个别幼儿教育记录表文档格式.docx

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实施教师

实施时间

第一周

幼儿

特殊

表现

蔡梓恒小朋友长得高高大大的，但是体质非常弱，三天两头就会感冒发烧，也经常请假，他平时只要稍做运动就会出很多汗，衣服都会湿掉。

我们从他妈妈那里了解到，张开文小朋友从小就这样，最近一直在吃中药调养身体，而且医生说孩子也不能做太激烈的运动，对身体不好。

具体

教育

措施

针对蔡梓恒这样的情况，我们在日常生活中给他多一份关注，在晨间体锻时关注他的出汗情况，及时给他擦汗，并提醒他多注意休息。

在早上吃点心时让他稍微吃一点饼干，不可以吃太多，轮到吃馄饨时给他另外打一份饭菜，一旦背上的毛巾被汗浸湿了就及时给他更换，或者直接叫他把衣服换掉，防止衣服湿了后导致孩子感冒发烧。

效果

经过这段时间的关注，我们发现蔡梓恒小朋友的感冒和发烧少一些了，缺课的情况也少了，希望通过我们老师和家长的共同努力，能让孩子的体质有所改善，身体越来越强壮。

王子辰

第二周

王子辰开学这几天的表现比中班时有了明显的进步，吃饭的速度加快了，能主动和老师说说有趣的事情了，和小朋友之间也能主动交流了，但是，随之也出现了不太乐观的情况，上课时他的控制力比较差，小脚乱意翘搭，还时不时的和旁边的小朋友讲话，老师在课堂上要对他进行多次提醒，可是他也坚持不了几分钟。

针对他的这种表现，我首先对他的座位进行了调整，让他坐到了前面，在上课时，老师发现他的不良行为时，及时走到他的跟前用手摸摸他的头进行提醒，这样孩子马上能意识到自己的错误行为，在他表现好的时候，老师马上用赞美的语言来表扬他和肯定他。

同时，也让家长配合老师，对孩子的坐姿进行正确引导。

孩子的好玩天性是天生就具有的，在发现孩子的不良行为时，我们老师没有用不好的语言去说他，所以孩子的自尊心没有受到伤害，孩子也愿意把好的一面表现给老师看，在老师的不断提醒下，王子辰的情况有所好转。

顾史骐

第三周

顾史骐是我们班身体素质比较特殊的一个孩子，他对很多食品都过敏，而且出汗多，平时我们老师对他也比较关注，最近我们老师发现了一个情况，每次到了吃饭或者点心时，碰到了他不爱吃的食物时，他就会和老师说，这个东西我不能吃，吃了会不舒服的，在运动时，他不感兴趣的活动，他又会说，这个游戏我不能玩，一会又要出汗太多了。

针对孩子的这个情况，我们和家长及时的取得了联系，问清了孩子最近在家的表现以及孩子的身体状况，家长反映了孩子身体良好的状况，于是我们请家长带着孩子来幼儿和我们老师进行当面交流，和孩子说明了挑食的利益关系，让幼儿学会要诚实，同时，家长在家也对孩子进行正确引导，不能一味的惯着孩子，多带孩子进行体育锻炼，增强体质。

经过家园的共同努力，顾史骐的情况变得有所好转，他能在老师的陪伴下进行各种游戏，对于一些不喜欢的菜肴他也能大口吃上几口，在家里家长也尝试让他多进行一些体育运动，增强他的体质，让孩子知道要勇于面对问题。

鲍韦翔

第四周

鲍韦翔这孩子小嘴巴甜甜的，理解能力和接受能力都很强。

很讨人喜欢，每天早上都能早早来园，而且非常爱清洁、讲卫生，一直是其他小朋友学习的榜样。

变成大班哥哥姐姐之后，反而变得调皮了，开学几天来，不但课堂上一直坐不住，而且午睡也不能安静入睡，早上来也不玩桌面游戏，老是自己跑到前面缠着老师或者就是自己跑来跑去。

针对这个情况，我先采用集体教育的方式，让全班小朋友都知道自己现在已经是大班的哥哥姐姐了，要给弟弟妹妹树立好榜样，并对鲍韦翔提出了一些要求，放学时和其奶奶也说了孩子在幼儿园的情况，奶奶也非常着急，因为在家里更不听话了，因此奶奶表示一定要请我们严格要求，她会配合我们一起教育。

经过对孩子进行谈话教育、集体教育，以及请家长配合教育之后，鲍韦翔的午睡有了明显的好转，在遵守纪律方面还需要加强教育，尤其是在排队出操的时候，还得时刻提醒，做操也需要不断督促，希望在老师和家长的共同教育下，有好的收获。

陆勤

女

第五周

陆勤在园比较内向，家里妈妈还有一个妹妹，因而很多精力放在妹妹身上，妈妈有时也因为这个原因而疏忽了对她的照顾和家庭教育，每天放学回家，都会看见她一个人在小区里面闲逛。

