五年级信息技术下册教案设计电子工业出版社Word格式.docx

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1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、激趣引入

随着电视技术的普及，动画片越来越多受到孩子们的喜爱，喜爱之余，你有没有想过，自己成为动画片的播放者和制作者呢？

好，让我们就从现在开始吧！

三、示范并指导学生

如何打开FLASH动画文件？

步骤：

1、在WINDOWS98桌面上双击FLASH5快捷方式图标，进入FLASH5工作平台。

2、选择“文件”----“打开”---“动画文件”。

3、FLASH动画文件与影片文件的播放。

四、FLASH两种文件的区分以及特点。

FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。

五、学生练习

1、启动FLASH5，进入FLASH5界面。

2、打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。

第2课时

一、组织教学检查上机常规。

二、新课

1、用Acdsee演示动画原理。

2、总结：

动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。

3、动画片的特点：

学生看书第3页----第5页，了解《团圆》的故事情节。

4、解释动画片的特点：

给予创作者更多的创作自由，可以打破现实生活的局限，充分发挥人类的想像力，更加具有幽默性。

5、计算机动画：

一般而言，使用计算机制作出的动画，被称为计算机动画。

计算机动画的制作必须根据动画原理，结合科技与艺术，突破表态、平面影像，创造出栩栩如生的动画。

6、常用的计算机动画制作软件有哪些：

AnimatorPro二维平面计算机动画制作软件

3DStudioMAX三维立体计算机动画制作软件

Flash网页计算机动画制作软件

四、完成第6页的“议一议”。

第2节动画制作好帮手-----FLASH第3课时

1．通过本章节内容的学习，使学生掌握启动与突出FLASH软件的方法.

2．使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；

3、熟悉FLASH窗口。

4、掌握创建、保存、FLASH文件的方法。

5、学会制作简单的动画

4课时

第4课时

1、认识FLASH窗口。

在WINDOWS98桌面上双击FLASH5快捷方式图标，进入FLASH5工作平台。

单击任务栏上的“开始”按钮----打开---“程序”，选择“macromedia”单击FLASH启动动画。

2、FLASH动画的播放。

3、FLASH两种文件的区分以及特点。

4、FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。

四、学生练习

第5课时

1、动画原理：

（1）用Acdsee演示动画原理。

（2）总结：

2、开始旅程制作一个简单的动画

（1）打开“文件”菜单，单击新建命令，创建一个新文件，此时FLASH窗口下方出现的是“文档”属性面板。

（2）单击“文档”属性面板中的“550*400”按纽，在弹出的“文档属性”对话框中设置各项参数，（3）单击工具箱中的画笔工具，在工具模式区中设置画笔大小与画笔形状。

（4）单击工具箱中的填充色按纽，仿照设置“背景色”的方法，将填充颜色设置为黄色，然后在舞台的中心单击，画出一个小黄点，这个小黄点处于第1帧，是动画的起始帧。

（5）在时间轴“窗口中，用鼠标右健单击第25帧，然后选择插入”空白关键帧“，将其设置为空白关键帧。

（6）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色、不同的画笔大小。

（7）在”时间轴“窗口中，单击第1帧选种该帧，此时FLASH窗口下方出现的是”帧”属性面板。

（8）打开菜单栏上的“控制”菜单，单击“测试影片”命令，可以观察到我们制作的动画效果。

（9）单击工具栏中的“保存”按钮，打开“另存为”对话框，

三、学生练习

打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。

2、退出FLASH

3、练习：

利用你现在中我的秽土工具画一幅图画，要能表达一定的主题和情景。

四、教师小结。

第6课时

二、新授：

《童话故事》

看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰。

她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美——”丁香慢吞吞地想着适当的措词。

微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。

盛开的白玉兰也矜持地开口了。

她的花朵大，显得十分凝重，颜色白，显得十分清丽。

又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。

“丁香的花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但它是最迷人的花。

”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。

忽然间，花园的角门开了，一个小南孩飞跑进来，他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。

在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

那些浅紫色的二月兰，是那么矮小，那样默默无闻。

她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。

引入：

童话故事《花的话》是当代女作家宗璞的作品，要想把这个童话故事故事制作成动画片，你知道要经历哪些过程吗？

这节课我们就来一起探讨这个话题。

1、先讲童话故事《花的话》

春天来了，几阵轻风，数翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。

若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的圆中，它们聚集在一起了。

不同的红，不同的黄，以及洁白浅紫，颜色绚丽；

繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁。

各色各样的花朵在圆中铺展开一片锦绣。

花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：

“多么美好的世界，多么明媚的春天！

”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。

花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。

她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更增几分优美。

开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过时如此。

却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。

一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。

花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。

榆叶梅是个急性子，她首先开口道：

“春天的花园里，就数我最惹人注意了。

你们没听人们说吗，远望着，我简直像是朵朵红云，漂浮在花园的背景上。

”大家一听，她把别人全算成了背景，都有点发愣。

玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：

“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。

玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。

”她说着，骄傲地昂起头。

真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。

“要说出身名们，——”芍药端庄的颔首微笑。

当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。

不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。

有谁轻轻嘟囔了一句：

“还讲什么门第，这是18世纪的话题！

”芍药听了不再开口，仿佛她既尊重门第，也觉得不能光看门第似的。

“花儿开得号，还要开得早！

”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的。

可是那些耍笔杆儿，光是松呵，竹呵，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！

”

“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！

”说话的是杏花。

迎春花连忙插话道：

“论美丽，实在没法子比，有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。

到是从有用来讲，整个花园里，只有我呵芍药姐姐能做药材，治病养人。

”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。

玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：

“你不知道玫瑰油的贵重吧。

玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。

白丁香正在半开，满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：

“花儿，当然还是要比美。

依我

小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。

老师一定会从那充满这幻想的颜色，看出他的心意的。

月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话。

花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

2、分角色朗读童话故事。

3、影视作品的编写和格式。

要将一部小说、一段故事中的内容或者一个童话故事制作成一部动画片，首先对它进行改编，根据小说或故事的内容，改编成影视作品。

三、阅读教材16页---17页。

四、讨论影视作品的格式。

A、分场景。

B、地点。

C、时间。

D、内容。

（表情、对话、动作等）

五、影视作品创作阶段。

文学作品创作阶段。

影视剧本创作阶段。

分镜头本创作阶段。

影视摄制阶段。

六、介绍动画片《花的话》场景一的分镜头剧本：

七、议一议

1、通过《花的话》剧本的学习，我们懂得了什么人生哲理？

2、影视作品的制作需要经过哪几个阶段？

3、了解电脑动画材料，（阅读书中第17页电脑动画简介）

第7课时

二、实践活动

背景介绍：

宁夏位于引黄灌区的中部，东临黄河，西屏贺兰山，冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人，空气清新，蓝天、白云是宁夏人能够常年享受的大自然景观。

请同学们创作一个“白云在蓝天中飘动”的动画。

把我们宁夏的特色景观表现出来，

三、操作程序：

1、将舞台背景设置为天蓝色。

2、在第1帧中，利用绘图工具箱中的椭圆工具在舞台的右侧画一朵白云，第70帧中的舞台右侧画几朵小的白云。

3、在“帧的属性面板的“”补间框中选择“形状渐变”。

4、学生操作教师可以巡视指导，

四：

作品评价

1、学生展示作品，学生相互评价2、推选优秀作品，并保存。

五、教师小结。

第3节绘图工具

【教学内容】

1、在Flash中，绘制图形的基本方法。

2、Fla