春期新人教部编版四年级下册语文教案第二单元5琥珀.docx

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春期新人教部编版四年级下册语文教案第二单元5琥珀

2020年春期新人教部编版四年级下册语文

5.《琥珀》教学设计

教3

这是一篇科学小品文，课文生动、具体地描写了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了学生对科学的兴趣，进一步增强了学生对化石的科学认识。

学情心

本篇课文与自然科学密切相关，学生在阅读的过程中，一定会有不懂的问题。

因此教师要注意引导他们提出不懂的问题，并鼓励他们用各种方式解决问题，激发学生的求知欲和探索欲。

教学na城丄

课文语言朴实自然，叙述生动具体，要引导学生多读、多想、多体会，深切

感受作者语言的生动准确性；体会作者推测的科学性和合理性。

在教学中要重朗读、重感悟、重情感、重创新。

要在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。

教学nra心

【知识与技能】

i•认读本课生字，书写重点字词。

2•默读课文，提出不懂的问题并试着解决。

3•用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

【过程与方法】

1•培养学生默读课文、提出问题的能力。

2•联系琥珀形成的过程，说出作者的推测依据，让学生体会科学用语的准

确性和严谨性。

【情感、态度与价值观】

通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

«占rm

重点

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

难点

默读课文，提出不懂的问题并试着解决。

教学血田心

老师：

本课课件。

学生：

搜集有关琥珀的资料。

课时gm心

2课时

堆i谍IN

:

课的目标

1.认读、书写本课生字。

2•初读课文，梳理课文内容，说说这块琥珀的形成的过程。

3.默读课文，提出不懂的问题。

L®总难崑

重点

整体理解课文内容。

说说这块琥珀形成的过程。

难点

在阅读的过程中能提出不懂的问题并试着解决。

「敬学过程

一、导入新课，激发兴趣

今天，我们来学习一篇科学小品文。

大家知道琥珀是什么吗？

（出示琥珀图

片），琥珀是一种树脂化石，燃烧时有香气，具有很高的科学价值。

那么它是怎样形成的呢？

让我们一起来读读课文。

（板书课题）

、初读课文，掌握生字、新词

1•学生默读课文，画出生字词。

2•理解词语的意思：

推测、前俯后仰、澎湃。

你们知道什么是琥珀吗？

（琥珀是松脂的化石，可以做装饰品。

）

三、朗读课文，梳理课文内容

1•提出要求：

认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的？

它是怎么形成的？

它有什么价值？

2•学生按要求自学。

3.讨论交流。

（1）这块琥珀是什么样子的？

（这块琥珀是透明的，一只苍蝇和一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每一根毫毛。

）这块琥珀有什么价值？

（可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，还可以知道在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。

）

（2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？

（从“一个夏日”到“那些松脂球成了化石”。

）

（3）请同学们读一读这块琥珀形成过程的部分，再用自己的话说一说形成过程。

（4）课文的其他部分是讲什么的？

（从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀是怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的具体样子和它的科学价值。

）

（5）提出自己不懂的问题，并尝试解决，解决不了的，留待下一节课师生共同解决。

四、指导写字

1.教师指导书写：

餐、辣、挣。

2.学生练习书写生字。

板话flH厂

琥珀

思考：

这块琥珀是什么样子的？

它是怎么形成的？

它有什么科学价值?

1.师生共同解决上节课阅读中留下的问题。

2•联系琥珀形成的过程，说说文中作者的推测依据。

3.体会作者是怎样进行合理推测的。

重点

理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

难点

体会作者推测的合理性。

「戟学过趕

一、回顾初读内容

1.上节课我们初步认识了松脂化石，它叫什么？

（琥珀）谁能简单地向大家介绍一下什么是琥珀？

2.课文围绕琥珀写了哪些内容？

二、深入学习课文

（1）理解松脂化石形成的必备条件，体会作者推测的合理性。

1.同学们默读课文，分析一下松脂化石的形成需要哪几个必备条件，并说说理由。

（1）第一个条件必须是夏天，因为只有夏天天气热。

（2）要有阳光，而且强烈，这样，松脂才会不断往下滴。

（3）要经得起几万年的漫长时间考验。

板书：

阳光强烈，天气炎热，时间漫长

2.请同学们找找，文中有几处是描写太阳的，分别是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。

（有三处：

①太阳暖暖地照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

气温的变化体现“暖暖”“火热”“热辣辣”等词语上。

）

3．阳光的变化点明了天气的炎热，为下文做了铺垫。

那么还需要什么条件

呢？

（①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂；②苍蝇必须落在一棵老松树上，只有老树才会掉大滴大滴的松脂；③不凑巧也不行，必须是蜘蛛刚扑向苍蝇时，吧嗒，松脂滴下来了刚好把它们包在里头。