在幼儿园里她对于一些学习活动，特别是数学活动，反应比较的慢，数学的逻辑性观念比较差，每次的教学之后发现孩子总是没弄懂。

面对陆勤的这些问题，老师首先和她的妈妈取得了联系，讲述了孩子在园的一些近况，让家长能很好的了解孩子的学习情况，让家长也对孩子的教育问题引起重视。

在学习中，给陆勤多一点的指导，多对她进行提问，尽量在第一时间里能让孩子弄懂学习知识，避免在课后再重复引导。

经过一段时间的引导和学习，陆勤在学习上面比起以前有了很大的进步，但是和很多孩子比起来，她还需要付出更多的努力，这些方面还是要老师多多引导。

贾恩奕

第六周

贾恩奕是一个在常规方面比较差的幼儿，每次教学活动的时候，他总是坐不住，一会站着，一会趴着。

有时还会不停地与别的幼儿讲话，或是碰碰这个小朋友、碰碰那个小朋友，使得人家都不能好好地上课，经常会有幼儿走过来说：

“老师，刚才黄博文又不乖了。

”但是看到阿姨搬玩具，总是会跑过去帮忙。

针对于幼儿的这类情况，我们老师都不同的对其家长反映过，但是家长好像对于幼儿在园的学习情况并不是很关心，也没有配合我们教师具体的实行一些措施。

希望家长对于幼儿的情况能够多多关注，不时的向老师了解一下幼儿的情况，争取能够最快的帮助幼儿把常规抓起来。

教育效果一般，贾恩奕现在上课还是不能集中精神听讲，还是一样的喜欢与边上的小朋友讲话。

有时还会偷偷地跑出来，看看这个，看看那个，在游戏中规则意识很差。

不能根据老师的要求进行游戏。

吴铭睿

第七周

在园，吴铭睿是个各方面表现都很棒的孩子，上课认真听讲，发言积极，十分好学，吃饭又快又干净，还常喜欢做老师的小助手，通过和家长沟通，我们了解到孩子在家完全不是这个样子，一回家就看电视，一直看到睡觉才肯停，吃饭一定要妈妈喂，不喂就不吃，在家还非常任性，从不愿意帮助妈妈做力所能及的事情。

了解到这样的情况，我们和孩子的妈妈达成了共识，一同严格要求孩子，帮助他变成在园在家都表现的一样好的孩子，我们利用空余时间和孩子进行了多次沟通，极力的引导孩子懂得好孩子不能二面派，在家要和在园的表现要一致。

每次放学前都提醒他回家要自己吃饭，不能长时间看电视，平时多和妈妈进行沟通，及时了解孩子最近在家的情况。

经过一段时间的努力，吴铭睿在家的表现有所好转，能自己吃饭，但是长时间看电视的坏习惯还是存在，我们将继续和吴铭睿的妈妈一同实施家园共育，共同教育孩子，帮助他尽早改掉坏习惯，变成一个在园在家表现一致的孩子。

金兰新

第八周

最近发现金兰新小朋友比较调皮，一直喜欢躲在后面做一些小动作，老师提醒之后会稍微安静一会，但很快就熬不住了，同时话也比较多，喜欢和旁边的小朋友讲悄悄话。

另外金兰新身体非常瘦小，身高体重不达标。

在平时有空的时候和金兰新进行谈话，跟她说说小道理，希望她能听老师还有爸爸妈妈的话，让她知道自己是大班的小朋友了，要为弟弟妹妹们树立榜样。

其次和金兰新妈妈进行电话联系，交流一些措施，通过家校联系，金兰新得到更好的发展。

金兰新小朋友是一个老师跟他讲道理，她听的进去的孩子，所以她在幼儿园的表现比之前好了，但是据金兰新的妈妈说，孩子在家里的时候还是非常调皮，不怎么听话。

陈子彦

第九周

这学期开学以后，陈子彦上课的时候总是要离开自己的小椅子，还管不住自己的小嘴巴，总是要和边上的小朋友去讲话，影响别人上课，好多小朋友都跑过来向我们告状。

询问陈子彦近期我们教过的歌曲、诗歌等新本领，也都说不出来，而且还一副没关系的样子，很开心的告诉我们说自己不会，然后继续和边上的小朋友吵闹。

该宝贝中班的时候就比较好动，也多次跟他以及他家长交流沟通过，也有了一定的效果。

但是这学期又打回了原形。

为了能够更好的让他认真听课，我给他调换了位置，让他坐到了离老师比较近的地方来，希望他在上课的时候能够认真听讲，不要再随便讲话，离开椅子了，同时也和其家长进行了联系，希望爸爸妈妈在家也督促他一下。

在经过换位置以及与其家长沟通交流之后，该宝贝有了些许进步，但上课的时候，仍然还是比较会讲。

只要老师一个不注意他，他就要和边上的小朋友开始吵闹，还喜欢先告状。

希望在接下来的日子里，通过家园的共同努力，能够使该宝贝变得神气些，上课认真些。

张贝溪

第十周

张贝溪是个极其听话的孩子，对于老师的话是言听计从，而且心里记得特别的牢，有时候自己做错事了，她自己会皱起眉，想办法，生怕老师生气，最近因为感冒的缘故，饭量变小了，平时就吃不快的她这几天每次拿饭菜时总是磨磨蹭蹭，在吃饭的时候对她不感兴趣的菜更加不愿意去尝试吃一点了，老师让她稍微吃一点的时候，她想说但又不敢说，十分胆小。

针对张贝溪的这一表现，我及时找她了解了情况，然后分饭菜时，帮她适当减少了一些量，这下她明显不再纠结了，同时我也多多鼓励他，循序渐进地给她稍微增加点、增加点，确保她营养的吸收，有时空下来时，会拉她到身边聊聊天，进一步拉近她与我们之间的距离，克服她的胆怯。

经过这一措施，张贝溪的进餐明显好转了很多，能安安静静地吃饭，也不再哭丧着脸吃不完了，多次与老师聊天后，明显胆子放开了些，有时候会主动来把自己的想法告诉我，但是还仅是偷偷地在耳边叙述，还需要进一步地引导、改善，帮助她建立自信心。

郭振皓

第十一周

郭振皓是个坐不住的孩子，无论班级里面有什么事情，他总会去看一看，好像这是他应该做的，时常在不必要的时候随意走动，影响其他小朋友。

午睡的时候他总是抬起头，偷偷地看老师在做什么，也