《郑伯克段于鄢》课堂实录高品质版Word格式.docx

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一、学生三分钟课前主题（主题：

走近经济）演讲

演讲人：

***

题目：

《中国女性消费力——“她”时代》

学生演讲（约3分钟）

师：

好，我们感谢李健莹同学。

下面按照惯例找一位同学来评点一下。

谁来？

（环视）好，你来。

（伸长手臂示意一女生）

生：

我觉得李健莹同学的选题很好，新颖，可以吸引听众的注意力，引起我们的兴趣。

但我觉得可以在其中找一个点来深入探讨，比如说房地产、汽车、化装品可以选择其中一个，把内容丰富。

好，请坐。

李健莹同学今天的演讲不错，透过当代女性在服装、房地产、汽车、化装品等方面具有强大的消费力这个经济现象,来说明现代女性经济和思想的日趋独立和崛起，很深刻。

的确，女人在当代社会中已经成为了一道甚为亮丽的风景线，孙中山就曾说：

“世界上少不了女人，如少了女人，这个世界将失去将失去百分之五十的真，百分之七十的善，百分之一百的美。

”呵呵，我们在座的各位女同胞也是巾帼不让须眉啊。

另外，提一点建议：

能多点感性，语言可以更生动有感染力点就更好了。

二、基础知识复习巩固

今天，我们继续学习《郑伯克段于鄢》，昨天我们已经将课文的文字疏通了，下面我们通过一些习题来检查一下，看大家掌握情况如何。

我们来个小比赛好不好？

（有点好奇和期待）好。

那么我们就以组为单位来进行抢答，要说出答案，讲明理由。

每小题10分，对了加分，错了倒扣10分。

看看哪一组同学答得最好。

好，做好准备，开始了啊。

（出示题目：

1．下列加点字读音完全正确的一项是：

（）

A.寤生（wù

）祭仲（zhà

i）共叔段（gò

ng）缮甲兵（shà

n）

B.廪延（lǐn）滋蔓（mà

n）城颍（yǐng）繄我独无（yì

C.百雉（zhì

）自毙（bì

）泄泄（yì

）不义不暱（nì

D.亟请（jí

）虢叔（guó

）遂恶之（wù

）具卒乘（shè

ng）

生看题思考，很快第四组有人举手，师示意。

生1：

答案是C。

A是“gong”错，应该念“gōng”；

B是“yì

”错，应该是“yī”D是jí

错，应该念qì

师:

很好，完全正确，第四组加10分（转身在黑板上注明）。

下一题。

）

2。

下列说法有误的一项是（）

A.《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》是我国早期的一部编年体历史著作，同时也是具有文学价值的散文名著。

B、相传《左传》是由刘向所著。

C.《左传》与《谷梁传》、《公羊传》合称“春秋三传”，都是用来解释和阐明《春秋》的。

《左传》重在史实叙述，而后两者则重在义理说明。

学生举手多，第二组抢先。

生2：

B。

《左传》应该是由左丘明写的

正确，加10分。

（转身在黑板上注明）下一题，一三组的同学要加油哦（出示题目：

3.下列各项中加点词的释义错误的一项是：

A.今京不度，非制也，君将不堪。

堪：

受得了

B.大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。

缮：

修整

C.颖考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。

施：

施行

D.夫人将启之。

启：

开（门）

第三组抢先。

生3：

C“施”是“推及”的意思。

大家说正确吗？

（齐）正确！

好，（转身在黑板上注明）下一题。

4、下列各句中没有通假字的一项是：

A.姜氏欲之，焉辟害？

B.尔有母遗，繄我独无！

C.若阙地及泉，隧而相见

D.谓之京城大叔

学生竞相举手，第一组抢先。

生4：

答案是B。

A是“辟”通“避”，躲避的意思；

C是“阙”通“掘”；

D是“大”通“太”

好，请坐，大家说对不对？

对！

（笑）好。

第一组加10分。

（转身在黑板上注明）我们继续。

现在四组平分秋色，下面还有两道题，要抓住机会啊。

5、下列各句中句式不同于其他三项的一项是:

（）

A姜氏何厌之有!

B君何患焉？

C其是之谓乎!

D颍考叔,纯孝也.

马上，第二组有同学举手抢先。

男生5：

答案是D

（没听清楚是B还是D，追问）boy还是dog？

（生笑）

dog。

D。

ABC都是宾语前置，D是判断句。

什么表判断？

（生说“也”）对了，“也”表判断。

温勇平掌握得很好。

请坐。

下面剩余最后一道题了。

6、下列各句中没有词类活用现象的一句是（）

A庄公寤生，惊姜氏

B若阙地及泉，隧而相见

C今京不度

D亟请于武公

生竞相举手，气氛热烈。

第一组抢先。

哪个字没有词类活用？

生5：

是C

（笑）确定吗？

小心哦，要特别谨慎，答错是要扣分的哦

（急）啊！

不是。

。

（兴奋地小跳着）嗯。

第一个是使动用法，第二个是名词做动词，第三个。

嗯。

（生不知道解释了）

（笑）是不是C呢？

错了要倒扣分的哦。

第二组同学可以补充回答，回答不出来就其他组回答了。

（第二组同学着急，举手多，其他组也争相举手，急着回答。

师示意第二组同学补充回答）

生6：

我来补充一下，C的度（duó

）是“不合法度”的意思。

度（duó

）还是度（dù

）？

呃。

度（dù

）。

嗯，对，应该念度（dù

很好（微笑）.度在这里是“不合法度”的意思,名词活用做――动词.那么答案就是--------?

