小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全 一Word格式文档下载.docx

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第一句是设问句,虽然是问人,实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式;

第二句和第三句以反问句的形式回答:

肯定军队离不开老百姓的支持。

有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句,都是疑问的语气。

所以都用问号。

问句往往带有疑问词,像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。

也有不含疑问词的问句。

如:

12.他已经走了?

13.潘光伟在给老师打水?

14.李明?

这三个例子,如果没有问号便是肯定的句子。

这类句子在口语中经常出现,但在书面语中,只能靠问号来体现疑问语气。

不过,有疑问词,却不一定是疑问句。

口语中,可以靠语气来判断,书面上就必须用标点符号把它表达准确。

例如:

15.那只带头的鸟说:

“咱们赶快飞到别处去吧!

今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!

”(小学《语文》第八册《猎人海力布》)

16.一年到头住在一个地方,并不是什么有味儿的事情。

(小学《语文》第十册《小青石》)

例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑问词,但这两个句子却不是疑问句,所以不用问号。

从以上举例分析可以看出,问号是表示问句之后的停顿的。

是不是问句,用不用问号,这要看是否有疑问,要不要回答或解决,是不是疑问的语气。

问句是有疑而问的,要求回答或解决的,语气是疑问的。

反问句虽然不一定要求回答,但它有疑问的语气,是借发问的形式来加强语意的。

设问句虽然不要求别人回答,但它是用疑问的形式提出来,自己作回答的。

问号,是句子标志符号,一般放在全句的结尾,不然就会割断句子的联系。

17.诗中哪些语句具体写瀑布,是抓住什么来写的?

(小学《语文》第七册《古诗两首》思考·

练习)

18.你怎么啦,桑娜?

(小学《语文》第十二册《穷人》)

19.你是今天就去游泳,还是星期天再去?

(小学《语文》第十一册《基础训练4》)

例17提出两个问题,第二个问题是承接前一个问题而来,问号用在句末。

如果在第一句句尾加上问号,就会隔断句子前后的联系。

例18是一个呼语(喊人的话)后置的问句,它可以变成“桑娜,你怎么啦?

”在例18这个句子形式下,却不能将问号加在“啦”字后面,如果那样,也会割断前后联系。

例19也提出了两个问题供“你”选择,只有合在一处才能构成这种选择,如果将问号加在“游泳”之后,就割断了“是……还是……”的联系,构不成选择了。

下面是两个问号使用不当的句子:

20.这本书是留给王辉的?

马威?

21.不是王晴是谁?

你说。

例20的本意是“马威,这本书是留给王辉的?

”由于在“王辉的”后面用了问号,使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的,还是留给马威的感觉。

例21的本意是“你说,不是王晴是谁?

”由于问号用在“谁”后,把一个句子变成了两个句子,意思随第二句语调的变化也发生了变化。

这两例都是错用问号,隔断了句内意义的联系,才造成词不达意的。

综上所述,问号是句子的标志,是句末停顿符号,表示句子的疑问语气。

当然,我们的老师为同学批改作文,有时在一大段文字上面划了个大问号,有时在某个空白处划一个问号,表示那里有问题。

这是问号在使用中的特例。

小同学在使用标点符号过程中,见到问句就加问号,也许不会有多大差错的,但也有三种常见的错用现象,要引起注意。

(1)是问句却忘了加问号。

这一“忘”或使句子变得不伦不类,或改变了语气。

22.我实在想不通,明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔,为什么大刘叔还要向她陪礼,还要忙着送她到医院检查。

23.从妈妈手中接过钢笔,问“这是给弟弟买的。

”妈妈摇了摇头。

例22“想不通”是有疑问,“为什么”又是疑问词,整个句子是疑问的语气,但句尾却用了句号,使句子变得不伦不类,无法上口读。

正确的方法是在文尾加问号。

例23的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的,因为它没有带疑问词,书面上又没有加问号,这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”,改变了句意。

正确的方法是把第一个句号换成问号。

(2)位置不当。

24.这头毛驴想,是先吃掉东边的那堆草呢?

还是先吃掉西边的那堆菜呢?

25.已经放学了吗?

这位小同学。

例24用了两个问号,这样一来就是两个问句了。

其中词语“是……还是……”是表示选择的连词,说明两个句子是表示选择的问句,连词不应拆放在两个句子中。

因此,第一个问号应换成逗号。

例25,作者的本意是“这位小同学,已经放学了吗?

”句子倒装后,问号应移放全句结尾。

作者没有这么做,而是问号不移,句尾加句号,使全句一变为二,互不相联。

(3)虽有疑问词,却没有疑问语气,不属于疑问句,但有的同学也加了问号。

26.王小为什么能取得这样好的成绩?

是值得想一想的。

27.大家都在想明天春游该怎么走?

