高考英语全国卷I考试习题解析Word格式.docx

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检查考生对冠词的掌握和运用能力。

前一空表类别，填定冠词或不定冠词均可。

后一空只能填不定冠词，表泛指。

全句合理的解释是：

下次你来度假时，别去旅店；

我能在我的公寓为你找张床。

故选A。

25.B

检查考生对状语从句的掌握和运用能力。

本题sothat引导目的状语从句。

全句意为：

玫瑰花需要特殊关心，以便过冬（为了安全度过冬天）。

其余选项不合逻辑。

26.D

检查考生对动词的辩异能力。

fit和suit都有“适合”的含义，但fit一般指衣服的尺寸适合某人；

而suit有更广泛的用法,此处有“对…方便”的意思，相当于beconvenientfor（to）sb.。

meet和satisfy都有“满足”的含义，不符合语境。

27.C

检查考生对代词it的掌握和运用能力。

英语中like,love,hate,dislike等动词后面不允许直接带宾语从句，通常在这些动词后面加it,然后带相应的句子。

类似的情况以前高考也出现过:

Idon’tlikeitwhenpeopletalkwiththeirmouthsfull.

28.A

检查考生动词的语态的掌握和运用能力。

此句为“get”型被动，getchanged的含义为“换衣服”。

同样的情况还有：

getdressed,getkilled,getburned等。

29.A

检查考生对情态动词掌握和运用能力。

can用于否定句中表判断，含义为“不可能”，符合所给语境。

需要注意的是must不能用于否定句中表判断。

30.D

检查考生对动词时态的掌握和运用能力。

根据语境不难看出空格处用一般过去时态表过去的客观事实，和前半句构成逻辑上的因果关系。

译文：

我的注意力没有放在他的讲话上，恐怕漏过了一半内容。

31.B

检查考生对名词性从句的掌握和运用能力。

where在表语从句里充当状语，有“在…地方”的含义。

你说人人应该平等，在这一点上我不敢苟同。

32.C

检查考生对短语动词的掌握和运用能力。

putback有“把…放回原处”的含义。

33.A

检查考生对形容词比较级的运用能力。

根据常识，本题指的是每次比上一次重多少，属于“渐进比较”，所以用比较级；

还有，howmuch后面不可以带定冠词。

34.A

whatfor是口语用法，类似与why。

35.D

检查考生对副词（短语）的掌握和运用能力。

此处相当于inaddition或also，含义为“还有”，“除此之外”。

完形填空部分：

36.A

检查考生对名词的辨析和运用能力。

bringbackone’smemory的含义为唤起对某事的回忆。

37.A

检查考生对逻辑用语的掌握和运用能力。

anevening为先行词，用表时间的when引导定语从句。

38.B

检查考生对动词的辨析和运用能力。

servesth.此处的含义为端上（饭菜等）。

39.D

检查考生对名词限定用语的辨析和运用能力。

inthosedays的含义为当时，在那些日子里。

40.A

检查考生对代词的辨析和运用能力。

根据上下文可知，没有人知道如何吃这种东西，所以用none。

41.B

检查考生对形容词短语的辨析和运用能力。

begoodat在…方面内行。

42.D

haveargumentsabout…含义为“在…进行争论”。

根据上文，既然没有人知道，那必然会引起大家的争论。

43.D

检查考生对副词的辨析和运用能力。

nearly几乎，接近；

naturally自然地；

officially官方地，正式地；

被社会所接受地。

根据上下文，此时众人围绕这种面条的一般吃法（即整个社会都能认同的）而争论不休。

44.C

此情此景，作者突然（suddenly）想到这一点。

45.B

检查考生对动词（短语）的辨析和运用能力。

putdown=writedown（写下）。

46.D

根据上下文，作者写这篇文章不是为了完成老师所布置的作业，而是出于好玩（joy）。

47.C

检查考生对词汇的辨析和运用能力。

asfor的含义为“至于…”。

48.A

由上文thenightwashalfgone可以作出判断

49.C

检查考生对短语动词的辨析和运用能力。

handin的含义为交（作业）。

50.B

检查考生对非谓语动词的辨析和运用能力。

graded被打了等第的。

51.A

此处用大声地（loud）符合语境。

52.C

根据语境，采用排除法可得到答案。

53.D

自己的文章被老师在课堂上朗读，作者自然会很高兴，但此时作者尽力使自己不喜形于色。

54.B

for连接句子表原因。

55.D

由上文可得到答案。

阅读理解部分

A篇

56.B

检查考生对作者写作意图的把握能力。

本文围绕聘人去日本做语言教师这一中心展开。

57.D

检查考生对文章细节的把握能力。

注意事项的第四点Excellentteachertrainingprograms。

58.A

短文最后一句ThemanagerexpectstomeetandtalkwithsuccessfulapplicantsinParisinJuneandJuly即是答案。

59.B

检查考生对对文章细节的把握能力。

通过butgoodEnglishskillsandpracticalcomputerknowledgearebasicrequirements可以确定答案。

B篇

60.C

检查考生的推理判断能力。

发现本不属于自己的奖励，GregRota会把它归还给组织者，这一判断和文章的标题相吻合。

61.A

检查考生依据事实进行推理判断的能力。

根据题1可以作出这一判断。

62.D

检查考生猜测词义的能力。

根据文中第一段wherestudentscouldleavetheirsparecoins可以作出判断。

63.A

检查考生对句意的理解能力。

Butittookofficialsseveraldaysofdiggingtodiscoverhisconnectiontotheschool（花去他们几天来弄清他和学校有什么联系）。

64.C

检查考生对事实之间的逻辑关系进行识辨的能力。

文中Whenhisfamilyfellonhardtimes,hewasofferedfreeroomandboard.为本题提供答案。

C篇

65.D

检查考生对文章中心的把握能力。

通读全文，读者不难发现作者围绕forgive（宽恕，原谅）一词来展开，只有D选项中的pardon与之吻合。

66.D

检查考生对细节的认定能力。

第二段开头提供答案。

67.C

检查考生对事实之间逻辑关系进行认定的能力。

通过Dr.Luskin的讲话，尤其是“Manytimesthepersonwhohurtyoumayneverthinkofapologizing”做出判断。

D篇

68.B

检查考生概括段意的能力。

通过对文章第二段的信息整合可以得到答案。

69.A

检查考生对细节的把握能力。

根据第二段Finally,thereisanexplosion.作出判断。

70.B

检查考生对事实之间逻辑关系的认定能力。

第三段Itisthepilot'

sjobtofindouthowhecangetcontroloftheplaneagain.即是其中原因。

71.A

检查考生拟定标题的能力。

文章第一段Buttherearetwoteststhataremoreimportantthanalltheothers.可以看出端倪。

E篇

72.C

havethelastlaugh含义为笑到最后，此处用来指比学计算机的学生更容易找到工作。

73.A

检查考生对文章信息的提取能力。

Studiesshowthatsocialsciencemajorsaremostsuitedforchange,为本题提供答案。

74.B

landajob获得工作。

75.C

通过第三段可以得到答案。

短文改错部分：

76．of改为from

检查考生对介词的把握。

自己“来自于”小镇。

77．quietly改为quiet

检查考生词性的把握能力。

与shy并列。

78．well前加as

命