皖南八校届高考模拟高三第三次联考2整理精校版Word文件下载.docx
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“唐韧像一头暴怒的狮子，要往山下跑。
舅舅死拉着他，几乎带着哭腔说：
“孩儿，不能去！
你快逃命吧！
他们扬言，要满门抄斩呢。
你哥，被我拦住了，先走了。
“那，我爹娘和妹妹呢？
舅舅悲凄地说：
“甭问了。
孩儿，快，朝这个路口走吧。
你哥，就从这儿走的。
你撵上他，是你们兄弟的缘分；
撵不上，你独闯天下吧。
”老人说着，往他口袋里塞了几块银元，又将一个小包递给他，“这是伏龙肝，千万带好。
唐韧将伏龙肝装进口袋，给舅舅磕了个响头，然后挥泪上路了。
伏龙肝是在火中烧就的，而现在家中是一片火海。
唐韧的心似被火烧灼一样疼痛。
他家所在的村叫桃花坞。
桃花坞横卧在山的北边，黄河的南边。
小村缺乏阳气，水柔土硬，村里人出门在外，易患水土不服病。
为治水土不服，村人在砌灶时，往往用猪肝拌土抹灶膛，三年后灶膛被烧成赤红色的伏龙肝。
出门带上伏龙肝，若水土不服，将伏龙肝捣碎服了便好。
那天夜里，唐韧撵上了哥哥唐云。
兄弟俩往南走了三四天，走到一个小村时，唐云觉得头晕恶心，胸闷气短，病倒在一座破屋里。
唐韧给哥哥请了郎中，哥哥吃了几剂药，不见好转。
他判断哥哥是水土不服，就掏出伏龙肝敲下一块儿捣碎，拿水冲了给哥喝。
哥哥的病第二天就好了。
兄弟俩又往南走了两天，谁知，哥哥又犯了水土不服，而且比上一次还厉害。
唐韧的伏龙肝愈来愈少，他悬了心：
要是哥哥用完了伏龙肝如何是好，倘若自己再犯上水土不服，岂不将这条小命扔在这异乡了？
②唐韧愁肠百结地在栖身的破屋踱步，门口旁的一个残破灶台进入他的视线，他心中不禁一动。
几天后，哥哥的病完全好了，兄弟俩便又上路了。
日军飞机投下几颗炸弹，唐云、唐韧兄弟被逃难的人群冲散了。
自此，兄弟俩便失去了联系。
后来，哥哥唐云在长沙一家药铺落了脚，两年后被药铺老板招为入赘女婿。
在这里，唐云经常翻阅《本草纲目》，目光总在伏龙肝处停留，好像要在字里行间找到失散的弟弟。
他常常想：
弟弟将伏龙肝给我用了，他要水土不服了怎么办……想着想着，哥哥唐云就伤心得落起泪来。
唐云到处打听弟弟的下落，可一直没有得到唐韧的消息。
一晃十几年过去了。
一天，唐云在药铺遇到一位求医的老乡，他得知弟弟前两年已回到了老家桃花坞。
真是世事无常啊，他家当时的仇人因作恶太多，已被政府镇压了。
唐云大喜，与弟相见的心也悬起来。
没过几天，他就携妻踏上归家路。
到了家，听说舅舅已去世，唐云随弟弟上坟祭奠舅舅。
晚上，唐云看着弟弟唐韧，十分羞愧说：
“哥对不起你。
当年，哥水土不服时，一直用弟弟的伏龙肝。
哥担心自己身体弱，没了伏龙肝，保不住性命。
哥不好……”唐云说着，从行囊中拿出一块伏龙肝。
原来，当年舅舅也给了他一块伏龙肝。
听了哥哥忏悔的话，唐韧的脸红一阵、白一阵地不自在。
他起身从供奉灶神的神龛里拿出一块枣样大小的伏龙肝，单腿屈膝跪在哥面前说：
“哥，要说对不起，是弟对不起哥。
当时，我多了个心眼儿，剩下一小块儿没用。
后来给您用的，掺进了那家破灶里的灶心土……”
11、请用简明的语言梳理这篇小说情节发展的脉络。
（4分）
答：
①躲避仇杀，兄弟二人踏上逃亡之路带着伏龙肝逃亡（关键词：
仇杀与逃亡）
②逃亡途中，弟弟以伏龙肝救治哥哥（关键词：
生病与救治）
③兄弟失散，哥哥思念牵挂弟弟（关键词：
失散与牵挂）
④二人重逢，相互为当年之事忏悔（关键词：
重逢与忏悔）（每点1分，共4分）
12、按要求回答下面两个问题。
（6分）
（1）对小说中画线①处的语言进行赏析。
（3分）
使用了比喻的修辞手法，（1分）描写了当时火势的猛烈，也表现了当时弟弟内心狂怒的情绪。
（2分）
（2）指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。
属于心理描写和动作描写，（1分）不仅表现了弟弟当时左右为难的矛盾心理，而且也巧设铺垫，与结尾弟弟的忏悔巧妙照应。
