三年级英语上册第二单元教案Word文件下载.docx

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是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。

因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。

每天见面时，只要说Hello!

或Hi!

就可以了。

2．Let'

splay

本部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let'

stalk部分的内容。

教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。

二．课前准备

1．Mr．Black,MissWhite的头饰，并可根据实际情况准备MissGreen的头饰。

2．一个小球。

3．“Hello”的歌曲录音带。

4．教师与一位学生准备下列对话：

T:

Hello,...!

Howareyou?

S1:

Fine,thankyou．

三．教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。

（2）师生互相问候。

（3）学生进行日常对话，如：

Hello!

/Goodmorning．/Goodafternoon．What'

syourname?

S2:

Mynameis....

Nicetomeetyou．

Nicetomeetyou,too．等等。

也可采取开火车的方式进行。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师举起MissWhite的头饰说：

ThisisMissWhite．然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:

/Goodmorning,boysandgirls．I'

mMissWhite．Nicetomeetyou．让学生说：

Nicetomeetyou,too．用同样的方法介绍MissGreen和Mr．Black．

（2）让学生上讲台扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介绍MissWhite。

教师可先做示范。

如:

Mr．Black:

Goodmorning,MissGreen．

MissGreen:

Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．

MissWhite:

Nicetomeetyou,too．

（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black与学生进行对话表演。

Goodmorning,MissGreen．Howareyou?

（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Let'

stalk部分的教学内容。

教师需帮助学生理解，因为Mr．Black和MissGreen有一段时间没见面，所以用Howareyou?

问她身体或近况如何，MissGreen回答：

Fine,thankyou．表示身体和近况都很好。

如果需要，可以用中文解释。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师说：

Howareyou?

让学生跟读。

教师再回答：

Fine,thankyou．注意学生fine中的元音字母“i”的读音是/ai/,而thank中“th"

的发音，要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。

然后对学生说明，实际讲话中，只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端，同时送气，即可正确地发“th”这个音。

（2）游戏“抛绣球”

教师将小球抛给一个同学说：

这位同学说：

Fine,thankyou．再将球抛给另一个同学，接着说：

以此类推。

（3）游戏：

同桌两人互相击掌问好，如:

Goodmorning．Howareyou?

Fine，thankyou．

也可让学生在同桌练习完后，在教室自由走动，击掌向他想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者，可给予奖励。

（4）教师让学生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的头饰来表演本部分的对话。

4．课堂评价（Assessment）

教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。

做活动手册第三单元第1部分练习。

方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）在实际情景中会用Howareyou?

来询问身体状况。

也能用Fine,thankyou．来表示自己的身体很好。

第二课时

slearn

本部分主要教学关于颜色的单词：

blue,green,yellow,red,purple。

sdo

本部分是通过用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

1．教师准备blue,green,yellow,red,purple的卡片（单词卡片和颜色卡片）。

2．教师准备Let'

sdo中的有关动作的图片。

3．教师准备pencil,crayon,eraser,ruler,pen的图片。

4．教师和学生都准备红、黄、绿、蓝、紫色的蜡笔。

5．教师准备红、黄、绿、蓝、紫色的彩垫。

6．教师准备一张有红、黄、绿、蓝、紫色的彩虹图。

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）学生之间的日常对话，要求使用Howareyou?

来问好。

（2）用“猜物”游戏来复习Unit1所学的文具。

教师先出示要复习的文具：

pencil,pen,crayon,eraser,ruler。

（3）做Captainsays或Simonsays的游戏，给学生如下指令：

Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen．

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。

以同样的方法教green,yellow,red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。

（2）让学生听录音，跟读Let'

slearn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

（3）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：

Ilike....让学生重复。

（4）做“Listenanddo”的游戏，由教师发指令，如：

Showmeyourcrayon．引出：

Showmeyourredcrayon．让学生跟读。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。

（2）游戏：

猜颜色

教师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为本组赢一分。

（3）跳彩垫

教师将彩垫铺在教室的空地上，全班分为两大组，每组派一名选手，教师说一种颜色，他们就要跳到相应颜色的彩垫上。

谁的速度快，谁是胜利者。

（注意活动的安全性）

（4）教师让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌Ilike....

（5）让学生听录音，边说边做Let'

sdo部分的活动。

（6）同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：

Showmeyourredcrayon．

（7）教师使用Let'

sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。

说对的可为本组赢一分。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习。

可让学生先按要求圈出图中物品，再根据录音给物品涂色。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，边说边做动作。

（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。

第三课时

spant

本部分是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。

ssing

本部分是一首巩固所学颜色的歌曲。

1．教师准备一个未涂色的小丑的头像。

2．教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。

3．学生准备一个未涂色的小丑的头像。

4．教师准备一套彩色蜡笔。

5．学生准备一套彩色蜡笔，并准备一张白纸。

（1）让学生说第二单元Let'

schant的歌谣。

将全班分为两组，一组问：

Whereisyoureye（ear...）?

一组答：

Hereitis!

并指相应的部位。

（2）分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。

（3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。

（4）教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。

如教师说：

head，学生就上讲台摸小丑的头。

也可两组派选手比赛，看谁最先摸到。

（1）教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示，如：

Colourthefacepink．就将小丑的脸涂成粉红色。

演示时教师的动作要慢一点，让学生看清楚，并强调动作colour。

给小丑涂完色后，教师重复自己涂色的动作，并让学生跟读。

（2）教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生，Whoiswearingyellowtoday?

然后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday．让学生跟读Whoiswearingyellowtoday?

3．趣味操练（Practice）

（1）教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，让他们根据听到的指令来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本上的指令。

（2）让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于头部，可给怪物的全身涂色。

教师可根据实际情况安排。

（3）让学生听Let'

ssing录音，拍手随着节奏一起唱。

（4）当学生熟悉歌曲后，教师可穿上准备好的其它颜色的衣服，让学生替换歌曲中的颜色，以此来丰富歌曲内容。

Whoiswearinggreentoday?

Greentoday?

也可采取对歌的方式，让一部分同学唱Whoiswearing...today?

，另一部分穿着此颜色衣服的同学答：

I'

mwearing...today．