三年级音乐第二单元教案Word文件下载.docx
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3、《可爱的家》1课时
4、欣赏《布娃娃》1课时
学科
音乐
备课人
盛丽
累计课时数
5
课题
《小船》
所用课时数
1
课型
新授课
教学目标
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
3、培养学生喜欢唱歌，用自己独特的嗓音表现美。
教学重难点
重点：
学会歌曲《小船》，认识全音符
难点：
感受4/4拍歌曲优美的意境和了解4/4拍的含义和强弱规律
教学准备
电子琴、录音带
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
个性设计
一、导入：
（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手；
第二拍手打开；
第三拍拍腿；
第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音。
3、请学生用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、教师声情并茂地范唱歌曲。
5、教师弹琴。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？
一、学生听音乐做律动，自由表现
1、学生认真聆听
（1）学生手口同时表达3/4拍的节奏和强弱规律
学生听讲
（2）学生学习4/4拍，手口同时感受与3/4拍的异同
2、学生认真聆听，再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、学生用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生轻声跟唱。
5、学生随伴奏演唱歌曲。
三、学生按要求分小组演唱、个别演唱。
四、学生回答
用优美、温暖的声音齐唱一遍
备课组网上讨论意见
课后反思
6
《内依巴河》
1、欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲。
2、使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
3、培养学生聆听的好习惯。
培养学生聆听的好习惯。
使学生感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
多媒体播放器
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识表现4/4拍的强弱规律；
全音符的形状和时值；
巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、播放歌曲《内依巴河》，请学生初次欣赏。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、再次播放歌曲，
4、分组讨论：
为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、请学生跟唱歌曲。
一、学生齐唱
二、学生复习乐理知识
1、学生用手口同时表现4/4拍的强弱规律和运用。
2、学生板演全音符的形状和时值。
三、学生欣赏歌曲《内依巴河》
1、学生认真聆听，感受歌曲的节拍和情绪。
2、学生听讲。
3、看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、学生分组讨论并作答。
1、学生和老师同时朗读歌词。
2、学生轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
7
《可爱的家》
1、以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》。
2、通过多种方式演唱，要求学生吐字清楚，运气连贯。
3、培养学生用音乐来表达对家的热爱。
使学生感受对自己家的热爱之情。
录音带，电子琴
一、音乐游戏：
七色迷宫游戏规则：
找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句。
4、请学生朗诵歌词。
5、教师伴奏。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：
用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、教师为歌曲伴奏
四、歌表演《可爱的家》。
一、学生分组找路线，唱音符
二、学生学唱歌曲
1、学生认真的听。
2、学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、学生模唱
4、学生朗诵歌词。
5、学生轻声随琴演唱歌曲。
6、学生讲述。
7、学生小组讨论并作答。
三、学生带着热爱家的感情进行演唱。
四、学生边唱边自由表演
8
《布娃娃》
1、以饱满、深情的声音复习歌曲《可爱的家》。
2、通过聆听和讲述，使学生明白要关心每一个需要帮助的人。
3、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福。
七色迷宫教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入：
复习歌曲《可爱的家》。
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、教师播放歌曲《布娃娃》
2、再次播放歌曲。
3、教师引导学生了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次播放歌曲《布娃娃》
四、小结
二、学生复习歌曲
1、学生分组唱。
2、学生齐唱。
3、学生个别唱。
4、学生分组点评。
三、学生欣赏歌曲《布娃娃》
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、学生复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、学生讨论并作答。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
四、学生自行小结
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