教育学试题集锦Word文档下载推荐.docx
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和
。
．一般的教学大纲包括
两部分。
．教学原则是根据一定的
________________
_______________
而制订的，是教学中必须遵循的
__________________
三、单项选择题（每小题
分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。
）
．学校教育始于
A
．原始社会
B
．奴隶社会
C
．封建社会
D
．资本主义社会
．教学过程的基本矛盾是
1.
学生与所学知识，发展能力之间的矛盾B
．教师与学生之间的矛盾
．教师与教材之间的矛盾
．学校课程改革中主要是改革
．课程设计
．课程制订
．教材编制
．课程设置
．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是
．各门文化课
．思想品德课
．课外活动
．少先队工作
5
．体育是进行其它各育的
．必要条件
．物质基础
．重要保证
．重要手段
四、判断题（每小题
分）
．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。
（
）
．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。
．布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。
．思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。
．职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。
五、简答题（每小题
7
14
．为什么说教学永远具有教育性？
．通常我国在进行思想品德教育时，主要遵循哪些原则？
六、论述题（共
25
结合你对“发现法”的认识（即你的评价），谈谈“发现法”对实现我国目前提出的“培养学生创新意识、创造性”教育目标的意义，以及要实现该目标应该怎样运用“发现法”（即步骤与要求）？
试题答案及评分标准
（供参考）
2000
年
月1.
名词解释（每题
．教育规律是教育这一社会现象在它发展运动中固有的矛盾，与其他事物和现象间的本质联系。
．技能是指通过练习获得的在实践中顺利完成任务的一种活动方式。
．课程广义上说是指学生在学校环境中所获得的全部经验，即为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、
内容、范围、份量和过程的总和。
狭义上的课程是指学校教学的具体教学科目。
．学校管理是指为了达到培养人的目的，通过规划、组织、指导、协调、控制等职能活动，对学校的人、财、事、物、
时问和制度等进行合理的组合、调控和使用，使学校这个教育组织的功能得到充分、有效地发挥。
分）1
．生物
劳动2
．遗传
环境
教育3
．说明
本文4
．教育目的
教学规律
基本要求
．
B
．×
√
√
．答：
因为：
）教师传授知识的过程总是在一定的思想体系指导下，受一定哲学观点所支配；
）各门科学知识本身具有重要的思想道德教育价值；
）在教学过程中，学生不仅可以从所学的科学知识中受到思想品质教育，而且还可以从教师的教学态度、教学作风以及思想道德中获得思想品质教育。
．我国德育的基本原则有：
）共产主义方向性原则；
）言行一一致原则；
）正面引导原则；
）通过集体进行教育的原则；
）尊重学生和严格要求学生相结合的原则；
6
）教育的一致性和连贯性原则；
）照顾学生的年龄特征和个别特点的原则。
分）答题要点：
）评价：
分）发现法即发现学习的方法，是一种掌握学科知识结构，掌握学科的基本态度和方法的学习方法。
①这种方法能充分发挥学生认识的积极性和主动性，使他们认识活动的内部过程经常发生猜想、困惑、期待等，促使学生去寻找理由和证明；
②它能激发学生学习的兴趣，使其用科学的观点来评价现象和事物发展的过程从而学到科学的认识方法。
）意义：
分）利于培养学生的创新意识；
提高我国产业的高科技含量，加快我国现代化的步伐；
提高我国在国际上的竞争地位；
…（此部分为开放性答案，视学生答题的完备性与逻辑性，酌情判分）
）运用的步骤：
分）①创设问题的情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决或必须解决的问题；
②学生利用教师和教材所提供的某些材料及所提出的问题，得出解答的假设；
③学生从理论或实践上检查自己的假设，学生间有不同的观点，可以展开讨论或辩论；
④学生对问题的争论作出总结，得出共同的结论。
运用发现法的基本要求：
①教材所创设的问题情境，应是学生独立研究力所能及的“最近发展区”；
②要使学生树立信心，产生兴趣，相信自己能独立解决问题；
③帮助学生找出需要研究的问题和事物之间的内在联系，指导学生组织己有的知识来促进新的发展；
④学生的发现与系统知识的掌握结合起来，把学生的独立学习与教师的指导结合起来。
七、实例分析题（共
15
分）答案要点：
．这位教师采用的是注入式教学（
分）。
．该教师不引导学生动脑筋思考，没有发挥学生的主体作用，激发学生的求知欲望和探索精神，违背了启发性原则；
