五科预习提纲 3Word格式.docx

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2、杠杆有什么作用？

举例说明它只要以分为哪几类？

使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。

杠杆按省力情况可分为：

省力杠杆：

如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等；

费力杠杆：

如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；

等臂杠杆：

如天平

　通过前一节课的学习，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械，于是利用杠杆类工具在生活中运用最广泛、最直观的撬棍撬讲桌的情景引入本节课的研究，学生有类似的生活经历，利于学生观察并引发思考。

通过对书中示意图的研究，学生对杠杆的用力点、支点、阻力点有了较直观、清晰的认识；

又通过两个活动：

（1）将杠杆的概念进行推广应用，引导学生分析了用撬棍撬窨井盖、跷跷板工作时发挥作用的位置，并标出它们作为杠杆的三个点的位置，

（2）利用书中的图，对于身边的常用工具进行观察、分析，使学生对杠杆类工具有初步的认识能力。

在有了以上的基础后，利用杠杆尺研究杠杆工作的原理就十分容易了。

学生在合作实验中，意识到了相互合作的重要性，通过对实验数据的分析，找出了杠杆工作的原理，体会到收集数据的重要意义，发展了实验探究能力，取得了较好的效果。

3斜坡的启示

知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。

知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小

斜坡的启示

像盘山公路和立交桥都有很长的斜坡，斜坡是一咱斜面，斜面也是一种简单的机械

怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？

为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。

通过本课教学，我深深地体会到：

新课程自由度大，需要教师要认真观察、了解、分析学生，密切联系生活从学生的实情出发，适时调整自己的教学方法、内容，善于取舍，不断反思，这样才能让课堂充满活力。

4拧螺丝钉的学问

拧螺丝钉的学问

像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴

轮轴能省力。

省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。

教学反思：

我认为对“轮轴”这一机械在结构特点，组成等方面的认识对于五年级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有表象思维做基础，也很难将其想象为轮与轴。

故在开课伊始我用拧水阀代替用螺丝刀拧螺钉的操作活动，不但为学生的再探究做好了情感准备，而且达到并加深了对轮轴机械的认识。

5国旗怎样升上去

能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

国旗怎样升上去

滑轮是用来提升物体的一种简单装置。

它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。

它可以围绕中心的轴转动。

使用定滑轮不能够省力，使用动滑轮可以省力

学生们在通过实验验证“使用定滑轮可能省力”的假设，挂在重物另一端的测力计的读数指示标却并没有按照他们预料的那样稳稳地停在一个数字上，随着滑轮上悬挂重物位置的提升，读数总是在一定范围内上下浮动着。

是把教学参考书上的标准答案告诉他们，说“按道理应该是怎么样的”还是说“请大家把实验中收集到的数据记录下来？

”我迟疑了片刻，还是选择了后者。

如果所有的实验都是为了得到一个标准的答案的话，实验就失去了意义。

6自行车车轮转动的奥秘

预习提纲:

认识链条传动和齿轮传动，知道他们的特点和用途。

能够对链条传动和车轮传动进行比较，知道他们的应该范围。

教学板书

现在的自行车车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上，像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。

传动装置可分为三种：

即链条传动、齿轮传动和皮带传动。

本课的教学由于实验室没有瓦楞纸，因此改成由动画演示，其实把那个实验做起来还是蛮有意思的。

第2单元　　形状与结构

1折形状

1、知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。

2、能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。

3、知道改变物体形状，承受力大小也会改变。

4、知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。

折形状

大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体等几种形状构成的

我们可以改变纸的形状来改变承受力的大小，科学家也发现改变薄形材料的形状可以改变承受力的大小

《折形状》是苏教版科学教材五年级下册第二单元的第一节内容，通过本课的教学，让学生认识到薄的物体可以通过折叠改变其形状，从而提高其承受力这一重要知识点以及折形状相关应用等知识点。

