小学一年级音乐下册教案11Word格式文档下载.docx

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好，请看大屏幕：

请你说出这是哪个国家的国旗？

你说这面国旗美丽吗？

下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。

2、听一听这首歌曲的旋律。

（播放音乐）

3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

4、听赏国歌。

你听过这个国家的国歌吗？

（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。

其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

5、听一听

今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？

请你告诉我好吗？

老师根据学生的了解，来介绍聂耳。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。

（附加聂耳名字的来历）

我们来听一听国歌的演唱。

（放FLASH动画）

3、唱一唱

下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

三、小结：

通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？

板书设计

校园生气

接妈妈

1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。

2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

能学会唱《接妈妈》

能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：

录音机、录音带、课件

教学过程

一、情景导入

（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。

一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。

师：

你们爱妈妈吗？

你为妈妈做过什么事？

学生汇报。

二、学唱歌曲《接妈妈》

你们有接过妈妈吗？

下面我们一起来接一下妈妈，好吗？

我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。

（播放歌曲：

《接妈妈》，先熟悉旋律。

你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。

你们都学会唱了吗？

我们一起来唱一次，好吗？

全体齐唱，接妈妈。

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。

听赏《我爱妈妈的眼睛》

1、通过听赏歌曲能表达对妈妈的爱。

2、能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

录音机、录音带

一、复习歌曲。

1、齐唱《接妈妈》

二、听赏新歌曲。

1、师：

你看，妈妈的眼睛里饱含了许多的温情，你看见过妈妈的眼睛吗？

2、我们一起看一看妈妈的眼睛。

3、看完后，让学生汇报说说妈妈的眼睛是怎样的，你爱吗？

喜欢看吗？

三、情感表演。

谁来扮演一下妈妈，我们来看看妈妈的眼睛。

谁来扮演女儿，女儿要认真看看妈妈的眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么？

学生扮演后汇报。

四、全班同学一起再来听赏一下《我爱妈妈的眼睛》

母鸡叫咯咯

一年级下册第三课《母鸡叫咯咯》

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。

在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

课件、头饰、录音机、小动物

一、情境导入

１、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

２、激情导入

今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。

请看大屏幕。

二、引导掌握（故事设计）

１、练一练。

早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。

农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。

羊妈妈催促：

“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！

”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。

谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

看小鸡也来了。

小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

２、唱一唱

（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。

大家在哪里听过这首曲子？

母鸡是不是在生蛋？

生：

有，母鸡在生蛋。

母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？

我们一起来表演好吗？

３、听赏

（1）初听

热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！

（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

（2）复听

同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

（边听，边画颜色）

（3）再听

同学们，我们分角色各自表演吧！

三、课堂小结

母鸡叫咯咯

听赏《请来看看我们的村庄》

3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》

七、听赏新歌曲。

上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？

2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？

我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？

九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》

十、课堂小结。

听赏《春雨沙沙》

5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

6、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

十一、复习歌曲。

1、齐唱《小雨沙沙》

十二、听赏新歌曲。

你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？

他们又是怎样的呢？

我们来听一听。

2、听赏《小雨沙沙》

3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？

十三、情感表演。

谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！

十四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》

十五、课堂小结。

小雨沙沙

唱：

《小雨沙沙》、动：

歌表演《小雨沙沙》、画：

简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：

用简洁的语言描述画面、敲：

用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的：

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

歌曲处理与表演

录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

二、基本训练

练声曲：

模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、创设情景，导入新课

1.老师创设情景

a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？

对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。

老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：

（模仿）

b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：

全班练，点到哪组那组练。

（创编节奏）

c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：

“我会唱歌呢，让我来唱：

“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：

“让我们一起来学小兔唱”。

学生跟着小兔唱，出示节奏：

（音高练习）

d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

2.导入新课

a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）

师提问后讲故事：

小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？

为什么？

d.带领学生唱读

e.请学生用“噜”模唱

f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g.师生对唱。

h..全班进行表演。

四．分组活动

（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？

告诉老师好吗？

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：

演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。

3.分组展示表演

a.图画组：

这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：

这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：

同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

e.歌唱组：

同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让