小学语文六年级上册第一单元教材分析及备课Word文档下载推荐.docx
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学生依据预习单自主预习,小组合作。
1.下发预习单。
2.学生自学。
3.小组合作探究。
4.教师巡视指导。
第二课时
本单元的生字新词和课文的初读感知
“预习过关”课
依托预习单了解学情,查缺补漏。
1.检查预习单的完成情况。
2.针对学情,相机指导。
第三,四课时
《古诗两首》
“方法指导”课
借助两首古诗,掌握读诗歌想画面的基本方法。
1.用读诗歌想画面的方法学习两首古诗,感受古诗的意境。
2.把想象的意境描绘出来。
第五课时
《我们爱你啊,中国》
“诵读展示”课
运用读诗歌想画面的方法,有感情地朗诵诗歌。
1.运用学习的方法,有感情诵读诗歌。
2.拓展诵读爱国的故事和文章。
第六课时
《郑成功》
“读写结合”课
1.推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩
2.运用正面描写和侧面描写相结合的方法,描写一个战斗场面。
1.在阅读中,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
2.运用正面描写和侧面描写相结合的方法,描写一个战斗场面。
第七课时
《把我的心脏带回祖国》
“阅读鉴赏”课
能整体把握文章的主要内容,并在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,
1通过加小标题的形式,概括文章的主要内容。
2体会标题在文章的作用
3体会肖邦强烈的爱国精神
第八课时
单元总结检测
“回顾提升”课
回顾一个单元的学习内容,总结学习方法,扎实基础知识,完成作业。
1.采用“知识树”的方式对本单元文章进行总体回顾。
2.完成单元自主检测训练
3布置拓展性读写作业。
四、单元整组预习单
(课时说明:
预习是需要提前至少一周进行的,由于预习内容多,时间长,教师要提前至少一周下发预习单,指导学生了解预习步骤、要求、方式及时间的安排,在预习过程中,发挥自主学习与合作学习相结合的方式,要注意调控预习节奏,了解预习情况,及时通过评价推进学生认真、深入预习。
)
第一课时自主预习课
一、教学目标
1.明确单元预习的步骤,了解基本的预习要求。
在规定的时间内,能够自主、认真完成各类预习任务。
2.在自主学习的基础上,学会合作、探究学习。
学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。
3.养成课内课外自主预习的好习惯。
二、教学重难点
重点:
在自主学习的基础上,学会合作、探究学习。
难点:
学会有计划、有层次、有重点、系统地推进预习程度地逐渐深入。
三、课前准备
教师:
按照单元目标,制定合理的预习任务和要求,形成预习单。
学生:
按照预习单的步骤要求,独立自主有计划地完成各类预习任务。
四、教学过程:
(一)谈话导入
课前如果充分的预习,同学们会有更大的收获,我们来看第一单元要预习什么?
要怎样预习?
(二)了解预习单
第一单元预习单
同学们,第一单元的学习开始了,请按照预习单的要求认真完成预习任务,加油!
(一)读写生字我能行
1.认读生字。
本单元共有25个生字,你能正确地认读吗?
读一读,并和同位相互检测。
2.书写生字。
试着在书中描红一个,在练习本的田字格中练写一个。
比一比谁写得正确、规范又美观。
(合作测评评价表:
①书写正确☆②书写规范☆③书写美观☆)
3.在课文中标画出带有生字的新词,结合上下文和字典尝试理解。
(二)读熟课文我能行
本单元的四篇课文能够正确、流利地读下来吗?
试着读给小组内的同学听,把不熟练的句段多读几遍,直到读熟为止。
①读正确☆②读流利☆③能够熟读成诵☆)
(三)读中思考我能行
读书要学会思考,默读课文,想一想:
1.如果说《我们爱你啊,中国》作者饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
那么——
《郑成功》是一篇历史故事记述(),歌颂了()。
《把我的心脏带回祖国》记述了(),表达了()。
《古诗两首》表达了诗人()之情。
2.联系上下文体会理解“慷慨激昂、负隅顽抗、横行霸道,”等关键词语的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
慷慨激昂:
负隅顽抗:
横行霸道:
载歌载舞;
悲愤欲绝:
与世长辞:
弥留之际:
3.借助工具书理解单个字的意思和整首诗的意思。
例:
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
4.本单元课文中,值得你积累的好词佳句有:
5.“学贵有疑”,我们在学习中要有自己的思考,针对这一单元的四篇课文,你还有哪些疑惑?