13、关于本文的标题，有人认为将“伏龙肝”改为“两兄弟”比较好。
你是怎么认为的？
谈谈你的看法。
参考答案一：
以“伏龙肝”为题更合适。
理由：
①可以制造悬念，吸引读者；
②作为小说线索，贯穿全文；
③本身新颖生动，具有象征意味。
④本身寄托着小说的主题。
参考答案二：
以“兄弟俩”为题更合适。
①兄弟俩是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；
②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；
③小说情节描写的就是兄弟俩的故事，以此为题，可概括全文的主要情节内容；
④以主要人物为题是小说惯用的手法，符合小说命题的方式。
（注：
每点2分，答出三点，即可得满分。
）
14、小说的结尾部分，除了写哥哥对弟弟的忏悔之外，更写了弟弟对哥哥的忏悔，这样安排有什么作用？
根据小说，请从两个不同的角度，谈谈你的见解。
（8分）
角度一：
使人物形象更加丰满。
弟弟的忏悔使读者看到原本爱护家庭、珍视亲情的弟弟还有自私的一面，认识到弟弟这个人物性格的复杂性。
角度二：
使情节更为曲折动人。
前面写了仇杀、逃亡、生病、救治等情节来表现兄弟情深，情节已够曲折生动了，结尾陡然再起波澜，写弟弟为掺假忏悔，情节突转，引人入胜。
角度三：
使主题更加鲜明深刻。
兄弟俩因仇杀离家出逃，相互扶持，相依为命，弟弟为哥哥治病，更凸显了浓浓的亲情；
可关键时刻的掺假行为，写出了亲情不敌人性的自私，表现了人性的复杂，极有深度。
（每点4分，答出两点即可）
第Ⅱ卷（表达题共84分）
四、（24分）
15．下列词语中，没有错别字的一组是（3分）
A．风采／喝彩宣泄／攻坚战坐镇／出奇不意
B．抱负／糟蹋极至／水龙头剧增／旁征博引
C．元凶／原委发轫／大姆指栽赃／攻城略地
D．倾泻／思辨戛然／夫妻俩通牒／仗义执言
D解析：
本题考查字形的辨识能力。
A项“出奇不意”应为“出其不意”；
B项“极至”应为“极致”；
C项“大姆指”应为“大拇指”。
D项正确。
16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）
A．2015届高考模拟斯诺克球员巡回赛总决赛上，丁俊晖对阵希金森，在一度13落后的情况下，绝地反击，连赢三局，以43横扫对手取胜。
B．让世界人民了解中国文化传统，搭建外国优秀文化展示平台，从而以合作、理解、沟通作为文化交往的基点，来促进中外文化交流和发展。
C．日前，公安机关破获了一起大规模生产制造地沟油的案件，一条完整的制造、销售地沟油的产业链也随之浮出水面。
D．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
C解析：
本题考查正确使用词语的能力。
A项“横扫”义“扫荡、扫除”，具有极大力量、极强优势。
这里不妥，可用“逆转”。
B项“从而”表结果，应为“进而”，表递进。
D项“如履薄冰”比喻行事特别谨慎，存有戒心。
只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。
不合语境。
C项正确。
17．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
B．3月7日，凤台农家女杨艳丽受中央电视台《星光大道》栏目组邀请，带领她的舞伴来到北京，实现了见“毕姥爷”、在大舞台跳花鼓灯健身舞的梦想。
C．个人所得税的调整涉及到每一个公民的切身利益，不仅需要民众充分的公开讨论乃至观点交锋，更需要政府部门以及专家的声音参与。
D．不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方式、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
B解析：
本题考查辨析病句的能力。
A项语序不当，应把“对兰花”调至“进行”前。
