最新精品教师招聘考试心理学选择题Word格式.docx

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8.测得一名儿童的智商为60，他属于（）。

A.正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.聋、哑、盲儿童

9.作报告、发通知、演讲大都属于（）。

A.能力B.努力C.任务难度D.机遇

10.态度的核心成分是（）。

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分

11.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个性心理特征中的什么表现？

A.性格B.情绪C.人格D.气质

12.吃糖之后再吃药，就觉得特别苦，而吃完药后吃糖，就会觉得糖特别甜。

主卧室那一种感觉规律？

A.感觉适应B.同时对比C.继时对比D.感觉转换

13.小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事的情景，这属于（）。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想

14.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.主体论

15.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向实惠人转变的（）。

A.动力B.动机C.条件D.基础

16.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的，这是（）。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.只觉得恒常性

17.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。

A.自我教育法B.说理教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

18.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A.道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为

19.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。

A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论

20.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育

21.在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。

A.场依存型B.冲动型C.发散型D.沉思型

22.有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒；

有的人勤劳简朴，有的人懒惰奢侈。

这是什么方面的差异？

A.性格B.情绪C.人格D.气质

23.主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。

A.构造主义学派B.机能主义学派C.精神分析学派D.人本主义学派

24.全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（）。

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.选择注意

25.孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

26.从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）、

A.自我同一性与角色混乱B.自主与羞怯C.勤奋感与自卑感D.有爱亲密与孤独

27.有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是（）。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

28.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。

生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。

”这是一种（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避矛盾

29.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的（）。

A.信度B.效度C.常模D.标准分数

30.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行启发性教学原则的是（）。

A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新

31.看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。

A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略

32.学习者对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应是指（）。

A.信号学习B.刺激——反应学习C.连锁学习D.辨别学习

33.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色版面成为了背景。

这是（）。

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

34.与生活愿望相结合并指向与未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。

这是一种（）。

A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想

35.学习兴趣、求知欲属于什么动机？

A.外部动机B.内部动机C.远景性动机D.辅助性动机

36.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承与（）年编写的。

A.1903B.1908C.1913D.1924

37.对人的发展起着决定性作用的是（）。

A.社会实践B.遗传C.教育D.成熟

38.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

39.心理现象就其产生方式是（）。

A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动

40.下列选项中哪种是一般能力？

A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

41.狼孩心理障碍的主要原因是（）。

A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激

42.勤奋和懒惰属于下列哪种特性？

A.气质B.性格C.能力D.兴趣

43.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？

（）。

A.生理性障碍B.心理性障碍C.储存性障碍D.提取性障碍

44.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

45.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；

课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（）。

A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型

46.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性

47.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是（）。

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆

48.以语言为工具，反映事物的本质属性和内在规律的思维是（）。

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维

49.“在能力和兴趣收到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪种智力的任务？

A.语言能力B.社交智力C.自我认知智力D.自然观察者智力

50.注意的稳定性是注意品质的哪种特征？

A.广度B.强度C.时间D.空间

51.直观时运用变式方法的目的是（）。

A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征

52．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？

A.心境B.激情C.应激D.热情

53．听觉中枢位于（）。

A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶

54.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。

A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程

55.可以被称为工作记忆，在信息加工系统中据以核心地位的是（）。

A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆

56.抑郁症的主要特征是持久的（）。

A.焦虑B.紧张C.情绪低落D.注意障碍

57.态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（）。

A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为

58.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种（）。

A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.后天的反射

59.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

A.安全需要B.尊重、成就需要C.自我实现需要D.归属和爱的需要

教师招聘考试心理学选择题

（二）

1.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学牌是（）。

A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派

2.口渴会促使课题做出觅水的活动，这是动机的（）。

A.导向功能B.激活功能C.调节与维持功能D.强化功能

3.下列因素中，属于成败归隐理论中的稳定因素是（）。

A.个人的能力B.个人的努力程度C.个人的心境D.运气

4.“一切以自我为中心”的思想特征出现在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

5.归结一篇文章的主要内容称之为（）。

A.综合B.分析C概括.D.抽象

6.学习是教师的积极期待对学生的发展具有推动作用，这是（）。

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.罗森塔尔效应

7.关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）。

A.高智力者其创造性也高

B.高创造性者必有高智商

C.长造型与智力既相对独立，有在某种条件下具有关联性

D.低创造性者其智商低

8.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

9.下列选项属于学习的是（）。

A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了

10.小宝活泼好动、乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于（）气质类型。

A.粘液质B.胆汁质C.多血质D.抑郁质

11.观察是在（）下了解学生的重要方法。

A.自然条件B.人为控制条件C.实验操作条件D.设计好的条件

12.对客观事物延续性和顺序性的反映是（）。

A.感觉B.时间知觉C.运动知觉D.知觉

13.艾宾浩斯发现的遗忘规律是：

遗忘的进程不均衡，表现为（）。

A.先快后慢B.先慢后快C.时快时慢D.均匀递减

14.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜老师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

这说明学生具有（）。

A.可塑性B.依赖性C.向师性D.定向性

15.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待

16.古代的许多学者曾提出学习要做到舞“五到”，即眼到、耳到、口到、手到、心到，其目的是（）。

A.运用知觉的组合规律来巩固知识B.运用白感知的强度律来巩固知识C.运用感知觉的对比来巩固知识D.同法国多种感知渠道来巩固知识

17.心理断乳