写下来和大家一起分享:
(四)资料收集我能行
资料的收集能够促进我们更好地读懂课文,这对这一单元,请同学们收集一下资料:
1.描写长江、黄河、西湖、黄山和庐山的诗句。
2.描写爱国的古诗及文章。
3.搜集有关民族英雄的事迹。
根据你们手中的预习单,说一说你对这张预习单的了解。
1.明确预习步骤
预习一般有五个步骤:
生字读写;
课文读熟;
读中思考;
资料收集。
这样的预习步骤也适合整个单元的预习。
2.明确预习要求
(1)朗读:
读书时要做到字字入目和字正腔圆,做到正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)正确地认读和规范书写生字。
(3)通过查字典和联系上下文理解词语。
(4)熟读课文,概括文章的主要内容。
(5)根据本单元的内容,收集有关的资料,积累好词佳句。
(6)画出每课中不理解的词语和句子,培养自己质疑问难的能力。
3.明确预习方式
按照预习步骤和要求,认真自学、小组合作探究学习检查自学的情况。
小组长记下解决不了的问题课上与老师共同探究。
4.明确预习时间
利用课余时间一周内完成。
(三)实施预习
明确预习要求,借助本单元的预习单,认真预习。
(滕州市龙泉街道中心小学张妤)
第二课时预习过关课
1.借助预习单,自主预习,通过自我评价、生生互评、师生互评等方式,实现预习过关。
2.促进主动学习,合作学习,自我反思。
借助预习单,通过自我评价、生生互评等方式,实现预习过关。
促进主动学习,合作学习,自我反思。
了解学生的预习情况,以学定教。
课下同学们已经认真的完成了预习单,下面我们一起来交流。
(二)“识写生字”过关
1.默写本单元的生字。
教师提醒学生书写正确、规范、美观。
2.同位互换检查修改。
3.教师针对出错率较高的字组织学生观察例字,进行范写强调。
(三)“熟读课文”过关
1.明确要求:
能够把本单元的四篇课文正确、流利地读下来。
(①读正确☆②读流利☆③能够熟读成诵☆)
2.组内同学互相检查。
3.教师了解学生读书情况,针对学困生出错的情况,对长句子以及易错的地方进行朗读指导。
4.学生再次练读自己读不好的词句。
(四)“读中思考”过关
1.刚才我们默写了生字,熟读了课文,下面我们一起来交流预习单上的“读中思考我能行”这一版块。
2.组内交流。
如果你认为其他同学的想法很好,可以记下来,补充、充实自己的想法。
教师巡回指导,尤其要关注学困生的情况。
3.全班交流。
(1)教师对重点的问题进行强调指导,使学生习得方法。
在交流概括课文主要内容这个问题时,可引导学生抓住文章的中心段和加小标题的方法,训练学生的概括能力。
(2)质疑问难,互相解惑。
①在读书思考的过程中,你有哪些问题?
试着和组内的同学交流,互相解惑。
②你们组内还有哪些问题没有解决?
全班交流解决。
(五)“资料收集”过关
1描写长江、黄河、西湖、黄山和庐山的诗句。
3.交流有关民族英雄的事迹。
(滕州市龙泉街道中心小学黄梅)
第三课时方法指导课
1.有感情地诵读、背诵古诗。
2.学习运用对比、抓住诗眼、想画面的方法学习古诗。
3.能理解诗句的意思,并能说出两首古诗描写的“一喜一悲”的不同心情,想诗中描绘的画面,感受诗人抒发的爱国情感。
二、教学重点
通过反复吟诵古诗,理解诗句的意思,,能说出两首古诗描写的不同情景及两位诗人“一喜一悲”的不同心情。
三、教学难点
.学习运用对比、抓住诗眼、想画面的方法学习古诗。
四、教学过程:
(一)精读古诗,感受爱国
1.杜甫和陆游这两首诗有分别是在什么历史背景下写的,古诗所描写的当时情景是怎样的?
分别表达了诗人什么情感?
让我们再读古诗,感受这两首诗篇的相同与不同之处。
(二)诵读《闻官军收河南河北》,感受杜甫的“喜”
1.了解背景资料,结合《春望》理解诗人的“喜欲狂”。
(1)“初闻涕泪”中的“泪”与《春望》中“惑时花溅泪”的“泪”有什么不同?
理解词语的意思“剑外、蓟北”,“剑外”指的是剑门关以南的地主,在现在的四川,四川对于杜甫来说是遥远的异乡。
“蓟北”是安史叛军的老巢,收复蓟北标志着安史叛军的崩溃,破碎的山河得到了重新统一,这对于诗人来说是天大的喜讯。
诗人为何如此激动?
为何涕泪满衣裳呢?
让我们看看八年战乱诗人的过得是什么样的生活吧。
一起来看一首古诗(课件)一齐读
春望
杜甫
国破山河在, 城春草木深。
感时花溅泪, 恨别鸟惊心。
烽火连三月, 家书抵万金。
白头搔更短, 浑欲不胜簪。
战乱开始,诗人背景离乡,逃离了家园。
他在逃难的路上,曾被叛军抓获,被囚禁在长安,长达七年之久,深受战争之苦,这首诗是他被禁长安时所见,所闻,所思,所感。
请你借助诗文的解释,好好读读,好好想想,诗人的泪是怎样的泪?
(国破家亡的泪;
战火纷飞中流离失所的泪;
是别离的人思乡的泪;
深受战乱之苦痛苦的泪,仇恨的泪……)
八年的漂泊,两千多个日子的颠沛流离,在胜利的喜讯中成为过去。
诗人“初闻涕泪满衣裳”,此时的泪又是什么样的泪啊?
(高兴、激动)这就叫喜极而泣(板书)指名读。
3、最能表达诗人当时心情的词语是哪一个?
喜极而泣的杜甫又是怎样做的呢?
4、这句诗中出现了4个地名,哪4个?
这是诗人的回家路线,他从剑外起程,到巴峡坐船,穿过地形狭窄的巫峡,顺长江而下,抵达襄阳,再由陆路到达洛阳。
这回乡的路是山一程,水一程,千里迢迢。
“即”是什么意思?
(立即)此时,杜甫的心已经飞到了千里之外的洛阳,你体会到诗人怎样的心情呢?
(迫不及待、非常思念家乡、激动、兴奋)这就叫“归心似箭”。
指名读?
杜甫的好朋友李白曾有一句诗和这句有异曲同工之妙。
《早发白帝城》后两句。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
5、今天,我们随着诗歌,穿越时空的隧道,来到了一千多年前的唐朝,与杜甫同悲同喜。
谁来完整地读一读这