运算;
3.能正确进行分数和小数的互化;
4.了解长方体和正方体的的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法;
5.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法;
6.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。
7.在方格纸上会用数对确定物体的位置。
根据方向和距离确定物体位置的方法。
8.掌握解列方程解决问题的解题方法
9.提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力;
理解平均数的意义,学会求简单数据的平均数
五、本册教材难点
1.学会异分母分数加减的计算方法;
2.灵活计算长方体、正方体的表面积;
3.学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系;
4.感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大;
5.学会除数是分数除法的意义;
6.准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。
在具体情境中,能根据不同的观察点来判断方向;
7.能够快速地分析、找到数量之间的相等关系,列出方程;
8.根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测;
理解平均数的意义
六、教学进度表
周次
时间起止
主要内容
所需时数
备注
1~2
一、分数加减法
5课时
3~4
二、长方体
(一)
6课时
5~6
三、分数乘法
10课时
7~8
4、长方体
(二)
8课时
9
整理和复习
(一)
3课时
10~11
五、分数除法
12
六、确定位置
13~14
七、用方程解决问题
数学好玩
15
八、数据的表示与分析
16
总复习
17~19
查漏补缺、综合练习
期末考试
七、主要措施。
(一)注重基础知识教学:
注重基础知识教学要引导学生从已有的知识出发,通过实物、教具或者实际实例,正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。
(二)注重培养计算能力:
要求学生算得正确、迅速,同时还应注意计算方法合理、灵活。
练习有计划地安排,在防止学生负担过重的前提下,有计划地安排练习。
(三)注重逐步培养学生的逻辑思维能力:
通过直观教学,引导学生从大量的感性认识中,逐步抽象出数学概念和规律。
(四)培养学生创新意识和实践能力:
提供自主学习,自主活动的时间和空间,使学生有机会创新。
让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约,占有足够的时间,享有广阔的空间,进行创造性的学习。
鼓励学生动手多在生活中发现数学问题,并解决问题。
(五)学生学习习惯的培养措施:
关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
(六)潜能生辅导计划:
1、注重因材施教,进一步做好培优辅差工作。
让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。
3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。
同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。
能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;
对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。
八、教学计划反思
五年级数学下册教学计划
(2)
我班有学生XX人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想。
因此,在本学期的数学教学过程中,要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;
第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。
第二、四单元“长方体
(一)
(二)”通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;
第六单元“确定位置”能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;
第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;
三、教学措施
1、转变教学方法。
在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导