．这位教师没有根据学生的认识特点，引导学生循序渐进地学习理解长方形面积的求法，而是把现成的结论直接告诉给学生，
致使学生难于学懂、学会，违背了系统性原则和巩固性原则。
分）评分注意：
如果学生的回答在此答案之外，只要分析合理，也可以酌情给分。
说明：
本试卷“试题”与“答卷”分开，必须在“答卷”纸上相应题号处按规定要求答题，否则无效。
07年教育硕士联考复习题
一.选择题（每小题1分，共10分）
1.教育学是教育科学体系中的（）
A.基础学科B.新兴学科C.综合学科D.边缘学科
2.卢梭教育思想的代表作是（）
A.《爱弥JL）
B.《教育漫话》
C.《林哈德与葛笃德》D.《理想国》
3.（）主张按儿童的需要、兴趣、能力及经验来设计课程。
A.学科中心论
B.儿童中心论
C.社会中心论
D.活动中心论
4.提出设置“百科全书式”的课程主张的教育家是（）
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
5.反映孔子教育民主思想的主要言论是（）
A有教无类
B.不愤不启，不悱不发
C.知之为知之，不知为不知，是知也
D.博学以文，约之以礼
6.运用常模参照。
I生i贝I验对学生的学习成绩进行的评价.为（）
A.绝对性评价B.相对性评价C.形成性评价D.总结性评价
7.“每当我们给个人一种教育影响的时候，而这种影响必定同时应当是给予集体的一种教育影响”。
这种德育原则称之为（）
A.前景教育原则
B.平行教育原则
C.合作教育原则D.自我道德教育原则
8.将“课外活动”正式列入教学计划（课程计划）是在（）
A.1978年
B.1986年
C.1993年D.1999年
9.根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德或道德推理（）
A.以惩罚和服从为定向
B.以相对的快乐主义为定向
C.于人际和谐或好孩子为定向
D.于遵从权威与维护社会秩序的定向
10.杜威认为（）
A.学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行
B.儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变
C.学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育
D.要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
二.填空题（每小题1分，共5分）
1.赫尔巴特的《普通教育学》和杜威的（）可以看做规范教育形成的标志。
2.“白板说”体现了（）个体身心发展动因的观点。
3.少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到（）的转折时期。
4.教师的科研以（）为主，并与自己的教育实践改进密切相关。
5.制约课程的三大因素是社会、知识和（）。
三.名词解释（每小题3分，共15分）
1.师生关系
2.《儿童权利公约》
3.学科中心课程论
4.教学结构
5.小队教学
四.判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。
每题5分，共25分）
1.在教育过程中，“揠苗助长”违反了人的身心发展的个别差异性。
2.教学过程中知、情、意的协调发展是有教学内容决定的。
3.课外辅导主要是做好对学习困难学生的帮助工作。
4.我国课程改革发展趋势之一是日益突出科学教育。
5.教学中，学生是教学的中心，教师应处于从属地位。
五.论述题（每小题15分。
共30分）
1.论述“五育”之间的相互关系。
2.我国课程改革的发展趋势。
六.案例分析题（本题15分）
在模范班主任毛蓓雷的班上，举行“我们是红军的新一代”诗歌朗诵比赛，一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙在同学的带动下走上讲台.她一口气吐出“长征路上”四个字后.好不容易才把“百花开”三个字迸出来，这时毛老师发现坐在末排的一个学生努着嘴在学她.眼看她再继续朗诵就会引起哄堂大笑，既影响比赛效果，又伤害朗诵同学的自尊心。
毛老师立刻用眼神示意同学们鼓掌。
掌声一停，毛教师鼓励大家说：
“同学们，小孙同学决心学习红军不怕难的精神上台来朗诵，这很好。
看到同学有困难，我们应该怎么办?
”“帮助她!
”同学们大声回答。
“对!
一个人有困难，大家来帮助，这才是红军精神。
好，我们大家一起和她来朗诵。
”顿时整个教室响起响亮的朗诵声，小孙的声音融汇在大家的声音里。
朗诵完毕.小孙激动地走向自己的座位。
教育学模拟题
（1）
一、
名词解释（20分）
1、
学制
2、
学科课程
3、
校园文化
4、
教学原则
5、
体育
二、
填空题（10分）
1、在我国历史上，科举制度于____开始盛行
2、____是我国历史上第一部专门桃林教育教学的问题的著作。
3、在西方近代教育思想史上，以泛爱教育为旗帜，提倡自然教育的教育家是_____。
4、关于人的身心发展动力有不同的观点，孟子认为人性本善
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