（开心地）D，D没有活用。

好。

下面我们来统计一下，优胜组就是―――（第二组学生自己热烈鼓起掌来，师笑）是第二组！

三：

课文结构

好，通过刚才的竞答环节，可以看出同学们的基础知识掌握得很好。

今天这一节课，我们主要来分析课文的内容，挖掘一下“郑伯克段”这一历史事件所承载的文化内涵。

上次，我们讲解释《春秋》的有三传，是哪三传？

（生大声回答：

《左传》《公羊传》和《谷梁传》！

）对，我们讲了《左传》和其他两传的特点不一样。

《左传》重在―――（生：

叙史），而《公羊传》和《谷梁传》重在――（生：

义理）。

对，但我们看本文即《左传》的首篇却不完全符合这个特点，它明显地有两段议论的文字，在哪里？

（学生看书，标注段落序号，找议论段落，不少人说是7和9段）

对，很明显，是第七和第九段。

那么，我们根据这两处议论文字，就可以将文章分为两个大块的内容。

第一块是1－6自然段，主要是讲什么内容？

（生：

讲郑伯克段，郑伯和段之间的故事）而第八段主要是讲―――？

郑伯和他妈妈姜氏）对，讲母子两个人和好如初。

（出示投影）

第一:

（1---6）郑伯克共叔段于鄢

中间（7）议论

第二:

（8）郑伯姜氏和好如初

末尾（9）议论

四.分析第一部分内容

好，我们先来看文章的第一大块内容。

这篇文章的标题为“郑伯克段于鄢”，同学们，如果要你以此为题写一篇文章，你会侧重写什么内容？

（生思考一小会儿。

我会主要写战争的场面。

我会主要写战争的具体经过。

（边听边点头）很好，但我们看本文是不是这样写的呢？

具体写战争场面和战争经过的是哪个地方？

（很快地）在137页，只有一段，也就是课文地第6自然段。

很好，我们可以看出，本文是略写战争地场面和战争具体经过，而前面主要详写的是兄弟两个矛盾不断激发的过程。

所以，醉翁之意不在战争，而在于刻画人物，揭示引发战争的社会原因。

那么，我们就来探讨一下，郑伯和共叔段本是血肉至亲但到最后却挥戈相向，这一场悲剧的原因是什么呢？

内容讨论

一、郑伯克段:

兄弟至亲却最终兵戈相向，孰之过?

我认为是____之过,理由是_____,从文中________可以看出.

下面前后四个人为一个小组，针对这个问题展开讨论，注意要扣住文本来说，要言之成理，言之有据。

可以采用这样的句式“我认为是____之过,理由是_____,从文中________可以看出.”来进行交流。

（学生分组，热烈交流讨论，师走动，倾听参与小组讨论）

好，请同学们停下来。

（生停，重新正坐）经过刚才的讨论，我想大家应该形成了自己的观点和看法，下面我们一起来交流一下。

哪位来先说？

女生1：

（主动举手）我们小组认为是姜氏之过。

其实这场兄弟间的战争说到底是因为姜氏的私心导致的。

她想立共叔段，但最终由郑伯继位，使姜氏和共叔段一次次的反叛，干违背礼法的事。

讲的很好，你认为是姜氏偏私，爱一个讨厌一个，就是有私心才导致这场战争的（在黑板上板书：

姜氏偏私），那么你能从课文中找到其他一些具体事情来说明你的观点吗？

（低头看书，有些紧张）呃。

暂时还没想好。

好，谢谢。

下面哪位同学能补充一下她的说法？

女生2：

（举手）我来补充一下张懿的说法。

我觉得姜氏主要有以下的“罪状”：

首先，是请制不成，然后请京，从祭仲的话可以看出京的规模不符合制度。

（点头）呃。

不符合当时分封的法度是吧？

是。

然后又做共叔段的内应，为之启城门。

很好，还有吗？

没有了。

嗯，很好，请坐。

其实，有一个方面同学们刚才没有说到，就是姜氏“请立“的问题。

姜氏“亟请于武公”，想立共叔段，武公为什么没有答应呢？

因为共叔段不是长子。

对，按照西周时期的宗法继承原则，应该是要立―――？

嫡亲的长子。

对，西周从一开始就定下了宗法继承原则，那就是是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”（师在黑板上板书“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”）按照当时的法度应该是立长子郑伯的。

那么姜氏也是应该知道的。

可是姜氏却这样做，那么她是――？

违背礼法了。

对，她是违背了“礼”

（板书：

违礼干政）

正是因为姜氏的偏私和违礼干预政治，引发了郑伯和共叔段的君位之争。

姜氏是有过的。

好，除了姜氏，还有谁也有过错呢？

哪位来谈谈？

（师微笑环视）

女生3：

（举手）

（微笑，伸长手臂示意）好，叶婧，你来说。

我们组讨论过程中有两种观点，我说下我的观点。

我认为是郑伯之过。

（点头）恩。

你认为郑伯也有过（板书：

郑伯），具体说说你的看法和依据。

我觉得郑伯是个狡猾奸诈极度虚伪的人。

是他放纵他的弟弟共叔段反叛，并把他一步步推向深渊。

从文中看出，郑国大夫屡次劝郑伯铲除他的弟弟，但郑伯却回答：

“子姑待之”，他一直在等待共叔段走入自己设下的圈套，以达到铲草除根的目的。

另外，郑伯表面上对共叔段将城邑收为己有，他却没什么行动。

恩。

郑伯一直按兵不动。