忘不了的笑声原文范文文档格式.docx

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“格格格”，这是余晓的笑声，笑得很有感染力。

她正一边笑着，一边给同学念作文呢。

作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。

大队长鲁珊的笑很文雅：

眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。

“嘻嘻嘻！

”这是大个子方萍的笑声。

一听到这样的笑声，就知道她又在捉弄人了。

原来她正在嘲笑王羽，说她讲的是“川味普通话”，王羽气得眼泪汪汪。

这时鲁珊走过来抿嘴一笑：

“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？

”逗得大家都笑了，王羽也笑了。

“呵呵呵！

”这特别洪亮的笑声是陈立的。

陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。

鲁珊一抿嘴，朝他

“嘿”了一声，我们小队就接受了他。

从那以后，我们经常听到陈立

“呵呵呵”的笑声。

笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。

这时，我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：

野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。

啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！

这就是我亲爱的小队的笑声。

它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！

《忘不了的笑声》是人教版课标本第十二册（六年级下册）的一篇课文。

《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。

文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。

文中的“感染力”指余晓的笑声很有吸引力，“积雨云”指王羽的眼泪。

中心句是：

短文做到了详略分明、点面结合。

短文通过写小队同学快乐、团结、充满理想的笑声，表达了同学之间深厚的友情。

教师在教学该课文的时候，可以结合课文选择的写作角度，引导学生参考这种写法，观察班上同学的不同特点，并进行写作。

早上，一个熟悉的身影出现在我的眼前。

是他，一个慈祥、善良的老伯伯，也许你们会说：

“一个拾破烂的，记着他干吗？

”说起老伯伯我还真有一丝歉意。

一个阳光明媚的早上，我和妈妈去外婆家做客，路上看到老伯伯正在拾被别人遗弃的塑料袋。

我骑车从他身边经过，一股气流冲进了我的鼻孔。

我想：

“这老头，一身污泥，蓬头散发，真不讲卫生”。

于是我便加快车速，早点离开这个是非之地，不一会儿，我便到了外婆家，外公见我们来了乐的合不拢嘴，我们受到了外婆的热情招待。

吃罢饭后，我和妹妹、弟弟在街上玩，无意中我又看到了他，我便对弟弟说：

“你看他，一身污泥，真像个叫花子。

”弟弟听后拍着手喊：

“叫花子，叫花子”老伯伯似乎听到我们嘲笑他，推着三轮车慢悠悠地走了。

送走明媚的阳光，迎来了一个落日的余晖，我和妈妈也踏上了往返的路，我骑着车子一会儿飞快，一会儿缓慢，真是自在，突然“嗤、嗤”的声音把我从欢乐的海洋中拉了出来，我下车一看，原来车胎破了一个大口子，这前不着村，后不着店的到哪去找修车的，离家还有十几里路，怎么走啊，正在我和妈妈焦急万分的时候，后面一个洪亮的声音响起来，我回过头一看，啊，是老伯伯，他是那么亲切，他走到我身边说：

“孩子，怎么了？

”我说：

“车子胎扎了。

”他走到车旁，用他那粗糙的大手弄了弄说：

“这扎了，得粘粘。

”前面就是他的家，然后飞快地骑上车走了，老伯伯的身影渐渐消失在夜色里，路边一边漆黑，路上没有一个行人，时间一分一秒的过去了，我们等啊、等啊，突然一声清脆的车铃声响了，走近一看果然是老伯伯，到我身边时老伯伯已经累的气喘吁吁，大汗淋漓了，他说他有些事来晚了，一边说一边干，只见他熟练的拧螺丝，粘胶水，不一会儿车子便恢复了健康，老伯伯说：

“你可以骑了。

”当时我心里万分激动，我说：

“谢谢你老伯伯。

”老伯伯拍着我的头说：

“孩子，你不用谢我，这种事谁见了都会帮助你的。

”老伯伯的一番话让我久久不能忘怀。

我要向老伯伯学习，学习他那种助人为乐的精神，学习他那种舍己为人的高尚品质。

虽然这件事已经过去了一个春秋，但那一幕动人的情景仍在我眼前若隐若现，我忘不了他，忘不了那动人的情景和助人为乐的高尚品质。

...

忘不了的笑声开头：

马上就要小学毕业了，最让我忘不了的便是六年来同学们的笑声。

我们班的同学很爱笑，大家发自内心的笑，每个人的笑声都不一样，每个同学都有他们的招牌笑。