教师资格政治面试试讲教案模板Word格式.docx

教师资格政治面试试讲教案模板Word格式.docx

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　　（7）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。

一项基本政治制度是民族区域自治制度。

　　（8）国的根本制度是社会主义制度。

　　（9）依法治国的根本依据是宪法。

国家的根本大法是宪法。

一切组织和个人的根本活动准则是宪法。

（1）国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。

　　（11）社会主义的根本原则是共同富裕。

　　（12）发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。

　　（13）繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。

　　（14）提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。

　　（15）社会主义精神文明建设的根本任务（发展先进文化的根本任务）是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

　　（16）我国正处于社会主义初级阶段的根本原因生产力水平还比较低。

　　（17）解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。

　　（18）从根本上巩固和发展社会主义制度必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

　　“最”类

（1）两岸统一的最佳方式一国两制。

（2）我国最高国家权力机关、立法机关全国人民代表大会。

　　（3）社会主义最大的优越性共同富裕。

　　（4）最富有责任心的人的共有情感面对责任不言代价与回报。

　　（5）最广泛的爱国统一战线全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。

　　（6）生产力中最活跃的因素科学技术。

　　（7）在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

　　（8）在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是宪法。

　　（9）最能考验公民责任意识的是国家处在危难时刻。

　　“本质”、“实质”、“性质”类

（1）我国改革的实质（性质）社会主义的自我完善和发展。

（2）人口问题、资源问题、环境问题的本质发展问题。

　　（3）社会主义本质的一个东西是共同富裕。

　　（4）我国的国家性质人民民主专政的社会主义国家。

我国的社会性质社会主义社会。

　　高中

　　普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社

　　必修一经济生活

（1）必修一第三课第二节树立正确消费观

（2）必修一第四课第一节发展生产满足消费

　　（3）必修一第五课第二节新时代的劳动者

　　必修二政治生活

　　（4）必修二第一课第三节政治生活积极参与重在实践

　　（5）必修二第三课第二节政府的责任对人民负责

　　（6）必修二第九课第二节世界多极化不可逆转

　　必修三文化生活

　　（7）必修三第一课第一节体味文化

　　（8）必修三第三课第一节世界文化的多样性

　　必修四生活与哲学

　　（9）必修四第一课第一节生活中处处有哲学

（1）必修四第五课第一节意识的本质

　　三．政治教师资格证面试试讲模板

　　导入（1分钟）

　　同学们我们一起来看这幅图片（或视频），从这幅图片（或视频）中我们能获取哪些信息？

大家都说出了自己的看法，这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会（以后或许）遇到的问题，那如果我们遇到了，我们应当如何处理呢？

今天就让我们一起来学习一下相关的知识，为我们以后的生活和学习打下基础！

　　新授（6分钟）

（1）互动分组

　　现在大家开始分组讨论，每一列（变换形式）为一个小组来讨论一下这个问题（主题明确），给大家5分钟的时间相互交流，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。

分组时，老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。

（2）针对课文内容讲解

　　政治时间；

　　地点；

　　人物；

　　原因；

　　社会影响，结合课本相关知识进行引申讲解。

　　经济涉及的法律；

　　引申到生活当中的实践；

　　经济规律或原则；

　　生活当中的经济学问和启示。

　　哲学哲学起源；

　　哲学原理；

　　容易混淆的观点（哲学最容易出题点）；

　　哲学经济学（与经济相关的部分观点）。

　　法律通过的时间；

　　颁布的时间；

　　法律地位；

　　法律效力；

　　涉及的管理人员和事物。

　　文化文化的特征；

　　文化的代表观点；

　　对待文化的态度（传统文化取其精华，去其糟粕）；

　　发扬文化；

　　国际地位；

　　文化软实力。

　　课堂小结（1分钟）

　　回顾今天我们所学的知识，我们又给自己增长了见识，谁来说一说今天你的收获，我们都学了什么？

　　家庭作业（1分钟）

　　请同学们在放学以后问问你的家人，他们在面对这样的事情时是怎样处理的？

　　结束语

　　今天的课就上到这里，大家今天表现的都非常好，下课！

　　注意

（1）学员问题的评价中鼓励、表扬性语言的使用。

例如她的回答很清晰，逻辑思维很清楚，请坐，大家还有想要说说的吗？

她的想法很好，角度很独特，同学们有没有不同的想法？

（2）贯穿整个课堂，请同学回答问题时要注意语言的规范性。

例如请后排（前排）学来回答；

　　请举手举得最高（最快）的这位同学来回答；

　　请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向（指向）该同学。

　　中华考试网教育培训界的翘楚！

　　教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？

很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网的总结吧！

　　教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。

下面是教师资格面试中教案撰写策略。

　　一、教案组成

　　一篇完整的教案一般包括以下几个部分教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有2分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

　　二、教案难写部分

　　一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点，

　　一是教学的三维目标不能少写;

二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。

在这里提醒考生四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。

所以行为主体、行为动词不要省。

后两者可以不要太详细。

　　其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，

　　二是看试题清单中的要求;

教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。

最后是教学过程。

教学过程的重要性不言而喻。

一是注意教学环节的完整性;

二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。

新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。

最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。

　　语文教师资格证面试教案模板案例

　　想拿高分、教育培训就在中华考试网

　　《桃心花木》教学设计

　　一、教学目标>

>

教师资格证面试考场备课教学目标撰写指导

　　知识与技能目标正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法目标通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法。

　　情感态度与价值观目标能够感悟到作者所表达的育人的道理。

　　二、教学重难点

　　教学重点理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。

　　教学难点“体会作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人之道。

　　三、教学过程

（一）课程导入

　　写课题、读课题，引入这是一种树的名字，它生长在热带雨林地带。

今天，让我们跟着作者一起去看一看。

打开课本，放声朗读课文，要求读准生字，读通句子，读错的地方重新读，读完一遍后举手示意。

　　反馈

（1）新词认读要求正确、响亮

（2）你想提醒大家注意哪个字的写法

　　（3）读到“优雅自在、勃勃生机”这两个词，你眼前仿佛出现了怎样的景象

（二）整体感知

　　提问同学们，课文中的种树人，他种树的方法与你想象中的一样吗默读4～11自然段，找一找他是怎样种树的作者看到后的心情又是怎样的用波浪线划下来。

　　朗读出“奇怪”

　　谁来读读第一句种树人这样种树，你想读出怎样的语气其他同学仔细听他有没有读出“奇怪”是怎么读出“奇怪”的味道的

　　带着这样的韵律与感觉，请大家试着把所有的句子连在一起读一读，你注意到作者内心的变化了吗

　　理解明“奇怪”“奇怪的是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。

浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

”作者一次比一次更奇怪，他在奇怪些什么呢你能用自己的话简练地来说一说吗

　　（三）精读课文

　　1、听了种树人的话，作者想到了什么

　　2、质疑这段话中，也有两个“不确定”。

这两个不确定你又是怎么理解的呢

　　3、面对大自然的不确定，桃花心木是怎么做的面对人生的不确定，人又该怎么做

　　4、你知道哪些遭遇人生的不确定时，能够经得起考验的人呢

　　（四）拓展延伸

　　除了这些名人，你或者你身边的人，可能会遇到哪些不确定呢又该怎么做呢

　　（五）小结作业

　　假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么请同学们课后写成一篇读后