这节课要是能够多让学生动手参与制作，就更好了。

另外蛋壳实验，课堂上并未做，只是鼓励学生课后去做。

2、搭支架

1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形

2、能够比较不同结构的稳固性。

3、能够设计并制作立体支架。

4、了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。

第二课时

搭支架

结构由支架构成，三角形支架最稳固、结实，所用材料也最少。

不稳定的结构，可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。

本节课由于时间限制和场地限制，没有能够给出大规模的场地和时间来专门进行特定的支架设计，多数支架只能由学生课后完成。

3建桥梁

1、初步学会搭建几种桥梁。

2、能够收集有关桥梁的图片和资料。

3、知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。

4、了解常见的桥的特点。

板书设计：

建桥梁

我们可以按形状、材料、长度、用途、是否能活动等方面来进行分类。

虽然桥是多种多样的，但是无论哪种桥，他们一般都是由（桥面桥墩）组成的？

在生活中找出利用实验的出来的结论——拱桥最稳定，建造大量拱桥。

确实在古时候我们祖先建的拱桥的确很多，但现代人们建的拱桥却越来越少，这是为什么呢？

由此引发学生思考，教师进行适当点拨，找出拱桥在当今社会的弊端。

另外一个层面，平桥和斜拉桥取代拱桥，不是因为这种形状稳定，而是从材料上克服的，钢筋混凝土已经比较牢固了。

4造房子

1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。

2、能够与组内同学密切合作，建设房子。

3、能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。

4、了解古代房子和现代房子的特点。

造房子

1、古代的房子是用什么材料建造的？

这些房子有什么特点？

古代房子的材料主要有：

土材、木材、砖石等等，古代的房子大多数是圆形或方形，在不同的历史时期其房子的材料和特点也不尽相同。

2、建一所房子之前首先要干什么？

首先要设计图纸。

第3单元　　它们是怎样延续后代的

1、不用种子也能繁殖吗

1、知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。

2、能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。

3、能够用植物的营养器官繁殖一些植物。

不用种子也能繁殖

除了种子植物还能靠什么来繁殖后代

植物营养繁殖的方式：

（根繁殖、茎繁殖、叶繁殖）

本节课由于教学内容和实验的可行性的限制，不可能在课堂上就不用种子成功繁殖一颗植物，这项活动必须在课外完成，通常要持续两周左右。

2动物怎样繁殖后代

1、知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

2、知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

3、了解一些动物的特殊繁殖方式。

4、能够根据确定的标准进行分类。

动物怎样繁殖后代

绝大多数动物繁殖后代的方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生

本节课由于教学内容和时间的限制，有些视频等资料来不及课堂展示，可以考虑把这节课分成两课时。

3我是怎样出生的

1、运用交流的方式获取需要的信息。

2、了解一些人出生前后的简单情况。

3、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。

教学板书

我是怎样出生的

1、我在妈妈“肚子”里住了多长时间？

十个月。

2、妈妈在怀孕的时候有哪些反应？

恶心、呕吐、偏食等不良反应。

3、我出生时妈妈的情形是怎样的？

非常疼痛、惊恐、劳累、虚弱等

4、刚出生时我是什么样的？

我非常弱小。

身长约50厘米

本节课由于没有课堂实验，而展现的内容形式丰富，因此教师在上课的时候要考虑多给学生思考和感悟的空间。

而课外“负重”活动，学生课后很少有人去体验，会不好意思或者认为这样做没有意义，教师要想办法多鼓励学生课后去体验，并写100字左右的活动体会，可以考虑对体会深刻的同学给予一定的奖励。

第4单元　　岩石与矿物

1认识常见的岩石

会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。

能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）给岩石分类。

认识常见的岩石

岩石有三种类型：

岩浆岩、沉积岩、变质岩

各种岩石的软硬程度不一样，我们可以把岩石的硬度分成三级：

很硬、较硬 

、较软 

这节课在实验上教师应该要放得开、收得回，在学生参与程度上要放，在暂停实验总结数据的时候要收得住，以取得更好的教学效果。

2认识矿物的性质

1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。

2、知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

认识矿物的性质

矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。

几种常见的矿物，这些矿物的用途。

这节课由于量大，介绍的矿物多，教师一定要根据不同的分类特点依次介绍，切不可东一锤子西一棒，要根据特点有针对性介绍。

3日益减少的矿物资源

1、能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。

2、知道矿物资源是有限的，不可再生的。

日益减少的矿物资源

1、我们能为保护矿物资源做些什么？

我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源。

2、我国对矿物资源的回收利用率不到30%，对此，你有什么好建议？

（1）采用各种先进的采矿方法、设备与运输机械，以加强采矿能力，合理开发中低品位矿石，提高矿物回收率。

（2）提高资源回收利用企业的劳动生产效率。

本节课主要内容是认识我国的主要矿产资源分布及现状，刚开始我采取了我说矿产资源基地，学生找在哪个省，然后再反过来，如此反复四遍，学生在课堂上就基本上记住了一些重要的矿产资源基地。

学习矿产资源图后，了解了矿产资源的现状，又通过学生自己动手算，知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少，我国现有资源的紧缺。

第5单元　　人体的“司令部”

1、大脑

1、能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。

2、能够