）

板书：

蝇、蛛、老松树、巧遇、一大滴松脂4．由此可见，作者在推测过程中已经把各种条件都考虑到了。

还有必需条件吗？

（“松脂继续滴下来”也是必不可少的条件。

如果只有那么一滴，俩家伙没准儿还能挣扎出来。

如果没有“松脂继续滴”也许无法形成球，松脂球太小了，也经不起几万年时间的考验。

）

板书：

松脂继续滴

（二）指导学生说说推测依据。

出示句子，学生交流推测依据。

◊晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

（热辣辣的太阳光，才会让老松树渗出更多的松脂，厚厚的松脂才能把两只虫子包裹起来。

）

◊一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

（“刚好”体现了松脂落下来的位置准确无误。

）

（三）了解松脂化石形成所需的必备条件，体会作者推测的合理性。

现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么必备条件。

（松脂球变成化石必须具备2个条件。

“几万年：

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”“又是几千年过去了”，说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化；这又是两个条件。

）

板书：

时间漫长、地壳变化

三、解决疑问

1．请学生提出自己还不懂的问题。

2.全班共同交流。

四、课堂小结

1.学生交流自己的收获。

2.通过刚才的学习，我们不仅了解了一个有趣的故事，还初步体会到了作

者推测的合理性，真是收获不小哇！

琥珀

阳光强烈

形成蝇、蛛、老松树、巧遇、一大滴松脂

条件松脂继续滴

时间漫长、地壳变化

「教学反患

本课以介绍琥珀导入新课，学生较感兴趣，课堂教学顺利进行。

在教学中，我先引导学生阅读课文，并提出不懂的问题，能解决的自行解决。

再围绕琥珀形成的条件和过程，引导学生说出句子的推测依据，从而体会作者推测的合理性。

最后引导学生交流在阅读过程中不懂的问题，培养学生提出问题、解决问题的能力。

2020年春期新人教部编版四年级下册语文

5.《琥珀》知识点

知识点

教材分析：

本课是一篇说明文，也可称作科学小品。

作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。

由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。

文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。

作者介绍：

柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。

作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。

我会写：

怒.

心、・

怒吼

愤怒

发怒

怒发冲冠

吼:

吼叫

狂吼

河东狮吼吼声震天

脂:

脂肪

胭脂

脂粉

松脂

拭:

拂拭

擦拭

拭泪

拭目以待

餐:

午餐

西餐

聚餐

一日三餐

划：

划动划开划船划算

晌：

晌午

歇晌

晌觉后晌半晌

辣：

毒辣

辣椒

火辣辣

心狠手辣

渗：

渗出

渗透

渗流

渗水渗色

挣：

挣扎

垂死挣扎

番：

番茄

番薯

番邦

三番五次

埋：

掩埋

埋伏

埋没

埋头苦干

刷：

冲刷

刷牙

刷鞋

刷锅刷子

测：

推测

预测

测验

变幻莫测

详：

详细

详情

安详

不厌其详

形近字：

吼（吼叫）孔（孔雀）

脂（脂肪）指（指示）

拭（擦拭）试（考试）

多音字：

划：

hud划船hua计划

挣：

zheng挣扌Lzheng挣脱

扎：

zhd挣扎zha扎针za包扎

埋：

mdi埋藏mdn埋怨

近义词：

柔嫩

-娇嫩

拂拭-

—擦拭

忽然一

-一突然

照射一

—照耀

可怕一

-恐怖

猛烈一

—剧烈

快活一

-快乐

仔细-

-认真

仍旧一

-一仍然

推测一

推断

反义词：

咼大

-矮小

断绝一

恢复

快活

-难过

少见-

-一常见

黏稠

-稀薄

详细一

—简略

理解词语：

【飒飒】形容风雨声。

【柔嫩】软而嫩。

【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成

【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。

【挣扎】用力支撑。

【逼近】靠近；接近。

【生机】生命力；活力。

【澎湃】形容波浪互相撞击。

【黏稠】又黏又稠。

【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

详细】周密完备。

前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）

词语搭配：

（暖暖）地照着（古老）的深林

（澎湃）的波涛（透明）的琥珀

课内词语：

怒吼

松脂

拂拭

美餐

划动

晌午

渗出

挣扎

冲刷

推测

详细

灰尘

淹没

断绝

情形

热辣辣

成千上万

句子解析：

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。

它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

“划动”沿“着”爬“”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。

2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。

3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件

问题归纳：

一、琥珀有什么特点？

答：

琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”。

二、琥珀形成的必备条件是什么？

答：

1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。

三、前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？

答：

共有3处:

①太阳暖暖的照着；②太阳照得火热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。

气温的变化是：

“暖暖”“火热”热“辣辣”，表明天气越来越热，为下

文的松脂滴落做铺垫。

四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？

答：

文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。

五、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？

琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：

1.森林的远处