牛津沪教版小学英语四年级下册全册教案Word下载.docx
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Howdoesitfeel?
It’ssoft.1.thin,thick的发音
教学难点
1.如何短时间背thick
thin,soft这三个单词。
2.
能用句型：
How
doesitfeel?
It’s….来询问并描述物品的触觉；
教学栏目
Lookandlearn
Askandanswer,Listenandenjoy
学习方法指导：
口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教
学
过
程
教学步骤
教学活动
导入活动
呈现新课
趣味操练
扩展性活动
1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.
2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是,想吃什么东西.
T:
Areyou
hungry?
S1:
yes,I’mhungry.
Whatdoyou
want?
Iwanta
cake\somebread.可用中文回答。
1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick,thin,最后请学生跟读Lookandlearn中的单词。
2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。
把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3．快速反应。
（对子活动）
4．让学生看Ask
andanswer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
1、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。
S1：
Touch
the
toybear.It’ssoft.
S2:
Touchthebook.It’shard.
请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。
S1☹（drawan
appleandwrite.It’sbig.
It’shard.It’ssweet.It’sanapple.Ilikethe
apple.）然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。
作业设计
1．背诵本节所学单词
2．完成拓展活动
板书设计
Touchandfeel
Touchthis.
It’s
hard.
Soft.
Thick.
Thin.
Second
Period
1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listenandsay的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型How
It’s…
2.通过Askand
answer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练Howdoes
itfeel?
It’s…句型
3.通过Listen
andenjoy来巩固操练表感觉的单词
词汇:
touch
feel
It’ssoft.
Whatisit?
hard..
如何正确的运用句型Howdoes
及其答语
Listenandsay,Listenand
enjoy,Askandanswer
1、唱一首英文歌曲《The
appleishard》，激发学生学习英语的兴趣。
2、接龙游戏,出示四张表物品感觉的图片，并给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活动。
S1:
Whatis
No.3?
S2:
It’sabook.
it.Howdoesitfeel?
It’s
呈现新课
1、出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸，并要求学生用新句型Howdoesitfeel?
It’s…句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，让学生跟读。
Touchthis.Howdoesitfeel?
It’s….
it?
It’san\a…
出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片，同时出示儿歌对话模板，请同桌模仿范例进行句型训练。
猜谜游戏：
请学生拿出准备好的物品放在桌子上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习对话。
S1：
Close
youreyes,please.Touchthis.Howdoesitfeel?
（Touch
onething）It’shard\soft…It’sabook\toybear
Thin.
课
后
小
记
Module1Unit2Smellandtaste
1帮助学生学习Lookand
learn中的生词
2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。
grape，watermelon，strawberry，smell
掌握本单元的词汇和句型。
1
出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生猜一猜说的是哪一种水果。
2
出示不同的水果图片，请学生回答问题，用替换横线的方式创编儿歌
（Showa
pictureofabanana）Doyoueatbananain
autumn?
Ss:
Yes!
What
colour
Ss:
It‘syellow.
it
like?
Ss:
It’slong.
Isa
banana
sweetandsoft?
Yes,
it’s
sweetandsoft
然后学生和教师一起朗读儿歌。
Inautumn
we
oftensitaroundandenjoyafriut.
It’s
yellowandlong.It‘ssweetandsoft
inside.
Weall
liketo
eat.Whatisthisfriut?
Canyouguess?
It’sa
!
Yes,yes,yes.
拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape与strawberry，然后请学生跟读并拼读单词。
出示卡片学习watermelon
3
通过具体的肢体语言来学习smell
OH!
watermelon
Ilikeit.Letmesmellit.
nice.
请学生进行水果猜谜游戏。
2：
请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边写上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。
最后，请一部分学生上来展示他们的作品进行口头介绍。
描述一种水果
Unit2Smellandtaste
Smellthis.Isitstrawberryjuiceor
juice?
Isitstrawberry
S:
Tasteit.
It’ssweetandsour.
strawberryjuice.
1．通过Listen
andsay
的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法Isit…
or..?
It’s….
2．通过Playa
game的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。
3．通过Drawand
write
的游戏活动，帮助学生培养写作能力。
or
Isit
watermelon
juiceorstrawberryjuice?
掌握本单元核心句型的含义和用法。
1．出示水果卡片及单词卡片让学生快速读
2．检查学生的作业，让学生描述一种水果
1．出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒进通明的杯子里，一边倒一边向学生介绍是什么果汁。
Thisis
juicefromgrapes.Whatjuiceisit?
grape
juice.
2．播放Listen
andsay的录音，请学生逐句跟读，
模仿录音中的语音语调。
然后让学生看图回答问题。
3．请学生分角色表演Listen
andsay中的对话
1．出示两种果汁，对其中的一种进行描述，请学生猜猜是哪一种果汁。
，然后让学生拿出事先准备好的事物，模仿Playa
game中的语言进行猜谜游戏
2．让学生做Drawand
write的练习。
让学生自己自由画自己喜欢的食物或饮料，并根据课本范例写几句话，然后学生间互相交流。
3．出示Enjoya
story中的部分图片，请学生根据图片回答问题,引出Thefoxandthe
grapes,激发阅读兴趣.
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