这时,许收割进来说:

“别想啦,春游不进行了。

例26的错误就是见到带有疑问词,就加了问号。

其实,全例是一个完整的句子,到“成绩”这里有一个小的停顿,这个停顿之前全是“想一想”的对象,不能成为独立的问句。

在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。

应该将问号换成逗号或不加任何符号。

例27虽有疑问词“怎么”,但“大家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问,不该加问号,应改成逗号。

以上三种错误,希望同学们在使用问号时注意避免。

问号在书写中占一个字的位置,紧跟前文书写,不可独立书写在一行的开头。

附问号歌:

有疑有问用问号,

设问、反问也需要。

遇它读出语调来,

看书见它要思考。

(三)叹号叹号,又叫感叹号、感情号,还叫惊叹号。

它表示一句话完了之后的停顿。

会使用叹号是小学二年级的学习任务之一,平时应用较多。

凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子,都可以用叹号。

(1)表示赞叹惊喜等感情强烈的句子,用叹号。

1.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

(小学《语文》第六册《海底世界》)

2.我高兴得一边拍手一边嚷:

“蜻蜓赛过飞机啦!

蜻蜓赛过飞机啦!

”(小学《语文》第六册《放风筝》)

例1和例2都是感情强烈的句子。

例1在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结,赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”,所以句尾用了叹号。

例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感,所以在每个高喊的句后都用了叹号。

3.看!

(小学《语文》第十二册《马踏飞燕》)

4.啊!

(小学《语文》第五册《瀑布》)

5.哦!

(小学《语文》第十二册《梅花魂》)

这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子,都表达了强烈的感情,所以用叹号。

6.火!

7.决口子啦!

8.多好的少年啊!

9.既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!

(小学《语文》第八册《争吵》)

例6、例7表示惊讶,例8表示赞叹,例9则表达了一种气愤之情,都用叹号。

否则是无法达到表达的效果的。

10.叙利奥!

你不舒服吗?

(六年制小学课本语文第十二册《小抄写员》)

11.“老班长!

老班长!

”我们叫起来。

(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)

例10和例11中带有强烈感情的呼语独立成句,用叹号。

(2)表示强烈感情的反问句也可以用叹号。

12.小鬼,你这算什么行军啊!

照这样,三年也走不到陕北!

(六年制小学课本语文第九册《草地夜行》)

例12中“你这算什么行军啊!

”是反问句,由于感情强烈,不用问号而用叹号。

(3)表示要求别人做什么或不做什么,即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。

13.“同志们,打手榴弹!

”(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)

14.“连长,我掩护!

”(同上)

15.“请您现在就买吧!

先生,我饿极了!

”(小学《语文》第七册《小珊迪》)

16.明人不做暗事,做暗事不是英雄。

不许使坏!

(六年制小学课本语文第七册《年关》)

例13是连长下达的战斗命令,例14和例15表示请示、请求,例16的结尾是禁止。

所以都用叹号。

(4)用于突出某种声音。

17.轰!

敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。

(小学《语文》第七册《黄继光》)

这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。

当然这一声也给同志们带来了惊喜,但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。

再如:

18.突然,飞机“哗──腾!

”落下又起来,跳动恐怕有两三百英尺吧。

(石明《高原飞行》)

例18中的叹号,标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音。

(5)用于呼告,突出声音的高亢、强壮。

19.冲啊!

为黄继光报仇!

20.同志们,为了新中国,冲啊!

(小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》)

21.为邱少云同志报仇!

(小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》)

以上三例全是口号,例19、例21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。

例20写出了董存瑞同志托举炸药包后,向战友们发出的高亢的呼喊。

使用叹号应注意如下情况:

(1)、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情,有没有提出什么命令、请求等,如果没有,就可以不用。

22.到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地!

23.啊!

亲爱的妈妈!

你真关心女儿啊!

女儿也一定听你的话!

例22的叹号应改用句号。

例23中前两个叹号可以换成逗号。

文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的,标点符号在表达中只起辅助作用,它本身并不带任何情感。

有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感,于是每一句话后边都用叹号。

这是错误的。

全篇都是叹号和全篇没有叹号一样,没有起伏,也就没有情感可言。

诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了,“诗歌的思想感情能否表达得充分,主要决定于诗句本身,是无须过多地仰仗于标点符号的。

”(徐荣街:

《青春·

诗与标点符号》)

(2)、像“真美丽呀,我们的校园”这样倒装的句子,叹号应放在句尾。

24.纵情地歌唱吧,为了我们的祖国!

25.真逗,我的小弟弟!

26.不能去,孩子们!

例24是“为了我们的祖国,纵情地歌唱吧”的倒装句,例25是“我的小弟弟真逗”的倒装句,例26是“孩子们,不能去”的倒装句。

例26表示劝阻。

为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢?

我们以24为例来谈一谈。

例24意在表达对祖国的

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