三年级美术上册表格教案Word格式文档下载.docx

三年级美术上册表格教案Word格式文档下载.docx

《三年级美术上册表格教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级美术上册表格教案Word格式文档下载.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

方法：

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

2、你有没有自己喜欢的老师呢？

教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

学生自由发言

学生说出自己喜欢的老师和理由。

学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情。

出示：

学生画的老师画像。

进行尊师教育，让学生明白教师节的含义。

对学生进行必要的德育教育

二、体验、探索。

三、学生创作。

四、作业点评。

3、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

1、描述一下你喜欢的老师的样子。

教师巡视指导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

展示个别学生的作业。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

学生自由描述，老师加以引导。

学生尝试作画。

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

发展学生的想象力和动手能力。

加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

板书设计：

教学反思：

1教学的成败得失：

2学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

第2课、卡通大亮相

欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。

了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

制作简单的卡通卡

提高学生的造型表现能力。

讲授法、直观法、练习法

活动一：

首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。

把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。

运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？

激发学生的兴趣。

活动二：

三、小结。

了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏

1、将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来

2、创作表现

3、交流欣赏。

根据故事情节，将故事分成若干个场景。

根据每一个场景构思画面。

每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。

在小组内交流组成一个故事。

创作绘制出每一幅画面。

整理装订。

培养学生的合作精神

2、卡通大亮相

第3课、鸟之王

培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创造美的信心和兴趣。

培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。

运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。

启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。

表现鸟之王的外形与华丽色彩。

一、激趣导入。

二、深入探究。

1、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围

2、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活

看图片，赏析百鸟之王的形象特征

1、1、赏析各种鸟的形象特征：

外形：

集各种鸟类最美的造型于一身

色彩：

集各种鸟类最美的色彩于一身

才能：

聪明勇敢、有特别的本领

2、赏析凤凰的形象特征

讨论听音乐的感受

展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。

出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏

激发学生的

学习兴趣。

图文并茂直

观图片，让

学生能更深认

识鸟的外形。

三、想表象、创作美丽的鸟之王形象。

四、展示作业，评价鸟之王的美

凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。

3、赏析教材作品

构图

线条特征、形态

你想象中的百鸟之王是怎样的？

比它们更美吗？

学生想象创作。

播放音乐，营造想象的氛围

凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。

它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。

把学生的作品展示出来，对学生的作品做出评价。

学生在小组内进行讨论，说一说自己对鸟的认识。

学生自由发言。

说一说自己的看法。

发展学生的想象能力和学生的动手操作能力。

培养学生的审美能力。

鸟之王

第4课、会走的小人

了解制作会动的小人的过程，

并能自己动手制作会动的小人。

学会与同伴交流。

了解制作会动的小人的过程，并能自己动手制作会动的小人。

动手制作会动的小人，和同学一起活动。

一、导入。

二、体验探索

１、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。

导入课题。

1、观看图画（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。

2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。

然后演示制作步骤。

（1、画轮廓；

2、涂色；

3、剪小人；

4、挖孔。

）

3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 

不要太小。

学生观看并思考回答问题。

学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的？

学生积极思考并回答教师的问题。

学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。

激发学生的兴

趣，培养学生

的思考能力。

通过看图，学

生掌握制作的

过程。

三，学生作业。

四，表演课件图片。

４、游戏，不同身份的小人怎样表现？

5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：

你想制作什么样的小人？

出示图片（学生表演的照片）。

激发学生的表演欲望。

表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。

学生自主发现：

改变小人的装扮，小人变换身份。

学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人。

学生开始创作，并可观看其他学生表演的图片。

学生编故事表演大家看，再进行小组内的表演。

激发学生的表演欲望

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

第5课 

旋转卡

运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。

在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。

培养动手能力和初步的设计意识。

一、游戏导入。

二、观察分析。

三、自主创作。

教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡。

引出剪、贴、画的学习活动。

理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。

1、讲解创作卡片的要求，提醒学生应注意的地方。

可以小组活动，也可以个人制作。

学生看，或与老师一起玩。

学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化。

学生制作 

教师巡视

帮助学生

建立自己

能做得更

好的信念。

发展学生

的动手能力

四、游戏活动。

五、 

六、小结

2、指导学生制作旋转卡片。

学生拿出各自的卡片。

交流评析，说感受。

今天我们学会了什么？

把你们今天做的卡片带回家给自己的爸爸和妈妈看一看，并说了你们的故事，好吗？

学生几人一小组或者同桌互相帮助制作卡片。

1、各组学生把各自制作的卡片展现出来。

说一说是怎样做的。

2、根据自己小组制作的旋转卡片编一个故事，说给大家听。

各小组说一说、评一评，评出哪个小组所制作的旋转卡片最好？

好在哪里。

培养学生的语言表达能力

第 

6 

课 

盘泥条

通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力。

发展形象思维，培养创新意识。

学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

一、欣赏导入。

二、深入学习。

1．（出示一件范品）提问：

这件作品是什么形状的？

2．揭示课题，板书课题。

教师演示制作方法和步骤。

1．制作泥条的方法。

（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。

（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。

（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。

教师强调在桌上搓泥条时，桌面

仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

学生说一说。

搓泥条时是从中间往两边均