六年级音乐上册教案Word文件下载.docx
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第一课：
同一首歌
本课通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
使学生能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；
辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感关系；
能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
能创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
第二课：
草原牧歌
本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
能够根据《小黄鹂鸟》及《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；
还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》，用独唱的形式演唱《银杯》。
聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；
能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；
知道本单元歌曲中所使用的音阶。
第三课：
多彩的美洲
本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
能够演唱歌曲《红河谷》和《拉库卡拉查》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。
聆听《平原，我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。
结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。
第四课：
芬芳茉莉
本课通过接触多首以“茉莉花”为题的作品，使学生能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种元素。
能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。
能用不同表演形式表现出自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
第五课：
神奇的童话
本课要求学生喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛累莱》、《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛累莱》。
能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
（可用英文演唱）聆听《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》。
能听辨《魔法师的弟子》、《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
能依据《三个小和尚》的故事，集体创编并表演，每个学生都能在活动中承担任务。
第六课：
劳动的歌
本课要求学生能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
积极参与结合学习号子的创造性活动。
能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。
并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。
通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。
知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
积极参与劳动号子的创编活动。
三、学习措施：
1、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。
重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。
激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法唱歌曲。
2、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。
2013-----2014学年度第一学期音乐教学进度表
科目
音乐
教学班级
六年级
教科书名
及册数
音乐六年级上册
上课日期
2013．8.26
每周节数
1
总授课节数
17
周次
时间
教材内容（1课至6课）
节数
8.26——8.30
第一课同一首歌
2
9.2——9.6
3
9.9——9.13
4
9.16——9.20
第二课草原牧歌
5
9.23——9.27
6
9.30——10.4
国庆放假
7
10.7——10.11
8
10.14——10.18
第三课多彩的美洲
9
10.21——10.25
10
10.28——11.1
第三课多彩的美洲
11
11.4——11.8
期中考试
12
11.11——11.15
第四课芬芳茉莉
13
11.18——11.22
14
11.25——11.29
第四课芬芳茉莉
15
12.2——12.6
第五课神奇的童话
16
12.9——12.13
12.16——12.20
18
12.23——12.27
第六课劳动的歌
19
12.30——1.3
第六课劳动的歌
20
1.6——1.10
期末考试
学习目标
一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；
辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；
三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
学习重点
1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、自己设计秧歌动作。
学习难点
学习合唱的声部及其位置。
学习时数
四课时
第一课时
学习内容
学习《同一首歌》。
学习过程
一、开课：
观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：
让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲
1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：
1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。
用色笔在乐谱上标出。
哪些地方要唱得亲切抒情？
哪些地方要唱得热情激动？
试着自己设计演唱形式。
2、表演。
第二课时
聆听《我的祖国》、《大中国》。
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》、《大中国》
1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：
课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
第三课时
即兴表演。
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、总结。
课后反思
第二课
草原牧歌
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；
能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；
能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
学习五声调式，并进行创作。
三课时
学习歌曲《银杯》
一、创设情景导入：
我们平时过节都是怎么过的呀？
（学生自由讨论）
二、学习歌曲《银杯》
1、歌曲简介：
它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。
每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动
1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
一、复习《银杯》
二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、学生自由讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。
学习蒙古歌曲《小黄鹂鸟》。
1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话：
我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？
（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》
1、老
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