大班冬天的运动教案.docx
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大班冬天的运动教案
大班冬天的运动教案
大班冬天的运动教案
【篇一：
大班冬天教案：
动物怎样过冬？
】
设计思路：
在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。
老师，这是什么蛇呀？
蛇冬天是怎么过的？
如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死孩子们地问题一个接着一个。
时下进入隆冬，动物们在干什么呢？
孩子们有了新的探索问题。
因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。
在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。
因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：
第一、我们的寒冷的冬天的主题正好进行到动物过冬的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。
活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。
第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。
同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：
如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。
第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。
同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。
通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
对我而言也是一次具有挑战性的活动。
各环节渗透：
幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。
（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认）
4、师：
今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？
（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？
就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？
二、讨论交流制订计划书：
1、师：
做计划书时，要注意什么？
想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：
先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？
2、师：
大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：
你做什么，我做什么？
也可以一起做。
3、幼儿制作，教师巡回指导
*观察幼儿分工情况：
谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。
*鼓励幼儿有困难可以去求助别人。
4、交流分享：
幼儿介绍：
小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。
（要求注意倾听，有序提问）
三、迁移运用计划（作为活动的延伸）
1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。
2、教师观察幼儿互动的情况。
【篇二：
大班科学《动物怎样过冬》教案】
大班科学活动：
动物怎样过冬
活动目标：
1.通过活动知道常见动物过冬主要有四种形式：
储存食物、冬眠、迁徙、换毛。
2.根据动物过冬的不同方式给常见的几种动物进行简单的分类。
3.对动物的过冬方式感兴趣。
活动准备：
1.《动物怎样过冬》调查表、统计表、《动物过冬》视频、音乐《动物怎样过冬》
2.动物图片（蚂蚁、蜜蜂、老鼠、松鼠、燕子、丹顶鹤、天鹅、青蛙、蛇、熊、乌龟、狐狸、兔子、猫、羊、狗）、操作卡片
活动过程
一、导入：
人们是如何过冬的。
（伴随着北风的声音，进入教室）
师：
刚才小朋友听到了什么？
这个风在什么季节经常听到？
寒冷的冬天来到了，我们都穿上什么衣服了？
那在寒冷的冬天小动物们是怎样过冬的呢？
二、讨论动物的过冬方式
1.幼儿讨论、交流动物过冬的不同方式，教师根据孩子的回答，在黑板上用图片或者文字的形式进行统计。
2.通过看视频，引导幼儿说出动物的四种过冬方式。
播放《动物怎样过冬》视频前先提问：
刚才你在影片中看到了什么小动物》它们是怎么过冬的？
引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论，并根据幼儿的回答，教师继续在统计表上进行记录。
（1|）你在视频中看到了什么？
小蚂蚁是怎么过冬的？
还有哪些小动物和小蚂蚁一样也是储存粮食过冬的？
（松鼠、蜜蜂）
（2）小燕子是怎么过冬的？
为什么要飞到南方去过冬？
还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的？
（大雁、天鹅、丹顶鹤等）
（3）青蛙是怎么过冬的？
整个冬天青蛙在干什么？
学习新词：
冬眠。
请幼儿想想还有哪些小动物是冬眠过冬的？
（蛇、青蛙、狗熊、蜗牛、蚯蚓、乌龟等）。
（4）狮子、小羊是怎么过冬的？
（注意强调换皮毛过冬）。
除了狮子，还有哪些动物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛来过冬呢？
（强调皮毛和羽毛都属于换毛过冬）（狮子、狐狸、鸭子、鹿、麻雀、乌鸦等）
小结：
今天我们知道了动物过冬的四种方式，有迁徙过冬、冬眠过冬、换毛过冬、储存食物过冬
三、游戏：
快快找个温暖的家，加深对动物过冬方式的认识。
（背景音乐：
动物怎样过冬）
幻灯出示统计表，介绍玩法，幼儿按照动物过冬的方式为小动物找一个温暖的家。
小组内，幼儿间互相检查。
四、总结、延伸
师：
今天我们一起了解了动物的4种过冬方式，其实小动物还有好多其它的过冬方式。
小朋友在日常生活中要留心观察，把你发现的小秘密记录下来，下次告诉老师好吗？
【篇三：
冬天真好大班语言活动】
语言活动:
《冬天真好》——界牌镇中心小学夏莹
【活动目标】
1.
