大班音乐教育教案20篇.docx

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大班音乐教育教案20篇

　　《大班音乐教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐教育教案20篇！

　　教学目标：

　　1．学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　　2．了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　　3．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　重点难点：

　　学会演唱歌曲，根据歌曲内容表演响应的动作。

　　环境与材料：

　　1．带领幼儿到小学参观。

　　2．音乐录音带

　　重点指导：

　　了解小学生的学习生活，激发幼儿上小学的愿望。

　　一次备课

　　谈话

　　--小学生是怎样上课的？

你们认为当一名小学生应该怎样？

　　--教师总结幼儿的发言，引出歌曲内容。

　　学唱歌曲

　　--教师范唱歌曲，并结合歌曲内容做出相应的动作，幼儿跟唱并模仿。

　　--分句学唱第一段。

　　--整体学唱第二段，幼儿在教师带领下，用跟唱形式整体学唱第二段，边唱边结合歌曲内容做相应动作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲录音，幼儿跟音乐整体演唱这首歌。

　　活动反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：

原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。

在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

　　3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

了解歌曲内容，学唱歌曲。

　　2、难点：

用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

　　活动准备：

　　视频，课件

　　活动过程：

　　一、导入，谈话引出话题

　　师：

“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?

为什么?

　　师：

刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?

　　二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

　　1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

（1）完整欣赏歌曲第一遍。

　　提问：

歌里的小朋友心情怎么样?

（2）再次感受乐曲

　　提问：

你听到歌里唱了些什么?

（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

　　师：

为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

　　2、听唱结合，初步学唱歌曲：

（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

　　如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

　　“小鸟说：

早早早”轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

　　（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。

（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）

　　3、幼儿表演唱：

（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

　　三、小结

　　师：

上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。

希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　活动反思：

　　1，动情的范唱打动学生

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年级学生的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为学生创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。

　　2，以讲故事的方式理解歌曲内容

　　歌曲所唱的内容非常生动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形式让学生理解歌词内容，

　　让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。

　　3，创编动作加深印象

　　在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让学生自己创

　　编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词，记住歌词，加深印象

　　但是在实际教学中也发现不足之处

　　1,歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解，在下次教学过程

　　中应深刻挖掘一下，解决这一难点

　　2.在整体唱的时候，我不应该局限在集体演唱，而应该以各种形式来演唱歌曲，在今后的教学中，我不断的反思，不断的总结，不断的提高自身的教学水平！

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。

　　2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。

　　3、乐于在音乐活动中大胆的表现。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、物质方面：

透明水瓶（均装半瓶水与幼儿人数相等）、颜料、

　　2、知识方面：

幼儿初步感知乐曲的能力。

　　3、心理准备：

对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。

　　【重点与难点】

　　重点感受乐曲欢快流畅的曲风。

　　难点是感受乐曲速度与强弱的变化。

　　【活动过程】

　　1、"在森林的小木屋里，住着一个可爱的小精灵，这个小精灵有一个非常大的本领，就是喜欢调制心愿魔法汤。

调这个魔法汤是干什么呢？

它不是让我们用来喝的，而是帮助别人实现愿望的。

"通过提问帮助幼儿理解魔法：

什么是魔法？

怎样熬制魔法汤？

　　教师出示一瓶水（可变色），在音乐伴奏下演示魔法，并成功变出有色的魔法汤，让幼儿感受魔法的神奇。

（提问：

我是怎样变魔法的？

做了哪些动作？

你们想尝试吗？

）

　　2、幼儿初次在无音乐伴奏下尝试变魔法，简单模仿魔法动作。

（提问：

为什么没有变出魔法？

寻找原因引出音乐）

　　3、幼儿聆听音乐。

　　魔法音乐与魔法：

请每位幼儿自取一瓶水（不带色），教师与幼儿一起随着音乐做动作。

　　讨论：

为什么没有变出魔法汤呢？

　　4、幼儿聆听音乐，教师画图谱。

"神奇的魔法秘方就藏在音乐里，我们来仔细聆听，把秘方找出来。

"播放音乐，教师在黑板上画出图谱，幼儿观察。

　　5、观察图谱，分析曲式结构，理解符号与魔法动作的关系。

　　讨论：

音乐的哪些地方是一样的？

像是在干什么？

哪些代表搅拌、放魔咒、摇瓶子？

　　6、借助图谱分段欣赏。

搅拌、摇瓶的音乐，感受乐曲速度和强弱的变化。

解决难点问题：

搅拌的速度--越来越快；摇瓶子的速度与强弱--轻轻摇，再快速使劲摇。

　　师幼一起边欣赏音乐边看着图谱"变魔法"。

　　7、教师与幼儿一起在音乐的伴奏下投入的施变魔法，并成功炼制出各种颜色的魔法汤，幼儿间相互交流欣赏。

　　8、教师介绍乐曲的名字：

《加速度圆舞曲》。

　　幼儿许心愿。

"向着心愿魔法汤许一个小心愿，让神奇的魔法快点帮我们实现愿望！

"

