人教部编版小学一年级道德与法治上册全套教案Word文档格式.docx
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②同学们!
请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?
(预设学生反馈:
长大了、上学了、成为一名小学生啦……)
3.共同回忆,感受快乐:
是呀!
你们长大了,是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天,背上新书包的情景吗?
开学第一天,是谁把你送到学校的呢?
但是大家的心情是怎样的?
②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么?
看来爸爸爸妈也感到特别高兴,为我们准备了许多文具盒生活用品。
(二)参观校园,常规训练
1.排队
2.轻放椅子,轻关门。
3.预演:
有事去老师办公室,要先敲门,得到允许进门。
4.看到老师要问好。
5.楼梯要靠右,不能推搡。
6.上学放学给父母一个拥抱。
二、爱新书,爱书包
(一)展示书包
1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。
2.教师指导学生阅读,先让学生看封面、目录,再教学生怎样看书。
3.选择一名同学的书包(较乱,或故意弄乱)
①问:
我们应该怎样让书包变得整洁?
②学生讨论。
③请同学来帮忙整理。
④展示成果,对比前后照片。
小结:
播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片,告诉孩子要爱护珍惜书本,让书本整齐地摆放书包里。
(二)一起来唱歌
1.教师引导学生读教材第五页的儿歌,不认识的字用铅笔圈出来。
2.教师领学生读儿歌。
3.学生自读。
4.儿歌都写了哪些内容?
三、课外延伸
回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌,还可以自编曲调。
1.让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表,热爱学习。
【学情分析】
一年级新生入学不久,学生活动力特别强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,希望通过本册教学,努力使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
【教学重难点】
引导学生明白自己与幼儿园时期的不同,认识到自己是一名小学生了,并指引学生理解上学的意义所在。
【第一课时】
【课时目标】
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学,让学生认识到自己与以前的不同。
【课时重难点】
课时重点:
让学生认识到自己与以前的不同
课时难点:
引导学生明白上学的意义。
【教学活动】
活动1【导入】相互认识
同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
活动2【活动】击鼓传花
“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)
活动3【讲授】点播课文彩图,传授新内容。
1.课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2.假设你上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
3.来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?
请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4.参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5.上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
【第二课时】
动手制作课程表,激发学生热爱学习的情感。
会看课程表并制作一张自己喜欢的课程表,促使学生热爱学习。
学生学会看课程表并用自己喜欢的方式制作一张完整的课程表。
活动1【导入】欣赏创意课程表
电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
活动2【活动】制作课程表
1.老师示范做课程表。
2.学生动手制作。
拉拉手,交朋友
知识与能力:
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法:
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
情感态度价值观:
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系。
与新老师、新同学交往的方法与技能,消除陌生感。
(一)直接导入,竞赛激趣以游戏“我的朋友”直接导入。
“开学已经半个多月了,相信同学们一定认识了很多好朋友,那就请你说一说:
开学两周以来你认识的新朋友的名字,看谁说得多。
”
竞赛形式导入新课,能够很快吸引学生注意,调动一年级学生的学习积极性。
(二)制作名片,结交新友
请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的?
让学生从已有的生活经验出发,总结怎样进行人际交往,提高学生的与人交往能力。
“原来他是这么认识新朋友的,其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友:
请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡,然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔,你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片,等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。
好,大家开始做名片吧。
让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。
乐曲声中做名片,陶冶性情;
学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。
“老师现在放音乐,同学们可以离开座位,把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。
在给他(她)名牌前,你要和他(她)按照音乐中唱到的那样‘敬个礼,握握手’,说‘我叫**,我想和你做朋友’,然后给出名片。
而接到名片的同学则要说‘我叫**,很高兴和你做朋友’。
当音乐
声响起你就可以离开座位,但是音乐声一停止,同学们就要马上回到自己的座位上。
新颖的活动形式——交换名片,会让学生乐于参与,促进学生彼此交流、加强沟通,培养学生的与人交往能力。
交换名片前的敬礼、握手,会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感,让学生对同学产生喜爱之情
(三)创设情境,深化主题
教师展示多媒体课件——丁丁的故事,让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友,哪些做法不会交到新朋友,要是他想要交到新朋友他该怎么做?
创设情境,让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为,从中体会到怎样才能交到新朋友。
看过丁丁的故事后,请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子?
教师提问,深化主题。
学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”,以此提高学生与人交往能力。
(四)课堂结语,课外扩展
“同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子,老师希望你们能交到更多的朋友。
请你在课后去认识一些别的班级的同学,下节课老师要看看谁认识的新朋友的。
我认识您了
熟悉认识更多老师,遵从教导。
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
体会老师的爱,知道尊敬老师。
一、认识自己班的教师
1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2.了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的映像。
3.猜一猜是哪位老师:
短头发,个子高高,教我“>”“<”“=”
戴眼镜,长头发,教我们“手”“口”“足”。
戴眼镜,长头发,教我唱歌和跳舞。
唯一的一位男老师。
二、让孩子们更了解老师
1.老师是怎样工作的
2.老师是如何关心同学的
3.学校中还有哪些老师关心同学们:
保洁阿姨、煮饭阿姨等,对这些默默付出的工作人员要说“辛苦您了”。
三、情境模拟:
看到老师如何打招呼:
预设情境,当学生遇到老师、保洁阿姨、煮饭阿姨、保安叔叔应该怎么打招呼。
一、预设情境:
1.在学校里和老师一起学习知识,和同学一起游戏生活,你有没有遇到过什么困难和麻烦?
请同学说一说,遇到这些事情,你是什么心情,有什么想法?
是怎么解决的?
2.同学们真会思考,能够自己想办法解决问题。
看书本上12页三幅图画,我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?
他们是怎么做的?
你有什么解决的好办法?
3.如果自己解决不了的问题,我们可以请谁来帮忙?
结合三个不同的情境,分别请同学来演一演,如何请老师帮忙?
4.我们在以后的学习生活中,可能还会遇到一些自己解决不了的困难,我们可以放心地找到身边的老师。
二、小组讨论交流
出示情境:
1.自己的书包带开了,怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师,疑惑:
可不可以找老师帮忙呢?
2.学校有规定,不允许踩踏草坪,小同学的皮球不慎滚到了草坪了,怎么拣出来?
3.体育课刚下课,同学出了很多汗,拿出水瓶想喝点水,发现水瓶盖打不开了,怎么办?
老师每天和我们一起生活,就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难,自己无法解决,可以请老师来帮忙,每一位老师都会帮助我们解决问题的。
三、一周的行为批评与表扬
上学路上
认识:
1.知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3.学习有关的交通标志和交通规则。
4.了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。
5.感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为:
1.不轻信陌生人的话;
不吃陌生人的东西;
不跟陌生人走。
2.在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;
横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点:
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
【教学准备】
教学课件及图片。
活动一:
我是这样来上学
1.周一如何上学?
2.沿途都看到了什么?
3.说说这种上学方式的优点和缺点。
活动二:
公路上的安全
(1)谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
(有的有,有的没有。
)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
(课件演示)
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
地铁站口:
地下列车的进出口
(3)教师小结:
刚才,我们认识了这么多的交通标志