甘州区西关幼儿园申报二类幼儿园自查报告Word格式文档下载.docx

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以提高教师综合素质和培育幼儿行为习惯为切入点；

保教并重，寓教育于生活及各项活动之中。

发扬秉承“敬业奉献，与时俱进”的时代精神，力足校园文化建设，着眼未来，不断优化育儿环境，提升管理品质；

走内涵发展之路，打造和谐校园，办有社会声誉的幼儿园，力争把我园办成老师工作的乐园，孩子们学习、成长的摇篮。

幼儿园的发展离不开硬件条件的支撑。

我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境，园内文化、娱乐气息浓厚，建成了融教育、游戏、健体、娱乐为一体的活动场地，使幼儿园的环境设施成为具有价值的教育资源。

1.安全、标准的生活环境

园舍结构、功能合理，各种教学活动和服务设施一应俱全，能充分满足幼儿的学习、生活、游戏活动的需求。

集活动室、洗漱间于一体，专设幼儿寝室，设施配套，功能齐全，分区合理。

设有卫生保健室、多功能活动室（兼音乐舞蹈室）、厨房等。

多功能活动室辅助设施齐全；

保健室配备了保健橱、保健箱，并购买了常见病、外伤用药品；

厨房设计合理，安全卫生，配有压面机、冰箱、消毒箱等全套不锈钢厨具。

活动室设有符合卫生标准的桌椅、黑板，玩具柜。

园内购置更新了蹦蹦床、滑梯、木马等大、中型户外活动器械和千余件室内玩具。

2.科学先进的教育环境

班班配有电子琴、风琴、电视、VCD、录音机、计算机、音箱等现代教育设施，网络畅通，资源共享。

为现代教育技术与幼儿教育整合奠定了坚实的基础，有效拓宽了幼儿教育的渠道和空间。

并建立起具有儿童特色、内容丰富多彩的幼儿园网站，与家长之间架起沟通的桥梁，提供了互通信息的平台。

幼儿人均图书5册以上，分置在各班教室、楼内图书角，摆放合理，方便幼儿阅读。

配有各种教学挂图，教师自制教具等。

教师办公用品充分保证，每个活动室内设一套办公桌椅，每位教师一套教学用书。

3.别具匠心的文化环境

我园注重环境创设，环境布置突出教师、家长和孩子的创造性，充分挖掘具有自己特色的本土资源，利用废旧物品，精心布置室内环境。

整体环境创设体现了主体化，集安全教育、思想教育、传统教育、艺术熏陶于一体。

每件物品、每个角落，都充满童趣和富有艺术氛围，让孩子在潜移默化中受到教育，真正体现了让环境说话，为教育教学服务的教育意义。

4.平等和谐的心理环境

我们十分注重构建健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子、平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中成长。

风格独特的人文环境，设备先进的办学条件，为幼儿的成长成才提供了良好的学习和生活的环境。

二、教职工编制及素质（自查得分：

14分）

1.幼儿园设有6名专职教师，均取得幼儿教师专业合格证，其中5位教师取得教师资格证，教师基础知识、基本技能扎实，素质好。

2．3名保育员都具有良好职业道德规范，热爱幼教工作，有很强的敬业精神，其中一名达到高中文化程度，两名初中文化。

园内定期对保育员进行卫生保健专业校本培训，提高了保育员的保教能力。

三、卫生保健及安全工作（自查得分：

15分）

新学期开始，根据教学计划要求和学生实际，制定幼儿学期工作计划、月计划、周计划、日计划和符合幼儿发展水平的各科保育目标计划。

坚持幼儿教师定期学习业务、分析、自查保教计划执行的情况。

1.规范幼儿一日常规

幼儿园从规范幼儿一日生活常规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养，作为保教工作的重点来抓。

同时，由于我园场地宽阔，有效地保障了幼儿户外活动。

幼儿园坚持每天不少于2小时户外活动，1时的游戏活动，使体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿体质。

