初中语文学法高效阅读组织答案Word文档格式.docx

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教学内容

（

鸡蛋里挑骨头）（5分钟）

春晚“黑色三分钟”

2007年的春节联欢晚会，在倒计时之前，主持人串词接连发生口误，抢词、忘词等连续不断的出现，被网友们称之为“春晚黑色三分钟”，该视频在网上大量流传，成为央视春晚的一大败笔。

　　张泽群和刘芳菲坎坷地念完春联后，李咏说：

即将送走丙戌迎来丁亥了，在新的一年里呢，我们6位主持人也要祝现场的还有电视机前的观众朋友们，尤其是今年啊生下宝宝的妈妈们……

　　李咏说到这里，朱军高8度的嗓门道：

“亲爱的朋友们，零点的钟声就要敲响了，一个崭新的春天即将到来。

”这个时候李咏还在说着什么，朱军的嗓门比较大，李咏的话语有点被淹没。

　　周涛：

“我们分明地感觉到春天的脚步扣响每一颗心。

”

　　停了一秒，董卿道：

“让我们带着和美与和顺去迎接生活的希望与收获。

”

　　李咏道：

“让我们带着和睦与和顺去赢得生活的从容与自信。

　　张泽群：

“朋友们，一个新的春天正走向我们，我们正在拥抱又一个崭新的春天！

　　刘芳菲：

“随着新春钟声的敲响，让我们把这新春最衷心最美好的祝愿……”

　　这个时候刘芳菲停顿了，刘芳菲看张泽群，张泽群扭头看周涛，周涛接道：

“……播撒在祖国的大地上，暨樱花开中国年……”

　　周涛没说完，李咏同时说道：

“播洒在中国人的心目当中……”

　　之后，周涛说道“新春的钟声马上就要敲响了。

　　朱军说：

“来亲爱的朋友们”

　　周涛说：

“还有十五秒”

