部编版八年级上册语文知识点整理人教版Word格式文档下载.docx
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1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛主席。
2．新闻的特征是用事实说话。
3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
【第2课芦花荡】
提防dīfang疟yà
o子寒噤jì
n
吆喝yāohe蹿cuān仄zè
歪转弯抹mò
角
（点拨：
注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。
）
2.解释下列词语。
（1）寒噤：
因寒冷而哆嗦。
（2）张皇失措：
慌慌张张，不知怎么办才好。
3．用恰当词语填空。
（1）可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
（2）每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。
《芦花荡》的作者是现代着名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
【第3课蜡烛】
匍匐pú
fú
揣chuāi在怀里衰shuāi老
淹没mò
（点拨：
注意多音宇“揣”“没”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
（jūgōng）鞠躬肃（mù
）穆
3．解释下列词语。
（1）名副其实：
名称或名声与实际相符合。
（2）精疲力竭：
形容非常疲劳，一点力气也没有。
这一点火焰是不会熄灭的。
它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。
《蜡烛》的作者是前苏联（国名）作家西蒙诺夫，是由茅盾（人名）翻译的。
【第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信】
珐琅fà
lá
ng脂zhī粉惊骇hà
i
箱箧qiè
野蛮má
（1）不可名状：
不能够用语言说明。
（2）荡然无存：
指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》，作者雨果（人名），法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
【第5课亲爱的爸爸妈妈】
蜿蜒wānyá
n屹yì
立荒谬miù
憧chōng憬
2．用恰当词语填空。
（1）人已满山满谷。
人潮仍沿着山路泻下。
（2）历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
这是历史事实。
但是，多少人记得呢?
世界上多少人知道呢?
人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。
八年级上册语文《第二单元》知识点整理人教版
【第6课阿长与《山海经》】
憎恶zēngwù
书斋zhāi震悚sǒng诘jié
问
“憎”不要误读成zè
ng，“恶”、“诘”是多音字。
（1）絮说：
絮絮叨叨地说。
（2）震悚：
身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
（1）书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
（2）《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
《阿长与<
山海经>
》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》，你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗?
《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
【第7课背影】
奔丧sāng差chāi使簌sù
蹒跚pá
nshān
颓tuí
唐箸zhù
点拨：
注意多音字“丧”、“差”的读音。
满院狼（jí
）藉晶（yí
ng）莹妥（tiē）帖
琐（xiè
）屑
不要把“藉”误写为“籍”，“莹”误写为“萤”。
（1）典质：
（把财产、衣物）典当、抵押出去。
（2）惨淡：
凄惨暗淡，不景气。
（3）赋闲：
失业在家。
（4）勾留：
短时间停留。
（5）蹒跚：
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
（6）触目伤怀：
看到（眼前的情况）心里感到悲伤。
（7）情郁于中：
感情积聚在心里。
（8）颓唐：
衰颓败落。
4．用恰当的动词填空。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1．父亲说：
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
2．我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
《背影》选自《朱自清散文全集》，作者朱自清。
【第8课台阶】
揩kāi黏niá
n尴尬gāngà
凹凼dà
ng
（1）微不足道：
非常渺小，不值得一谈。
（2）大庭广众：
人多而公开的场合。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
《台阶》的作者是当代小说家李森祥。
【第9课老王】
取缔dì
伛yǔ翳yì
愧怍kū骷髅ló
u
（1）凑合：
将就。
（2）滞笨：
呆滞笨拙。
（3）愧怍：
惭愧。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，着名学者、作家（称谓），是着名小说《围城》的作者。
【第10课信客】
脾pí
气噩è
耗文绉zhōu绉
伎俩jì
liǎng吊唁yà
（1）接济：
在物质上援助。
（2）噩耗：
指亲近或敬爱的人死亡的消息。
（3）伎俩：
不正当的手段。
（4）吊唁：
祭奠死者并慰问家属。
妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。
他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。
《信客》的作者是着名学者余秋雨，文章选自《秋雨散文》。
八年级上册语文《第三单元》知识点整理人教版
【第11课中国石拱桥】
xiá
o河匀称chè
n惟妙惟肖xià
o
注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao.
（1）匀称：
均匀，比例和谐。
（2）古朴：
朴素而有古代风格。
（3）惟妙惟肖：
形容雕刻得十分精妙逼真。
（4）巧妙绝伦：
（方法或技术等）灵巧高明，独一无二。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
《中国石拱桥》是一篇说明文（体裁），作者茅以升，中国桥梁学家、教育家（称谓），着有《中国古桥与新桥》。
【第12课桥之美】
颐yí
和园浮萍pí
（1）煞它风景：
破坏人的兴致。
（2）驻足：
停止脚步。
（3）失之毫厘，差之千里：
相差虽小，而造成的误差或错误极大。
石拱桥自身的结构就很美：
圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。
凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!
《桥之美》的作者是着名艺术大师吴冠中。
【第13课苏州园林】
轩榭xuānxiè
嶙峋lí
nxú
n镂lò
u空
蔷薇qiá
ngwēi
（1）嶙峋：
枯瘦的样子。
（2）因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
（3）败笔：
写字写得不好的一笔；
绘画中画得不好的部分；
诗文中写得不好的词句。
（4）雷同：
指不该相同而相同。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
（2）因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国着名的作家、教育家、编辑家
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