小学六年级上册英语教案 UnitWhat are you going to doWord文档格式.docx
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4.能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
5.能够和小组成员合作表演对话和chant。
【教学重点】
1.熟练掌握本单元的重点词组nextweek,thismorning/afternoon/evening，takeatrip;
gotothecinema,readamagazine
2.能够在现实生活中灵活运用句型Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音准确，语调自然。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
4.教师准备中国旅游图一张，小红旗十面。
5.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。
2.教师走到学生中间，和学生做简单的FreeTalk。
如：
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
I’mgoingtoreadbooks/goshopping/dohomework/watchTV/playthepiano/playtheviolin/visitthegrandparents/…
通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。
Step2:
Presentation:
1.教师对同学们说：
“假设周末是你妈妈的生日，Whatareyougoingtodothisweekend？
”教师反复重复这个句子，并将其板书。
Iamgoingtocleantheroom.
Iamgoingtogoshopping.
Iamgoingtobuyabirthdaycard.
……
教师随机板书：
Iamgoingto…
由自然谈话引入到一般将来时句型，并以母亲的生日为话题，引导学生操练begoingtodo句型，渗透孝心教育。
2.教师把Let’sstart的教学挂图呈现给学生，和学生一起谈论ZhangPeng’sweekend，引导学生问答。
教师让同学们扮演ZhangPeng,然后进行问答练习
Hello,ZhangPeng!
Whatareyougoingtodothisweekend？
S1:
Iamgoingtovisitmygrandparents,cleanmyroomandwatchTV.
S2:
Iamgoingtoplayfootball,domyhomeworkandvisitmyfriends.
……
之后可以由师生互动转为生生互动，让学生充分利用课本资源练习新授句型。
教师在学生练习过程中要及时纠正学生在语音和语调方面的错误。
3.教师出示陈洁旅游图。
（takeatrip/tomorrow）
教师教授词组takeatrip，，让学生扮演陈洁进行pairwork。
Whatareyougoingtodotomorrow?
ChenJie:
Iamgoingtotakeatrip.
Supposetomorrowismyholiday.Iamgoingtotakeatrip.IamgoingtoQingdao.Whataboutyou?
Iamgoingtotakeatrip.Iamgoingto…
教师出示中国旅游图，学生说到之处，教师贴上一面红旗。
4.教师出示陈洁在家看杂志图进行pairwork，并学习词组readamagazine.（tonight/thisevening）
5.教师接着出示陈洁和妈妈一起看电影的图片，并学习词组gotothecinema。
（nextweek）
运用图片引出新授词组，在pairwork中操练新授词组和句型，以便很好地完成教学目标。
在中国地图上贴上小红旗，以培养学生的爱国主义情感
6.最后教师播放录音让学生跟读录音内容，并教学词组thismorning,thisafternoon,thisevening.,让学生通过听读进一步巩固新知。
Step3:
Learntothechant.
教师通过教学资源让学生跟着资源录音和图画学习chant。
之后教师可以让表现好的学生到前面来表演，对表现突出的同学教师要发送小礼物表示奖励。
Step4:
Practice
1.教师和学生一起玩游戏“大家一起猜”。
游戏规则：
教师先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。
Guess:
WhatamIgoingordotomorrow/tonight/…?
Youaregoingtotakeatrip/readamagazine/watchTV/gotothecinema/…
学生在猜的过程中进一步理解、运用了新授句型和词组，并滚动复习了大量的旧词组，同时开发了学生的身体运动智能，培养了学生的思维能力。
2.Makeasurvey让学生合作完成课本28页的调查表进行pairwork.
通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。
Step5.Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
Step6.Homework
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生以表格的形式安排自己第二天的活动并向朋友或者家人介绍。
第二课时
1.能够听、说、读、写句子：
Whatareyougoingtodoonweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2.能在Groupwork部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。
3.能够完成Let’stry部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。
4.能够听懂会唱歌曲《Whatareyougoingtodo?
》
1.正确运用begoingtodo句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。
2.能够在现实生活中灵活运用句型Whatareyougoingtodoonweekend?
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.，力求做到语音准确，语调自然。
3.准备本课的词组卡片。
4.教师准备一张简明地图，图中标有zoo,themepark,cinema,school,bookstore,postoffice,petshop等场所。
1.Enjoythesong.教师通过教学媒体资源和学生一起欣赏歌曲《Whatareyougoingtodo?
2.教师和学生一起拍手说唱上一个课时学的chant.
3.教师走到学生中间和学生就“Itwillbesunnythisweekend.Whatareyougoingtodo?
”这个主题做FreeTalk。
通过复习chant和欣赏本单元歌曲，不但营造了英语课堂的愉快氛围，而且复习了前一课的begoingtodo句型，同时让学生初步感知了歌曲。
通过自由会话复习了第一课时的句型和短语，同时自然引出了本节课的内容。
1.T:
TheNationalHolidayiscoming.Ihaveafriend.Whatisshegoingtodo?
Let’slistenandfindout.
教师通过教学媒体资源给学生呈现出以下几个问题,
然后让学生带着上面的问题去听录音，学生听两遍后，再完成课文中的判断，老师也可以把原文通过教学媒体资源呈现给学生，以供学生参考。
让学生带着问题去听录音，是训练学生听力能力的一种有效方法。
学生先用第三人称回答问题，再完成课本中的第一人称判断题，引导学生初步练习第一和第三人称之间的正确转换。
2.T:
OntheNationalHoliday,myfriendisgoingtoBeijingtobuyanewcomputer.WhatareyougoingtodoontheNationalHoliday?
教师通过教学媒体资源，引导学生看图回答并学习插图中的词组。
Iamgoingtothethemepark.
IamgoingtotheGreatWall.
S3:
Iamgoingtothezoo.
S4:
Iamgoingtothebookstore.
教师可以把课前准备好的简明场所的地图拿出来让学生进行练习。
多组练习之后教师接着问
Isitfarfromyourhome?
Yes,it’sfar./No,itisn’t.
Howareyougoingthere?
Iamgoingbytrain/bybus/byplane/bytrain/onfoot/bybike/…
通过Let’stry中的材料，过渡到谈论话题WhatareyougoingtodoontheNationalHoliday?
让学生借助地图展开想象。
引出并操练了新授句型。
3.教师通过教学媒体资源给学生呈现了Let’st
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