“让我们一起，预备，十！

　　全体说“九八七六五四三二一！

“过年好！

　　李咏：

“新年好！

朱军说：

“亲爱的观众朋友们，一个崭新的春天已经来临，在这美好的时刻让我们共同祝愿中华民族——（全体一起）和谐兴旺（有主持人背错词），国泰民安！

看了上面的材料,你觉得几个主持人的失误在哪里？

你将如何修改他们的台词？

根据主持人所说内容体现出的时间，再重新安排。

（根据学生的修改，关注到主持人表达不顺畅的表现，主要是各个主持人在前后语言的组织上没有做到连贯、有序；

让孩子明确语言组织的重要性。

不仅是在口头的表述上，在答案的组织上也需要有序地、有条理地组织语言，才能准确表达意思、提高得分。

从而引导到今天的主题：

阅读答案语言的组织）

你犯过类似的错误吗）（20分钟）

阅卷老师批改试卷，都是以最终落到白纸上的黑字来作为评判的标准，这就需要学生在准确的理解、分析之后，将答案合乎要求地体现在试卷上。

但是很多老师和学生都会有这样一种感觉：

平时在课堂上，学生口头表达的能力是很好的，可是一写到试卷上，就下笔千言，离题万里；

或者是笔下所写，不能体现心中所想。

这就是学生的实际的语言组织能力不够。

语言组织，是考场中学生答题的最后一步（部分考生在有时间的情况下，也会检查）。

完成这一个部分，也就已经决定该考生在答相关题目时得分的高低。

这看似简单，但很多学生在真正落笔时，却无法表达准确，无法有效地组织答案。

下面，结合相关文章，将学生解答这类题目过程中的失误现象做一下分析。

（在分析每一道题目时，首先老师可以先把自己总结的失误类型遮盖起来，让孩子自己有一些主观分析的过程，而不是一味的接受）

（讲解常见失误时，老师先把自己总结的失误类型遮盖起来，让孩子先自己分析别人的答题错在哪里？

让学生对号入座，让学生说出自己是否也犯过类似的错误，犯这样错误的原因是什么？

教学方法主要使用问答法及角色扮演法。

）

例1：

花开遍地

（1）小女孩很小，她不会一个人到很远的地方去，但附近的一条小街，小女孩还是会去。

街上有个小摊，卖发卡，那些发卡都是一朵朵好看的花，有的像牡丹，有的像百合，有的像紫荆，还有的发卡，做成蝴蝶状，小女孩把这叫蝴蝶花。

小女孩觉得这些花非常好看，为此，小女孩走到小街上就不再往前走了，小女孩总是站在小摊边，看那些花。

摆摊的是一个大姐姐，大姐姐头上就戴着发卡，每天一种，小女孩于是看见大姐姐头上每天都戴着不同的花。

小女孩有一天看着大姐姐，开口说：

“姐姐你头上的花真好看。

（2）大姐姐就跟小女孩说：

“戴了花你也一定好看，你也买一朵呀。

（3）小女孩说：

“我没钱。

（4）大姐姐说：

“叫你大人给呀。

（5）小女孩说：

“我大人从不给我钱。

（6）大姐姐听了，就拿起一枚发卡，递给小女孩，大姐姐说：

“那我送一只发卡给你吧。

（7）小女孩摆摆手，小女孩说：

“我不能要，我大人不让我拿别人的东西。

（8）大姐姐笑起来，还摸摸小女孩的头，跟小女孩说：

“你真乖。

（9）大姐姐后来还是把一只蝴蝶花戴在小女孩头上，小女孩不要，说别人的东西不能拿，大姐姐便说不是拿，是先给你，你以后有钱，再给我。

小女孩听了没有再坚持，戴着蝴蝶花一跳一跳地走了。

（10）到了家里，大人看见小女孩头上的蝴蝶花，就说：

“你头上的花哪儿来的呀？

（11）小女孩说：

“一个姐姐的。

（12）大人说：

“跟你说了，别人的东西不能拿。

（13）小女孩说：

“姐姐说，”

（14）大人就给了小女孩一块钱，让小女孩明天去还给人家。

第二天，小女孩却没有看到那个大姐姐，大姐姐的小摊，也不见了。

小女孩捏着钱在那儿站了很久很久，也没看到那姐姐。

（15）此后几天，小女孩都没有看见那姐姐。

小女孩很乖，知道问人家，小女孩在那儿问了很多人，她说：

“那摆摊的姐姐呢？

（16）都摇头，说不知道。

（17）以后很长一段时间，小女孩都在街上找那个大姐姐，小女孩见了头上戴花的姐姐，就喊住人家，还说：

“你是那个摆摊的姐姐吗？

”这话让人迷惑，小女孩便补充说：

“那个姐姐给了我这朵花，我还没给钱。

（18）街上戴花的姐姐很多，小女孩问了一个又一个，那些姐姐都笑，都说不是，有些姐姐还在小女孩头上摸摸，说小女孩乖。

（19）后来的一天，小女孩的大人骑车把小女孩带到郊外去玩，在山坡上，小女孩看见漫山遍野开满了各种各样的花朵，小女孩喜欢上了这地方，跟大人说：

“爸爸，这地方怎么开了这么多花呀，真美。

（20）小女孩很小，但在她眼里，不仅那山坡很美，街上也美。

一天小女孩和她的大人上街，小女孩就发现街上很美，也像那山坡一样开满了花，于是小女孩就跟大人说：

“爸爸，街上也开满了花。

（21）大人一时没有听懂。

（22）小女孩便补充了一句，说：

“这些花都开在人身上。

（23）小女孩的话连大人都觉得意味深长，看来，大姐姐送给小女孩的花已开在小女孩的心里了，小女孩心里有花，她眼里，也就花开遍地了。

1、第（9）段画线句中的“一跳一跳”表现了小女孩活泼的心情。

你的评析：

（参考答案：

该错误是在审题时，没有抓住题目中的关键词“心情”，属于审题不清，没有依问作答）

失误一：

审题不清

考生的失误在于审题不清。

“心情”是表达人物的喜怒哀乐方面的词语，而“活泼”是属于人物的性格方面的词语。

“一跳一跳”确实可以看出小姑娘的活泼，但是在这个特定的语言环境中，小姑娘得到了自己心仪已久的花饰，而且是一个美丽善良的大姐姐送她的，这“一跳一跳”不正是表现她此时的心情很好、很开心、很快乐吗？