2.落实《幼儿园卫生保健制度》

严格按照执行《幼儿园卫生保健制度》，不断寻找工作中的薄弱环节，采取积极的措施加以调整。

在一日活动中，严格落实各项卫生保健制度，坚持每天进行晨、午检，严格执行消毒制度，对室内外环境、玩教具、餐具坚持每日消毒，责任到人、到物；

每天对幼儿一巾一杯和所有设施、设备、地面、墙面进行彻底消毒，并定期检查和不定期抽查相结合的方法实行监督。

有目的、有计划地培养幼儿形成良好的生活习惯和卫生习惯，如幼儿穿鞋、系鞋带、叠被子、做值日生等竞赛活动。

切实抓好春季传染病的预防工作，坚持卫生保健宣传工作，定期向家长、教师、幼儿宣传卫生、保健知识，利用家园联系栏及时向家长反馈幼儿生活、卫生、健康状况，家园配合更好地促进幼儿身心和谐、健康发展。

3.科学营养配餐

成立膳食领导小组，加强监督管理，严把进货关；

开展膳食评价和反馈工作，及时改进膳食，保证幼儿三餐一点的数量和质量；

每周制定一次带量食谱，食谱的制定注重多样化，荤素合理搭配，主食粗细搭配，副食甜咸搭配；

每月进行一次营养计算和分析，及时调配花样，使幼儿膳食结构平衡；

提高炊事员烹调水平，降低饮食成本，提高饭菜、点心质量，力争做到色、香、味俱全，使幼儿吃得饱、吃得好，确保幼儿身心健康。

4．安全工作落实到位

强化管理和责任，把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位，让孩子在幼儿园渡过一个安全、健康、快乐的童年。

健全各项安全管理规章制度，层层签订安全责任书，认真落实各项安全措施，并加强督查，努力把安全工作做细、做深、做实。

严把进货关、原料关、加工关，建立健全食品采购、索证、登记、备案、留样制度，确保幼儿饮食的健康、安全；

在一日的教育教学活动中，贯穿安全自护教育内容，每周安排一节全园安全教育课，让幼儿通过教师组织的各种活动了解防火、防盗、防触电等安全常识，掌握基本的防护及自救常识，增强幼儿自我防护和自救意识。

通过各项工作的开展，切实将各项安全工作目标落到实处。

园职工定期体检，健康合格，无传染性疾病及生理缺陷。

四、教育教学及师资培训（自查得分：

24分）

（一）开展特色活动，促进幼儿健康、快乐成长

1.教师能为人师表，尊重关心爱护幼儿，重视幼儿的素质教育，无体罚、无变相体罚现象，无讽刺、挖苦、歧视、侮辱幼儿人格的行为，教师与幼儿关系融洽。

2.学校有家园联系制度和幼儿接送卡，每学期召开家长会一次，向家长介绍幼儿班教育的内容和要求，了解幼儿家庭教育情况，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同商计教育方法，以保持幼儿教育和家庭教育协调一致。

3．根据幼儿保育与教育的基本要求，各班制定了幼儿体、智、德、美全面发展的各学科教育教学计划，有月重点、周安排、日打算，并能较好的落实，以促进其幼儿身心和谐发展。

只有教师富有“爱心”，工作“有心”，才能使幼儿“开心”。

我园积极开展特色活动，促进幼儿身心健康、快乐发展。

一是爱心。

凡生活在我园的孩子是最快乐幸福的，因为这里有教师无微不至的关爱。

孩子刚入园时，哭闹现象很严重，老师们萌发母爱之情，及时抚慰孩子，采取各种方式，帮助他们安定情绪。

在学期初的第一个月，从生活的点滴开始，用爱心引导孩子，用爱心感化孩子，用爱心帮助孩子，爱心建立了和谐、平等的师幼关系。

二是有心。

教师注意用心了解幼儿，刚入园由于教师、幼儿、环境互相之间都很陌生，教师就坚持在周末、放学之后走进社区、幼儿家庭，调查、了解。

为方便和家长的联系，教师们制作了精美的家园直通车。

教师在日常工作中处处做好有心人，注重观察、了解幼儿的兴趣，根据幼儿的兴趣点、需要点及时调整教学内容，让幼儿一日生活轻松快乐。

为了幼儿养成良好的生活习惯，老师们还独具匠心，把洗手、叠衣服的正确方法和步骤编成儿歌、顺口溜，孩子们自然而然地学会方法、形成习惯。

三是开心。

l.开展区角游戏活动。

孩子们按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动，在“卡拉0K、神棋手、小巧手、积木工厂、故事角”等形式多样、内容健康的游戏中，不断尝试，体验成功与快乐。

