沪科版九年级物理全册学案第十五章 从测算家庭电路说起Word格式.docx

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2.电能的转化是通过做功实现的。

活动2：

认识电能表

阅读理解教材第80页图15-2及加油站的知识，思考、讨

论填写下列内容：

1.电能表的用途。

2.电能表标有220V2.5（5）A字样，2.5（5）A表示

。

3.电能的单位，俗称_______,单位符号,1kW·

h=J，相当于1kW的用电器工作1h所消耗的电能。

4.2400R/kW·

h表示。

5.读电能表并计算电费：

五月底的示数六月底的示数

五月底的示数（kW·

h）

六月底的示数（kW·

六月份消耗的电能（kW·

当地电费（0.5元/kW•h）

六月份应缴纳的电费（元）

六月转盘转的圈数

二、探究：

电流做功与哪些因素有关

活动3：

串联电路实验

阅读课本第81页的内容及图15－3，思考讨论：

1.该实验中电流做功的多少如何比较？

2.保持瓶中煤油的质量相等有必要吗?

3.图15－3中的串联电路实验是保持什么量相同，哪些量不同？

动手实验并填下面表格

表一：

在电流相同时

电阻丝

电压

煤油质量

加热后的温度t1

再加热一段时间后的温度t2

R1

相同

R2

活动4：

并联电路实验

按教材第82页图15-4连接实物电路，动手实验，将实验数据填入表二。

表二：

在电压相同时

电流

认真分析上述表格中的数据，看一看电流做功跟电压、电流及通电时间有什么关系？

电流做功跟电流的大小、电压的高低均_。

通过用电器的电流越大，电流做功；

加在用电器上的电压越高，电流做功；

用电器通电时间越长;

电流做功。

三、电功的公式

阅读教材第82页，完成下列内容。

1.电功的计算公式。

2.填写下表：

物理量

符号

单位

单位符号

电功

通电时间

说明

电功的概念比较抽象，教师应多通过一些事例强调：

当电能转化为其他形式的能时，我们就说做了电功。

教师最好展示各种家用电能表的实物，增强学生的感性认识。

提示学生电能表计数器上最后一位数字为小数

设计实验是本节教学成功的关键，教师应多加以引导，并注重控制变量法和转化法的知识渗透。

在上述实验结论的基础上，教师应引导学生得出电功的计算公式

第二节电流做功的快慢

1．理解电功率、额定功率、实际功率的物理意义。

2．通过实验探究，掌握电功率跟电流和电压的关系，并能利用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。