因此应该改成“高兴、快乐”。

（可以设定一个情景：

如孩子考试得了第一，回家的路上开始一蹦一跳，让孩子自己考虑自己为什么这样？

2、词语的重叠往往有强调的作用。

第（14）段的“很久很久”和第（18）段的“一个又一个”突出了小女孩的等候时间长、询问的人也多。

原来答案的错误在于对词语的理解还只是停留在表层上，未能深入思考体会词语对你表达人物思想感情的作用。

没有能够很好地将解题时所相关联的一些规律运用到具体题目解答中。

失误二：

舍本逐末，答不到点子上

考生的失误在于没有将相关的答题规律运用到具体题目中。

确实，“很久很久”“一个又一个”是说明了“等候时间长”，也可看出她“询问的人也多”。

但是，为什么不进一步思考一下：

小姑娘为什么要等候那么长的时间呢？

所以，透过这几个词，我们还是可以看到小姑娘这一动机的真诚，行动上是努力的，做事情是有耐心的，性格中也不缺乏执着。

倘若经过这样的思考，关键性词语对表达人物思想品质的作用就显示出来了。

因此，应从“耐心、努力、真诚、执着”这些词语中选择答案。

3、文中多次出现“乖”字，联系上下文，写出它的不同含义：

听大人的话；

不要别人东西；

长得可爱。

一词多义正体现了汉语词汇的灵活性的特点。

要确定一个词语的确切的含义，唯有把它放在具体的语言环境中去考查。

没有很好地做到与文章内容准确结合）

失误三：

脱离具体语言环境

这三处的“乖”字含义不同，分别指的是“听父母的话，不随便拿别人的东西”；

“做事机灵，有困难知道向别人打听求得帮助”；

“懂得借了别人的要还，拿了别人东西一定得给钱这个道理”。

据此分析，填写“听话、聪明、懂事”比较恰当。

4、引文题目“花开遍地”中的“花”的含义是指“漫山遍野开满了各种各样的花朵”。

“花”字的正确理解与否其实就代表着对文章的中心是否把握。

而标题的含义所相关的答题技巧是有表层含义也有深层含义，原答案只关注到了表层意义，没能分点作答。

失误四：

笼统作答

考生的失误在于作者写“花”是有虚有实的，描写花的美是为了赞美与花相关的一些现象。

因此，答案应当增加：

（2）也指姑娘们头上的饰花；

（3）更指开在人们心头的心灵之花。

熟能生巧）（12分钟）

（一）慈鸡

福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。

晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。

一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。

白者频来顾视之，若代为悯恻。

然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。

鸡虽微禽，而于五德，之外，竟复具一德。

盛君之友因呼之为“慈鸡”。

问：

文中的“一德”指的是

答：

慈

（分析：

此题很多学生习惯于从原文的“五德”中找答案，而细读原文，“五德之外，竟复具一德”，显然不同于“五德”。

结合课下注释，我们可以看到每一“德”都是一个字，结合文章的题目，可以很顺利地发现另一德是“慈”。

）

（二）

①比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。

黄色尽管有暖暖的氛围，很明亮，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色；

月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹有百合花般的诗意和温厚的纯粹，却也无法做民间喜庆的主色；

紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹带紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及；

绿色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉满全球的环保色，然而冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐？

②唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的颜色，其释放的激情与能量，犹如生命在燃烧，具有凌驾任何色彩之上的强烈力量。

红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能教人双眼一亮，印象深刻，是无可取代的最适合喜庆的颜色。

第①②段运用了的说明方法，其作用是

作比较突出说明红色视觉冲击力最强，最适合喜庆。

分析：

本题考查的是对说明方法的辨别和对其作用的把握。

根据题干的指引，我们可以看到在第1段的开头就有“比较”一