2.在开展美工教育活动时，我们尝试打破传统的“依葫芦画瓢”的教学模式，依据年龄特点和认知规律，寓教于生活、游戏之中，引导孩子用生活中各种废旧材料，运用粘、剪、染、吹、烫等美工技法，制作自己喜爱的物品，挖掘孩子的潜能，培养创新意识。

稚嫩的作品透着灵气、蕴含着幼儿对未来的憧憬和对美好生活的向往。

特别是在四月份举办的“亲子活动”，我园幼儿精彩的表现得到了家长及社会各界的交口称赞。

3.在认真开展传统体育活动的同时，根据幼儿的生理特点，大胆创新传统体育游戏，开展了“拍皮球、种豆子、两人三足走、蹦蹦球、袋鼠跳、旋转飞盘、障碍跑”等游戏。

孩子们在宽敞的院子里，相互比赛、尽情得嬉戏玩耍。

这些活动投资小效益高，不受时间、空间限制，引导幼儿积极参加室外体肓锻炼，增强幼儿的身体素质。

4.在社会实践活动中，为幼儿设计多种活动（如观察四季景色，参观农村新貌、街道等），使幼儿了解周围的自然和社会环境，对大自然主动探索的兴趣，发展观察力，并形成对待事物与人的正确态度。

通过上课和日常生活使幼儿懂得了一些简单的卫生常识，养成良好的文明行为和卫生习惯。

（二）注重内涵，走自培之路，切实抓好师资队伍建设

1.塑造师德师风，狠抓教师思想建设，优化教职工队伍，建立完善的师德考评制度，以“园荣我荣，园耻我耻”的工作作风，切实落实幼儿园教师职业道德规范，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，三八节举办了“如何做孩子们心目中的好老师”演讲比赛；

积极开展“我与教育事业、我与教育对象、我的劳动与人格”的大讨论和“个人品德”、“家庭美德”、“职业道德”、“社会公德”四德教育。

虽然正规办园时间不长，但丰富多彩的活动夯实了教师“敬业奉献、与时俱进”的时代精神，教师比奉献、讲学习蔚然成风。

2.岗位练兵，提高保教能力，提高教职工的业务素质

启动幼儿园教师读书工程，倡导教师每天阅读半小时，每月阅读一本杂志，每学期阅读一本教育论著；

定期开展读书沙龙、读书心得交流，使读书成为教师第一需要；

定期组织教师开展谈、唱、跳、画、说等五项技能和计算机操作训练；

以“抓师训，培师能”为重点，计划每学期举办教师优质课评选、观摩课、示范课、“备课、说课、授课、评课”一体化的教学技能大赛等活动；

定期开展保教人员技能大赛。

帮助教师在学习中提高，在活动中磨练，使之形成各自的教学风格，成为教学骨干，并尽快由教学新手转变成教学熟手，稳步成长为教学能手。

3.“请进来，走出去”，促进教师的专业化成长。

我们总是争取一切机会，尽可能多地邀请河西学院、市、区专家、教授、幼儿名师来园作指导讲座，派教师到兄弟学校附属幼儿园、张掖示范性幼儿园学习，让老师们和最前沿的专家零距离对话，与身边的名师、同行近距离交流，同最先进的理念、思想、方法碰撞，汲取教育教学新鲜养分。

回来后，老师要向全体教师做专题报告，上汇报课。

虽然我们每次活动出去几位老师，但带来的信息资源大家共享。

4.小课题大研究

确定了“关注教学问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果”的价值观念，努力营造“问题即课题，课堂即研究，教学即教研”的科研氛围，开展分年级、分学科小课题研究，立足“小目标”切中教学中的“小问题”，支持教学中的“小策略”，有针对的构筑“大研究”，用研究的成果解决自己的问题。

使教师在