学时安排

本节用2学时，第一学时通过实验，建立电功率概念，掌握电功率跟电流和电压的关系；

第二学时学习额定功率、实际功率的物理意义，应用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。

第一学时

1．家庭实验

调节吊扇调速器，观察电扇转速变化，思考：

吊扇转速变化与哪些因素有关？

2．预习记录

（说明：

普遍有疑问的问题可以写在纸条上，上课前反馈给老师）

一、电功率

（1）闭合教室内吊扇调速器开关，发现什么现象？

在这个现象中，你认为消耗了什么能，产生什么能？

（2）调节吊扇调速器到不同档位，感受风扇不同转速带来的风量变化，讨论：

不同档位下，风扇工作一分钟给我们提供的风量相同吗？

为什么？

这说明单位时间内电流做的功是否都一样？

阅读教材开始至101页上部分内容，完成下列填空

⑴物理学中把叫做电功率。

⑵电功率的定义式：

。

电功率的单位名称是____，简称____，符号__，常用单位；

1kW=____W。

活动3

思考：

电流做功，电能转化其它形式的能，电流做了多少功，就有多少电能转化其它形式的能，能否用这些能量获得的快慢，来表示电流做功快慢？

我们选取电流经过电阻产生热的快慢来探究：

电流做功快慢可能与哪些因素有关？

1．观察教材第101页图15-5，并阅读下面的文字，思考：

1．实验目的

2．制定计划与设计实验

思考讨论：

①电流做功快慢可直接测量出来吗？

②教材实验通过测量哪些物理量来反映煤油吸收的热量？

计算热量的公式为：

_____________________；

③电流做的功等于煤油吸收的热W=Q，我们的实验能完全达到吗？

④电功率P=____________,因此需要用停表测量__________。

参照第101页图15-5（a）、（b），设计实验。

3．进行实验与收集证据

按照教材提示，进行探究实验，把实验数据填入第101页实验表格中。

4．分析论证

实验后，进行分析论证，计算过程为：

1：

2：

3：

4：

5..得出结论

根据观察的现象和记录的数据，你得出的结论是：

实验中你还有其他想法吗？

请简要记录在下面：

1．电功率还可以通过电流和电压来计算，即

2.根据电功率的公式P=W/t得：

W=Pt，根据公式理解kW·

h是电功或电能的单位，1kW·

h在数值上等于。

3.1kW·

h=J

利用身边器材开发物理相关实验，激发学习兴趣！

（本节设计抓住两条线：

明线：

用吊扇的转动快慢、单位时间的耗能等引出电功、电功率等感性认识；

暗线：

教材实验，理性分析物理规律。

）

通过学生自学能解决的问题，教师不讲。

“转化”思想，要让学生明白。

让学生明白：

为什么要测煤油吸热来反映电功。

要舍得花时间让学生说发现，提疑问。

根据实际情况，可边实验边启发边填写。

过程重于结果，可采用小组板演比赛法进行。

鼓励学生，进行发散思维训练。

强化记忆，重视落实。

第二学时

调节台灯的调光开关，观察灯泡亮度变化，思考：

灯泡亮度变化的原因。

2.收集信息

收集一些家用电器说明书或铭牌，自带几盏不同规格的电灯泡、节能灯等小电器，记下观察所得，准备课上与同学交流。

3．预习记录

一、额定功率与实际功率的物理意义

调节台灯调光开关，观察灯泡亮度变化，思考后讨论：

为什么灯泡有时正常发光，有时发光变暗，灯泡亮度变化的原因是什么呢？

演示实验

如图，连接电路，闭合开关后，调节滑动变阻器使灯泡出现不同亮度，如：

发光较暗时，记下电压和电流示数：

发光正常时，记下电压和电流示数：

发光较亮时，记下电压和电流示数：

①灯泡亮度、功率是固定不变的吗？

与什么有关系？

②从实用的角度分析，我们会用哪种发光状态？

活动3阅读教材第１０２页“额定功率”知识栏目中的内容，同学交流自带家用电器说明书和的电灯泡、节能灯等小电器铭牌上的数据含义，完成下列填空：

1．你的电器铭牌上标注的额定电压是，额定功率是

2．图15-6（a）中，灯泡额定电压是___，表示的物理意义是_______________　；

额定功率是，表示的物理意义是　_________________。

（b）中微波炉额定电压是__，额定功率是___。

1．额定功率即

2.．实际功率即

二、额定功率与实际功率的相关计算

阅读课本１０３页例题思考：

1此灯泡接入220V电路中工作时的电流如何求？

②灯泡电阻如何求？

③设电阻不变，灯泡接入200V电路中工作时的电流如何求？

④灯泡接入200V电路中工作时的实际功率如何求？

再阅读解题步骤，思考：

①P额＝U额I额=U额2／R是如何推导出来的，

②和上面分步解题对比有何不同？

3类题目解题技巧是利用哪个物理量不变来求解？

4你还能推导出哪些求电功功率的公式来？

5你有那些疑问和收获？

通过实验，让学生加深对额定功率与实际功率的区别与联系，为下节课做准备。

小组交流，充分开发课程资源。

复习旧知欧姆定律，自学和交流相结合，时间要合理设计。

落实解题步骤和方法的训练。

落实解题步骤和方法的当堂训练。

第三节测量电功率

学习目标

1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。

2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。

3．会用电能表测算家用电器的功率。

复习课本P74页实验：

测量灯泡工作时的电阻

1.说明伏安法测电阻的原理。

2.画出电路图。

3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？

4.连接电路时要注意哪些问题？

怎样检查你连接的电路是否能正常工作？

预习记录

怎样知道用电器的电功率

说出你有哪些办法？

1.________________；

2.________________；

3.________________。

测量小灯泡的电功率

1．提出问题

如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？

思考、讨论：

①用表测出小灯泡两端的电压，用表测出通过小灯泡的电流，根据就可以计算出小灯泡的功率。

②你能画出测量的电路图吗？

③连接电路图时应注意哪些问题？

怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？

④怎样测出小灯泡的额定功率？

⑴额定电压为2.5V的小灯泡

⑵额定电压为3.8V的小灯泡

实验要求

两端的电压/V

通过的电流/A

电功率/W

发光情况

小灯泡在额定电压下工作

小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍

小灯泡两端的电压低于额定电压

4．交流与合作

①小灯泡正常发光