　　反思

　　本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。

首先，我用故事引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的过程感兴趣，最后，在孩子们自己动手制作魔法汤、变出魔法汤的那一环节，有一个孩子还没等到我音乐响起就把颜色摇出来了，情急之下马上换了一瓶，才使现场没有尖叫的声音。

课后在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。

同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

通过课后的反思及与陆老师进行讨论以后，总结出了以下几点亮点与不足：

　　1．孩子们通过游戏的开展，可以初步的感知的曲式结构，但是对于渐强、渐快的旋律特点这方面老师没有很好的引导，因此孩子们在用肢体来感应旋律变化方面不能很好的来体现，目标二就没有完满达成。

　　2．教师能用森林里住着会变魔术的小精灵这个情景来贯穿游戏的始终，这是一个很好的现象，并且在活动中老师让孩子尝试第一次变魔法汤的时候，最终失败，更加巩固了幼儿的搅拌、抓材料、点、摇等动作。

　　3．音乐有一定的难度，而且由于是上下载的音乐有些浑浊，不够清晰，教师在节奏的把握上还不够。

　　4．由于音乐的不清晰，造成孩子在尝试当中没有了自主性，如果能将整段音乐里的搅拌部分、抓材料部分、摇的部分分段截出来，有针对性的去听音乐，孩子们可能更加清楚音乐的旋律与节奏。

这样孩子们在结合音乐做动作时，也能更加的生动形象，更能切身的体会一个魔术师的快乐。

　　虽然在活动中我对于奥尔夫音乐的开展仍是一知半解，有许多的不足之处，但是我相信，只要每次认真的实践总结，一定可以有所收获。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》，帮助幼儿认真倾听的习惯

　　2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时，初步学会用表情（神态）、动作、来表现不同的音乐情绪。

　　3、加深幼儿对环境保护的感性认识。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1、歌表演（歌声与微笑）2、音乐《森林狂想曲》

　　活动过程：

（一）、随音乐跳（歌声与微笑）：

　　教师:

小宝贝们，今天天气真不错，我们一起跳个舞，播放音乐（歌声与微笑）师幼共舞。

（二）、听一听

　　1、教师以讲述的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：

小宝贝们，你们刚才累了吗？

大家今天这么开心，老师奖励给你们一段好听的音乐，我们现在一起来听一听，看看你们听到了什么？

听了感觉怎样。

　　教师放音乐幼儿欣赏

　　提问1、刚才小宝贝们听到了什么（青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等）

　　2、听了音乐感觉怎样（抒情、欢快）

　　教师小结

　　这是一首非常有名的台湾乐曲，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声，加上优美动听的乐器的演奏，奏出了一幅优美的森林狂想曲。

今天我们欣赏的曲子就叫《森林狂想曲》。

　　（三）、看一看

　　1、请幼儿第二次边欣赏乐曲，边看画面感受“乐曲和画面带给我们的视听享受”。

　　提问：

1你们看到了什么请幼儿自由回答

　　2、这样的音乐中森林里的小动物会怎样？

请你选一种你喜欢的小动物，进行动作表演，鼓励幼儿表现不同的动物动作。

　　（四）、动一动

　　大家一起模仿小动物的样子。

　　鼓励小组幼儿自愿地按音乐内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

　　（五）、想一想

　　教师小结；这么美的音乐，这么可爱的小动物，大自然原来这么美！

”那就让我们好好的去欣赏自然，保护自然！

　　提问：

从现在做起我们应该怎么做（不伤害小动物、植树造林、不践踏草坪、不摘花、不打鸟）等等老师相信你们一定能做到，不光是我们自己做到还要监督我们周围的人好吗？

　　（六）、结束部分：

播放《森林狂想曲》小动物玩累了，该回家了，让我们和小动物再见，自然结束活动。

　　课后反思：

　　当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时，我感到了一种返朴归真的