小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全 一Word格式文档下载.docx

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第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式；

第二句和第三句以反问句的形式回答：

肯定军队离不开老百姓的支持。

有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。

所以都用问号。

问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。

也有不含疑问词的问句。

如：

12．他已经走了？

13．潘光伟在给老师打水？

14．李明？

这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。

这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。

不过，有疑问词，却不一定是疑问句。

口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。

例如：

15．那只带头的鸟说：

“咱们赶快飞到别处去吧！

今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！

”（小学《语文》第八册《猎人海力布》）

16．一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。

（小学《语文》第十册《小青石》）

例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问号。

从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的。

是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。

问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。

反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。

设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。

问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。

17．诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？

（小学《语文》第七册《古诗两首》思考·

练习）

18．你怎么啦，桑娜？

（小学《语文》第十二册《穷人》）

19．你是今天就去游泳，还是星期天再去？

（小学《语文》第十一册《基础训练4》）

例17提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。

如果在第一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。

例18是一个呼语（喊人的话）后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？

”在例18这个句子形式下，却不能将问号加在“啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。

例19也提出了两个问题供“你”选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳”之后，就割断了“是……还是……”的联系，构不成选择了。

下面是两个问号使用不当的句子：

20．这本书是留给王辉的？

马威？

21．不是王晴是谁？

你说。

例20的本意是“马威，这本书是留给王辉的？

”由于在“王辉的”后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。

例21的本意是“你说，不是王晴是谁？

”由于问号用在“谁”后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。

这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。

综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。

当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。

这是问号在使用中的特例。

小同学在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大差错的，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。

（1）是问句却忘了加问号。

这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。

22．我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。

23．从妈妈手中接过钢笔，问“这是给弟弟买的。

”妈妈摇了摇头。

例22“想不通”是有疑问，“为什么”又是疑问词，整个句子是疑问的语气，但句尾却用了句号，使句子变得不伦不类，无法上口读。

正确的方法是在文尾加问号。

例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的，因为它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”，改变了句意。

正确的方法是把第一个句号换成问号。

（2）位置不当。

24．这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢？

还是先吃掉西边的那堆菜呢？

25．已经放学了吗？

这位小同学。

例24用了两个问号，这样一来就是两个问句了。

其中词语“是……还是……”是表示选择的连词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中。

因此，第一个问号应换成逗号。

例25，作者的本意是“这位小同学，已经放学了吗？

”句子倒装后，问号应移放全句结尾。

作者没有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。

（3）虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。

26．王小为什么能取得这样好的成绩？

是值得想一想的。

27．大家都在想明天春游该怎么走？

这时，许收割进来说：

“别想啦，春游不进行了。

”

例26的错误就是见到带有疑问词，就加了问号。

其实，全例是一个完整的句子，到“成绩”这里有一个小的停顿，这个停顿之前全是“想一想”的对象，不能成为独立的问句。

在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。

应该将问号换成逗号或不加任何符号。

例27虽有疑问词“怎么”，但“大家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问，不该加问号，应改成逗号。

以上三种错误，希望同学们在使用问号时注意避免。

问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。

附问号歌：

有疑有问用问号，

设问、反问也需要。

遇它读出语调来，

看书见它要思考。

（三）叹号叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号。

它表示一句话完了之后的停顿。

会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平时应用较多。

凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。

（1）表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。

1．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

（小学《语文》第六册《海底世界》）

2．我高兴得一边拍手一边嚷：

“蜻蜓赛过飞机啦！

蜻蜓赛过飞机啦！

”（小学《语文》第六册《放风筝》）

例1和例2都是感情强烈的句子。

例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”，所以句尾用了叹号。

例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句后都用了叹号。

3．看！

（小学《语文》第十二册《马踏飞燕》）

4．啊！

（小学《语文》第五册《瀑布》）

5．哦！

（小学《语文》第十二册《梅花魂》）

这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子，都表达了强烈的感情，所以用叹号。

6．火！

7．决口子啦！

8．多好的少年啊！

9．既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！

（小学《语文》第八册《争吵》）

例6、例7表示惊讶，例8表示赞叹，例9则表达了一种气愤之情，都用叹号。

否则是无法达到表达的效果的。

10．叙利奥！

你不舒服吗？

（六年制小学课本语文第十二册《小抄写员》）

11．“老班长！

老班长！

”我们叫起来。

（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）

例10和例11中带有强烈感情的呼语独立成句，用叹号。

（2）表示强烈感情的反问句也可以用叹号。

12．小鬼，你这算什么行军啊！

照这样，三年也走不到陕北！

（六年制小学课本语文第九册《草地夜行》）

例12中“你这算什么行军啊！

”是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。

（3）表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。

13．“同志们，打手榴弹！

”（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）

14．“连长，我掩护！

”（同上）

15．“请您现在就买吧！

先生，我饿极了！

”（小学《语文》第七册《小珊迪》）

16．明人不做暗事，做暗事不是英雄。

不许使坏！

（六年制小学课本语文第七册《年关》）

例13是连长下达的战斗命令，例14和例15表示请示、请求，例16的结尾是禁止。

所以都用叹号。

（4）用于突出某种声音。

17．轰！

敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。

（小学《语文》第七册《黄继光》）

这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。

当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。

再如：

18．突然，飞机“哗──腾！

”落下又起来，跳动恐怕有两三百英尺吧。

（石明《高原飞行》）

例18中的叹号，标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音。

（5）用于呼告，突出声音的高亢、强壮。

19．冲啊！

为黄继光报仇！

20．同志们，为了新中国，冲啊！

（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）

21．为邱少云同志报仇！

（小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》）

以上三例全是口号，例19、例21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。

例20写出了董存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。

使用叹号应注意如下情况：

（1）、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。

22．到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！

23．啊！

亲爱的妈妈！

你真关心女儿啊！

女儿也一定听你的话！

例22的叹号应改用句号。

例23中前两个叹号可以换成逗号。

文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的，标点符号在表达中只起辅助作用，它本身并不带任何情感。

有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感，于是每一句话后边都用叹号。

这是错误的。

全篇都是叹号和全篇没有叹号一样，没有起伏，也就没有情感可言。

诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了，“诗歌的思想感情能否表达得充分，主要决定于诗句本身，是无须过多地仰仗于标点符号的。

”（徐荣街：

《青春·

诗与标点符号》）

（2）、像“真美丽呀，我们的校园”这样倒装的句子，叹号应放在句尾。

24．纵情地歌唱吧，为了我们的祖国！

25．真逗，我的小弟弟！

26．不能去，孩子们！

例24是“为了我们的祖国，纵情地歌唱吧”的倒装句，例25是“我的小弟弟真逗”的倒装句，例26是“孩子们，不能去”的倒装句。

例26表示劝阻。

为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢？

我们以24为例来谈一谈。

例24意在表达对祖国的