C项不合事理，递进复句前后分句互换位置。
D项成分残缺，在“自然”后加“的特点”。
B项正确。
18．下面是某地交通部门在高速公路入口处制作的巨型广告牌上的文字，语言风趣。
请用简明准确的语言将交通部门的意图表达出来。
（5分）
时速30公里，可到汽车修理厂；
时速100公里，可以安全到家；
时速150公里，可以到医院了；
时速200公里，恭喜你，你可以见到上帝了。
答：
在高速路上行车既不能低于最低限速，也不能超过最高限速。
（表达不简洁，扣12分；
表意不准确，扣12分。
19．请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。
要求语意连贯，表达明确，每处不超过12字。
语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，①，你收到了，东西就在你手里了，这就触及教育学上的根本问题：
在教学活动中，②？
叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。
换句话说，教学，教学，③。
主要不是把现成的知识交给学生，④，学生就可以受用一辈子。
在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：
⑤。
答：
①我把东西交付出去了。
②教师究竟起什么样的作用？
（学生到底是要学些什么？
③就是教师教会学生怎么学。
④而是把学习的方法教给学生。
⑤授人以鱼，不如授人以渔。
（要把金针度与人。
）（最需吕洞宾点石成金的指头。
）（会一种方法胜过做一百道题。
）（教是为了不需要教。
）（不仅知其然更要知其所以然。
解析：
本题考查语言的衔接连贯能力。
根据上下文的关联，概括组织成5个语句，字数均不超过12个。
（每个语句1分，共5分）
20．住集体宿舍，大学生大都要经历。
刚进大学时，第一次离开父母的乐妮同学一天往家里打几个电话，还经常偷偷哭鼻子。
而今，重感冒的乐妮同学却对室友念琳同学说：
想家，却不敢打电话。
下面是她们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。
要求：
符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
念琳：
①
乐妮：
谢谢你!
你对我真好!
②
很想家，但不敢打电话。
③
你不记得我刚住宿舍时，偷偷地哭了几次，结果嗓子有些嘶哑，妈妈在电话里听了，以为我感冒了，特地从千里之外的家里赶过来。
她自己的身体本来就不太好，结果是我没事，妈妈回家后倒是病了好几天。
④
是啊，所以我没有给家里打电话了。
幸亏有你这样的姐姐，叫我如何感谢你呢？
互相帮助嘛。
你要赶紧好起来哦。
①乐妮，感冒好些了吗？
要记着吃药。
②想家了吧？
给家里打电话了吗？
③哦？
这是为啥？
④你是担心妈妈又为你着急，又会累着了。
本题考查语言连贯、得体、简明的能力，并且注意标点中的问号。
根据两位室友的对话语境，体现出一个关心同学、一个逐渐理解母亲的内涵。
（每句对话1分，标点不对酌扣1分，共5分，）
五、（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
人们处于遥远的地方，看不见一棵在地平线上努力生长的小草。
选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文；
不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；
书写规范，正确使用标点符号。
写作提示：
小草要想使人们看见它，就要让自己长得足够翠绿、茂密、高大、魁梧；
人们要想看到小草，不能只遥远观望，要亲近、走近小草，给小草的努力以鼓励，以肯定；
小草无需赢得人们的眼光
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