九年级英语上册教案unit3全单元文档格式.docx
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【知识目标】
Importantwords:
restroom,stamp,beside,postcard,pardon,bathroom,rush
Importantphrases:
getsomeinformation,buysomestamps,getapairofshoes,gotothethirdfloor,gopast,between...and...,turnleft/right
【能力目标】
帮助学生听懂谈论问路和指路的对话;
学会用英语问路和指路。
【情感目标】
引导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,并能用宾语从句礼貌地寻求帮助。
重点
本课时的重点单词和短语。
难点
通过交流表达和听力训练,引入各种学习方法和策略来学习“Couldyoupleasetellme...?
”。
教法
任务型教学法
学法
自主探究学习法
教具
多媒体（白板）
教学过程
二次备课
◆Step1 情境导入
Teacher:
You’renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howdoyouaskwherethemai
nofficeis?
Students:
W
here’sthemainoffice?
That’sonewaytoask.Buttherearemorepolitewaysyoucanask.Canyousaysomeofthem?
①Canyoutellmewh
erethemainofficeis?
②Couldyoutellmehowtogettothemainoffice?
...（4分钟）
◆Step2 完成教材1a-1c的任务
1.要求学生翻开课本P17。
要求学生查看1a下方的图片并与图片下方所给动词短语的描述搭配起来。
（1分钟）
2.检查答案,要求全班一起给出答案并检查讨论。
（3分钟）
3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1a中图片上的对话内容,完成1b的任务。
4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
（2分钟）
5.要求学生模仿听力内容,使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。
并邀请2~3对同学当堂进行演示。
6.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
◆Step3 完成教材2a-2d的任务
1.要求学生翻开课本P18。
要求学生听第一遍录音并给出所听到的指示方位的正确顺序,完成2a任务。
2.要求学生听第二遍录音,在2a图片中画出男孩到超市的路线并逐句进行跟读,完成2b的任务。
3.放下听力材料,要求学生模仿2c的内容,利用2a的信息分角色练习对话并编造自己的对话。
然后邀请2~3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
4.播放2d的对话录音,让学生跟读并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
5.对话内容巩固训练。
要求学生根据2d的对话内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
根据课文内容完成句子
1.FunTimesParkis thebiggestamusementpark inourcity.
2.Alicewantstoknow wheretherestroomsare first.
3.Infact,Alicewantstofindthe toilets .
课堂
小结
作业
布置
1.Listentothetapesandreadafterthem,andtrytorememberthenewwordsandexpressionsof1a-2d.
2.Makeaconversationaccordingtotheconversationof2d.
板书
设计
Unit3SectionA（1a-2d）
Excuseme,doyouknowwhereIcan...?
CouldyoutellmewhereIcan...?
反思
年级学科
九年级英语
授课
时间
SectionA（3a-3c）
2
staff,suggest,grape,central,mail,east
holdone’shand,WaterWorld,onone’swaytosomewhere,passby,walkupto
1.能够礼貌地询问信息和提出建议。
2.能够通过问路、询问时间、询问方法等,对宾语从句进行归纳总结和拓展应用
。
【情感目标】
引导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,并能培养自己的快速阅读能力。
重点:
学会如何用英语进行问路和指路。
难点:
掌握宾语从句的用法。
教学过程
通过多媒体向学生展示一组游乐园的图片,借机向学生提问:
Haveyoueverbeentoanamusementpark?
Didyouhaveagoodtimethere?
Canyoushowmehowtogetthere?
◆Step2 完成教材3a-3b的任务
1.要求学生快速默读对话,熟知大意,并回答课本3a的问题。
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
2.先邀请几位同学阅读对话（可一人一段）,教师要注意语音,及时纠正。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
3.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出,让学生在规定的时间内补全短文,然后邀请若干同学给出自己的答案。
AliceandHeWeivisitedFunTimesParkyesterday.TheyfirstvisitedSpaceWorld.Thentheywenttothenewride.Alicewas scared atfirst.HeWeitoldhertojustshoutor hold hishand.HethinksAlice never knows until shetriessomething.Alicefoundthat wasn’t sobad.Shewasgladtotryit.Aftertheride,Alicefelt hungry ,soHeWei suggested WaterCityRestaurantinWaterWorld.It served deliciousfood. On thewaythey passedby UncleBob’s.Theydecidedtocomeherefordinnerlater.
4.完成教材3b的任务,要求学生再次阅读对话内容,画出对话中询问信息的问题或句子并依照3b的例句用不同的方式改写。
如:
Iwonderwhereweshouldgonex
t.→
Couldyoutellmewherewecouldgonext?
要求学生最少写三个,并写在黑板上。
◆Step3句型转换,每空一词。
（1）WherecanIbuysomestamps?
Doyouknow?
（合并句子）
Doyouknow where I can buysomestamps?
（2）HelikesgoingtoWatertown.IlikegoingtoWatertown,too.（改为同义句）
Both he and I like going toWatertown.
（3）CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?
（改为同义句）
Couldyoutellme where to get somethingtoeat?
Couldyoupleasetellmewhere...is?
Excuseme,doyouknowwhereIcan...
Pardonme,doyouknowif...
GrammarFocus
3
总结归纳法
练习训练法
多媒体白板
◆Step1Revision.
◆Step2 GrammarFocus回顾语法重点
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子,并能造出相仿的句子。
简要归纳特殊疑问词引导的宾语从句的用法。
◆Step3 完成教材4a-4c的任务
1.要求学生翻开课本P20,改写4a中所给的句子,使它们听起来更礼貌、客气。
要求四位同学分别把答案写在黑板上。
（3分钟）
（1）CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomegrapesorotherfruit?
（2）CouldyoupleasetellmehowthisCDplayerworks?
（3）Couldyoupleasetellmehowtoget
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