四年级语文下册主题学习教学设计第一单元Word下载.docx

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教师要着重引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己的习作中来。

《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序描写景物的方法，是学生容易模仿的写作方法。

还可以让学生回顾一下其他课文的记叙方法，有意识地进行迁移训练。

与此同时，还要强调抓住校园中一两处重点景物来写。

宽带网安排的内容，是围绕本组专题进行的相应延伸拓展学习。

学生可以借助画面，了解与五岳相关的知识，有条件的可以搜集更多的资料，力图对祖名山大川有更为广泛的了解。

在教学当中要注意指导学生将搜集到的资料进行整理.

第一单元走遍千山万水

1古诗词三首

备课人：

毕美娥

共案

个案

教学目标：

知识：

1.会认2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭”、“江南”等词语；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

能力：

1.培养学生读悟能力，养成自能读书的习惯。

2.学习通过看注解，别都别想象画面等方法来体会诗意。

情感：

3．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

。

教学重点：

1.品味诗句，指导背诵，积累语言。

2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

教学难点：

有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时独坐敬亭山

说话训练：

说一说你眼中的春天

一、导入新课：

（一）祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。

　假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。

你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?

　　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、出示前置性作业

（1）自己试着读一读三首古诗,边读边把生字画出来。

把生字正确的读音做标注.

（2）再把古诗正确的读一遍.注意读正确

（3）利用注释和插图，想象三首古诗词描绘的画面。

（4）提出自己不理解的地方，小组内探究。

把自己喜欢的古诗多读一遍.

三、小组检查：

1、认读生字，提示应注意的地方。

　　　　亭，庭——指导读准后鼻音

　　　　谙——暗：

区别音、形、意强调谙的读音读ān

2、读正确诗

3、说古诗描绘的画面

4、互相解疑

四、学习《独坐敬亭山》

1、介绍关于敬亭山的资料（见课件）

2、出示课件，全班齐读古诗正音。

难读的词出示再读。

3、复习学习古诗方法：

解诗题，知作者

抓字眼，明诗意

多诵读，悟诗情

4、解诗题，知作者

（1）独：

独自一人。

独自一人坐着看敬亭山

（2）李白：

李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。

他的诗对后人有深远的影响。

（见课件）

5、抓字眼，明诗意

（1）自由练读全诗，注意读准字音，认清字形、指读正音。

（2）小组合作学习课件示要求：

这首诗题目的意思是（）。

读第句古诗“”，

我想到了的画面。

6.检查合作学习情况

①指名读（出课件）

②汇报

众鸟高飞尽，孤云独去闲

众鸟：

鸟儿们；

高飞尽：

都飞远了（孤帆远影碧空尽）

孤云：

孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；

独去闲：

独自飘来飘去悠闲自在

③师小结：

从这两句诗句中，你感受到了什么？

（李白很孤单、孤独）读出你的感受

④介绍背景：

这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。

在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感。

（出示课件）

相看两不厌，只有敬亭山

相看：

对看；

厌：

满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。

⑤指名完整叙述古诗概意：

天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；

天上的那片云也悠闲地飘向远方。

此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。

（出课件）

⑥师小结：

其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。

为什么呢？

当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。

读出你的感受

7、多诵读，悟诗情

①过渡：

学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：

多诵读，悟诗情

②自己带着感情读

③四人小组读古诗

④背诵古诗

四、回顾全诗，总结学法。

归纳总结学习第一首古诗的方法（课件示）。

五、自学《望洞庭》《忆江南》

六、1.搜集李白的诗进行背诵积累。

2.用你喜欢的旋律唱出这首诗

板书设计

独坐敬亭山

众鸟

孤云孤独寂寞对敬亭山的喜爱

敬亭山

第二课时《望洞庭》《忆江南》

一、复习导入：

1.指名背诵《独坐敬亭山》。

2.指名读另外两首古诗。

二、学习古诗《望洞庭》《忆江南》

1、复习第一首的学法

2、小组学习《望洞庭》

3、全班汇报：

（1）指名读古诗，师正音，然后全班齐读。

（2）解诗题，知作者

望洞庭：

望着洞庭山水。

洞庭湖：

位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。

刘禹锡：

字梦得，唐代文学家、哲学家。

与白居易并称“刘白”。

（3）抓字眼，明诗意

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

和：

和谐，这里指水色和月色融为一体

秋月：

点明时间——秋天

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体

潭面：

湖面

湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？

）

小结：

谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

读出你的感受。

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

遥望：

远远地看；

翠：

苍翠

青螺：

这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法

远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。

（4）师小结：

诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。

你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？

（轻松、自然）读出你的感受

（5）多诵读，悟诗情

师：

现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图，让我们看着这些图，自己美美地读一读《望洞庭》好不好？

（全班自读古诗）

说想当一会大诗人，上来吟诵这首古诗？

（指名读）

背诵古诗

4、学习《忆江南》

（1）小组学习

（2）全班交流

课件示学习要求

（1）解诗题我知道故事题目的意思是（）

（2）读诗文（3）想画面（4）悟读背

.三、积累拓展：

1、白居易所作《忆江南》另两首

　江南忆，最忆是杭州：

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游？

　江南忆，其次忆吴宫：

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

2.其它描写山水风光的古诗

《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》

　《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等

四、作业

1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

2.选画一首古诗所表现的画面。

望洞庭忆江南

湖光秋月

潭面无风风景旧曾谙

山水翠想象奇特日出江花

一青螺比喻确切红胜火

绿如蓝

自然风光之美

课

后

反

思

2桂林山水4、七月的天山

备课人：

1.学会两课生字新词，理解并积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵《桂林山水》。

3.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，天山的美景，从中受到美的熏陶。

激发热爱祖国山河的情感。

4.抓住“静”、“清”、“绿”、“奇”、“秀”、“险”，理解桂林山水的独特美。

学习“总—分—总”的写作方法。

1.通过画面展示和朗读，品味桂林山水的秀美。

2.想像“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。

对观察到的及合理的想象能流畅地表达出来。

两课时

教学用具：

第一课时

说话训练：

说一说你游览过的一处景色。

一、创设情境，激发兴趣

1．选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看，再让学生说说感受。

2、过渡语：

这节课我们继续走进《祖国的千山万水》这一主题来学习《桂林山水》《七月的天山》，感受祖国的美景。

（齐读课题）

二、出示前置性作业

（一）

1、认读两课生字词、把课文读正确、读流利；

2、画出《桂林山水》的中心句，围绕中心写了哪些内容？

3、《七月的天山》游览顺序是什么？

在课文中划出

三、小组交流

四、全班交流

1、认读两课的生字

2、指名抽读两课相关的自然段。

3、再读课文，理清思路

《桂林山水》

（一）第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。

（学生默读课文，找出并划出中心句）。

读后讨论交流，明确：

　1.中心句是：

桂林山水甲天下。

2.用抓关键词的方法理解句意：

先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：

“桂林山水天下第一。

”

3.这句话点明了全文的中心，