2.观察画面，倾听朗读散文。
愿意参加情境表演，引导幼儿模仿文中的句子说说自己眼中的冬天。
3.能结合冬天的特点，理解小动物和小朋友们是怎么过冬的。
【活动准备】
与散文情境相关的图片,相关头像的头饰，散文录音，ppt
【活动过程】
一、情境导入：
音乐游戏
师问：
“孩子们，你们知道一年有几个季节吗？
那我们现在是哪个季节呢？
你们冷吗？
那让我们一起来做做运动吧!
”
二、教师通过ppt分别展示小刺猬、天鹅、小绵羊和小松鼠的语句。
师：
“今天，老师给大家请来了四个小动物，这四个小动物特别可爱，你们想和它们见面吗？
”（请出戴着四个小动物头饰的小朋友.）
师：
“今天老师请这几个小动物就是想问问它们在这么寒冷
冬天是怎么渡过的？
不知道它们觉得冬天好不好？
”
出示ppt:
小刺猬说：
“冬天真好，可以在洞里美美的睡一觉，一觉醒来，春天就来啦。
”
师问扮演的小刺猬：
“小刺猬，你为什么在冬天要睡觉呢？
为什么不出来活动呢？
”（冬眠因为刺猬体温调节功能不是很完善，冬季找不到足够的虫子来维持体能，所以到了冬天就要冬眠。
）
师：
“跟着老师一起朗读吧。
”
出示ppt：
天鹅说：
“冬天真好，我们要飞到南方去，那里特别温暖，还有美味的小鱼吃。
”
师问：
“孩子们，为什么天鹅它不在北方过冬呢，要飞到南方去呢？
”（生答冬天到了，北方的天气就会特别冷，到处冰天雪地，南方气候较温暖，还有吃的。
）
师：
“跟着老师一起朗读吧。
”
出示ppt：
小绵羊说：
“冬天真好，可以穿上
暖暖的大毛衣，舒舒服服过日子。
”
师；“孩子们，小绵羊穿的暖暖的大毛衣和我们穿得毛衣是一样的吗？
”（不一样，是它们身上的毛）
师：
“跟着老师一起朗读吧。
”
出示ppt：
小松鼠说：
“冬天真好，可以待在小窝里，把秋天储存好的食物美美地吃个够。
”
师：
“孩子们，小松鼠它和小刺猬一样是在冬眠吗？
”（小松
鼠秋天储藏松子供冬季食用，冬天找树洞睡觉，但是不冬眠，偶尔出来活动。
）
师：
“现在你们就是小松鼠，我们一起来朗读一下小松鼠的话吧。
”
三、说一说：
模仿文中句式说一说。
师：
“孩子们，听了小动物们说了自己为什么喜欢冬天，你们能不能模仿小动物们的句式来说一说？
”（孩子们先自由的说一说，然后老师单个请孩子来说一说。
）
出示ppt：
小朋友说：
“冬天真好，我们可以滑冰、堆雪人，快快乐乐玩个够！
”
四、听录音《冬天真好》再次感受冬天的好。
五、演一演：
根据老师的讲述：
孩子们带上头饰，扮演不同的小动物，一边做动作一边说话。
其他剩下的孩子扮演小朋友。
六、结束：
师：
“冬天是美丽的，是美好的。
冬天的雪宝宝更是可爱的，今天，让我们一起成为可爱的雪宝宝吧。
”（舞蹈《雪宝宝》）
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