新培智一年级数学010教案Word文件下载.docx
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a.学会1—4的读法
b.了解写法并能书写
c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
3.情感目标
让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系.
二.教学重难点:
重点:
认识1—4的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.
难点:
学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:
同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数.
(先后伸出1到4根手指和学生一起数一数)
(2)师:
现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.)
(3)师:
现在,同学们和老师一起读一读.
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:
现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
0的学习
一.教学目标
a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写
二.教学重.难点
认识0的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.
学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.
第1课时(共二课时)
1.复习
同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
我们一起读一读.
2.新授
同学们,看黑板上还有没有苹果?
(把黑板上的苹果擦掉)
同学们,没有怎么表示呢?
没有就是零.那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
那它怎么读呢?
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:
看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:
没有用什么表示呢?
没有就是零
(7)师;
现在我们一起看看零怎么写?
看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(8)师:
同学们,先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写,零的形状是椭圆形的,首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.
3.小结
同学们,我们今天学习了什么?
第2课时(共二课时)
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
2.复习
同学们,看黑板上还有没有三角形?
(把黑板上的三角形擦掉)
没有就是零.
同学们,我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首尾相接的.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.
3.练习
同学们,现在在作业本上练习零的写法.
(发作业本,让同学在本上练习,老师指导)
5的学习
a.学会5的读法
认识5的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.
学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.
(老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读.)
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢?
同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个,那五是什么样子的呢?
(老师在田字格中写出5)
(出示5支铅笔)
看老师手里一共有几支铅笔呢?
谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
(6)师;
现在我们一起看看5怎么写?
(7)师:
同学们,先看老师写的.我们在田字格最左面的两个格里写,5的形状像秤钩,我们先写竖弯钩再在上面加一横.同学们伸出右手和老师一起写.下面老师请同学上黑板写一写.
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢?
昨天我们学习了5,那它怎么写呢?
同学们,老师现在发练习本,大家练习5.我看谁写的最好?
复习数字0—5
a.学会0—5的读法
认识0—5的读法,学会读数与数数.让学生从实际生活中的事物掌握知识.通过老师示范、学生反复练习读音.
学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法.
1课时
同学们,看看讲台前有没有小朋友?
没有怎么表示呢?
现在老师请同学站到黑板前.
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.)
同学们看看黑板上有没有什么?
看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来.)
现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写.
综合练习
(一)
c.锻炼学生模仿动手能力