小学六年级科学问题解答Word下载.docx
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2、做酸奶
用哪些方法可以减少致病细菌的传播?
(1)、捂住鼻子打喷嚏。
(2)、用热水冲洗筷子。
(3)、勤用肥皂洗手。
1、制作名称:
自已动手做酸奶。
鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器
(1)在鲜牛奶里加入1—2勺白糖,煮开几分钟
(2)待牛奶冷却到35℃—40℃时,加入两勺酸奶,仔细搅匀。
(3)再倒进消毒过的保温容器里,盖上盖子。
(4)保温5—6小时后,牛奶变得稠稠的,酸奶就做成了。
2、实验名称:
体验细菌繁殖的速度
实验准备:
每组豆子若干、纸杯八个、实验记录纸
实验过程:
(1)在1号杯中放一粒豆子,代表第一代细菌。
(2)在2号杯中放两粒豆子,代表第二代细菌,表示一个细菌分裂成了两个。
(3)以此方法类推,第八代细菌会有多少个?
8个2相乘,得数为256个。
(4)繁殖一代细菌实际约需要20分钟(实验中可以用20秒钟来模拟),当繁殖到第21代细菌时,也就是约7个小时以后,你知道最初的一个细菌已繁殖出了多少个细菌吗?
21个2相乘,得数为2097152
3、馒头发霉了
问题1:
你认为它们是有生命的吗?
怎么证明?
有,用显微镜观察,可以发现它们慢慢扩大。
问题2:
在哪些条件下馒头容易发霉?
温暖、潮湿的条件下。
问题3:
除了下表列出的,你认为还有哪些实验条件的组合方式?
还有两种组合方式,一种是寒冷、潮湿的条件组合;
一种是寒冷、干燥的条件组合。
问题4:
怎样防止食物和其他物品发霉?
(1)真空包装;
(2)放干燥剂。
实验名称:
探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖。
新鲜馒头(也可以是其他容易发霉的食品)、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱
选用下表中实验条件的组合做对比试验,观察那种实验条件下的馒头最容易发霉?
序号
条件组合
实验方法
1
温暖
潮湿
把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上
2
干燥
把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上
3
寒冷
把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里
4
把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里
实验结论:
霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖。
。
4、搭建生命体的“积木”
问题:
你的身体是由什么组成的?
细胞。
第二单元我们的地球
1、地球的形状
人类认识地球的形状和大小经历了怎样的过程?
人类对地球形状和大小的认识大体经历了由猜想到实践,再到精细观察三个阶段。
如果你以每小时4千米的速度,每天行走8小时,当你绕行赤道一圈后,你的年龄该有多大?
40091÷
(4×
8×
365)≈3.43(年),约为3年零5个月,学生年龄加上年数,即为绕行赤道一圈后的年龄。
观察“进港的帆船”,论证地球的形状。
橡皮泥、火柴棒、小纸片、地球仪
1、用橡皮泥或纸做一只小船,插一根火柴梗作为桅杆。
2、让船在地球仪上模拟航行。
3、观察船进出港,你有什么发现?
可以看到首先出现的是“桅杆”火柴棒,然后才是船身。
出港时相反。
4、再把船放在桌面上模拟航行。
两次实验,观察到的现象有什么不同?
船在桌面上模拟进出港时,可以看到“桅杆”火柴棒和船身同时出现。
地球的形状是球形的。
2、地球的表面
一、实验与制作
用沙、石或橡皮泥做一个地表模型,并画出它的地形轮廓图。
彩色笔、透明塑料片、托盘、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥(水族箱里的那种)
1、先做一个有山有水的地表模型沙盘。
2、把画有网格的透明塑料片罩在地表模型沙盘上,用彩色笔在塑料片上画出地球轮廓。
3、用彩色笔在活动记录的方格纸上画出按比例缩小的地形轮廓图。
4、自我评价制作效果。
3、地球的内部
三个盒子里分别放有不同的物品。
不打开盒子,有什么方法能够猜出盒子里装有什么?
用钻洞观看、摇晃听音、手拿掂重等方法,可以知道盒子里分别装有水、细沙和小石块。
你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息?
科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造,而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层,从而正确地描述出地球的内部构造。
制作地球内部构造模型
各种颜色的橡皮泥、小刀、尺子
1、制作之前先考虑各个橡皮泥圈层该有多厚。
如果将内核的直径做成约1厘米的小球,那么外核的厚度约为1.7厘米,而地幔的厚度约为2.2厘米,最外面的地壳只需要薄薄的一层即可。
2、先做好里面,再做外面。
3、制作完成后,学生展示并讲解自己制作的地球构造模型。
4、火山和地震
仔细观察模拟火山喷发实验的过程,你认为哪些现象预示着火山将要喷发?
火山冒出大量水汽和烟尘。
当地震发生时,你知道怎样保护自己吗?
在发生强烈地震时应尽快跑到空旷处,如来不及,就应躲在桌下、床下等有遮盖物的地方,或者躲入像卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方。
1、实验名称:
做火山喷发的模拟实验。
三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。
(1)在铁盒子里放一些土豆泥(或黏土),做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞
(2)往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口
(3)将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
火山喷发是地球内力作用的结果。
模拟地震的发生,判断地震的中心和强弱
纸箱、木块、记号笔。
(1)在纸箱上面画出街道的图形。
(2)在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。
(3)请一个同学在纸箱底部敲击,使楼房倒塌。
(4)根据楼房倒塌的情况,决断地震的中心和强弱。
其中一次为低震级的震动,找震中;
另一次为高震级的震动,找震中。
5、地表的变迁
根据上述资料,你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗?
喜马拉雅山在远古是海洋的推测。
什么力量使地球表面变得千姿百态?
由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用,形成了千姿百态的地表面貌。
火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。
石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的。
海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的。
风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。
岩石是坚硬无比的,为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢?
这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用。
岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化?
逐渐破碎。
问题5:
下面这些岩石是被什么力量破坏的?
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下,岩石逐渐风化。
问题6:
过一段时间后,沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化?
沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧。
问题7:
在实验过程中,你是否还发现了其他现象?
它说明了什么?
沙子和泥土变细,说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石。
问题8:
沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响?
坡度越大,搬运越远,岩石破碎越严重。
问题9:
大自然中除了流水以外,还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走?
风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走。
问题10:
人类的哪些活动改变了地表?
产生了什么影响?
人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。
这一方面提高了人们的物质水平,另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。
研究冷热变化对岩石的破坏作用。
酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴
用镊子夹住一小片石头,在酒精灯火焰上烧一会儿,然后迅速放入冷水中;
接着再烧,再浸入冷水中,反复几次,观察石头的变化。
会发现石头开裂变碎了。
冷暖变化对岩石有破坏作用。
2、实验:
研究流水的搬运作用。
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆、水杯
(1)用木条将沙和泥土的混合物推至沙盘的一侧。
(2)把混合物抹平,保证混合物各处的厚度相同。
(3)将木尺横放在沙盘上,固定住,把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。
(4)沙盘伸出桌外的一端底部有孔,地上放一水盆接水。
(5)往水杯中加水,在课堂上展示现象,学生描述结果。
流水的搬运作用可以侵蚀岩石,使地表发生变化。
第三单元
物质在变化
1、蜡烛的变化
加热时,蜡块有什么变化?
冷却后又有什么变化?
加热蜡块时,我们会发现蜡块会慢慢变软,再变成蜡烛液体;
冷却后,又会慢慢变成硬的固体。
下面这些现象属于哪一类变化?
你的证据是什么?
生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化;
树叶颜色变化是颜色变化;
火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象,这些现象都属于产生新物质的变化;
铁水变成钢锭、水的三态变化都属于形态的变化。
选择下面的活动做一做,说说它属于哪一类变化?
为什么属于这一类?
(1)在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋,这个变化属于产生新物质的变化,因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡,过一段时间蛋壳会变软,慢慢变成其他的物质。
(2)压扁饮料罐,饮料罐的形状发生了改变,并没有变成其他的物质,所以这个变化属于形态变化。
(3)在碱中倒入少量的白醋,会发现产生大量的气泡,并逐渐消失,变成了别的物质,所以这个变化属于产生新物质的变化。
(4)往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊,静置一段时间,烧杯底部会出现白色的沉淀,这说明石灰水已经变成了别的物质,所以属于产生新物质的变化。
(5)将白糖加热至熔化,白糖由固体变成了液体,形态发生了变化,并没有生成其他的物质,所以属于形态变化。
(6)将白糖加热至焦黑,这说明了白糖已经变成了其他的物质,所以也属于产生新物质的变化。
2、铁钉生锈了
你在哪里见过铁锈?
自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈。
铁锈是不是一种新的物质?
铁锈是一种新的物质。
铁在什么条件下最容易生锈?
铁在有水、有空气的条件下最容易生锈。
除此之外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐等物品时也容易生锈
人们根据生锈原因,想出来很多的防锈的办法,你知道这些办法由什么科