江西版二年级上册美术教案12Word文档下载推荐.docx

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一、组织教学

二、讲授新课

1，启发谈话：

画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。

今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题《难忘的童话故事形象》

2、今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事给大家，《白雪公主》的故事。

3、同学之间交流自己喜欢的童话故事。

第二课时

教学过程：

一、1‘让学生欣赏《皇帝的新衣》《猴子捞月》等童话故事形象。

让它们来说这些故事形象有哪些特点。

2、出示范画

二、自己作画 

。

板书设计

第一课难忘的童话故事形象

第二课印印玩玩

1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

2、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

学生能熟练运用压印和拓印的方法

能对印出的图形进行添画

硬币树叶藕片蜡笔

课时：

2

一、检查带工具情况

二、导入新课一、引出课题。

1、提问：

同学们，老师这有几幅画，你们用眼睛仔细看看，老师这些画漂亮吗？

仔细想想老师是用什么方法画出来的呢？

是不是像平时一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？

2、对，同学们真聪明，我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；

这就叫“拓印”。

三、探究学习：

那同学们看看，老师这几幅画里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印”？

2、师生讨论、交流。

看这幅画，用的材料是树叶，用的方法是“摹印”。

再接着看这幅，材料是硬币，用的方法是“拓印”。

四、欣赏作品

我们除了用这些材料，还有哪些材料呢？

老师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来肯定会特别有意思。

我们先看看别的小朋友的作品。

1、多媒体演示作品。

2、学生谈欣赏感受。

1让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

2对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

一、学生作业，教师巡导。

1、回顾要求：

老师很开心同学们都有了自己的想法。

谁能说出作业要求是什么？

2、我们现在看了书上这么多漂亮的作品，老师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面。

二、作品展示、评议。

1、自评。

2、生互评。

第三课我的手指画

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动准备：

1、课前回家查找关于指纹的资料。

2、学生作画用纸，印泥，勾线笔 

教具准备

多媒体

课时2

活动过程：

一、讲述故事，引出课题 

1、“今天，老师先给你们讲一个故事：

有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。

” 

2、师：

“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？

二、讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

1、师：

“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。

这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。

“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？

”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；

很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；

还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

三、介绍指纹画，引起兴趣 

“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？

”（展示幻灯片，学生欣赏） 

“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；

手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！

你们想试试吗？

我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；

在用印泥的时候，不能抢；

请小朋友遵守活动规则，能做到吗？

作画，教师指导。

1、巡回指导学生，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。

（播放轻音乐） 

2、教师讲评，表扬积极投入作画的学生。

作业展评

把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。

作品展示、评议。

第四课水中倒影

教学目标

（一）、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

（二）感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

重点、难点

探索新的作画方式，学习对印的技法。

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

课前准备

（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

一、教学过程

（一）、猜谜入题。

1、设置谜题：

动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？

引导学生往带来的作画工具材料上去想象。

2、教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：

今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。

（二）欣赏感悟。

1、在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？

（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。

2、重点欣赏教材中的美术作品：

《山山水水》的率意、洗练；

《饮水的熊》的简洁、浑然一体；

《丹顶鹤》的绚丽多姿等。

（三）、尝试练习。

1、发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。

2、师生共同小结：

①想好表现的主题；

②先把纸仔细对折好；

③调好颜色，注意不能太稀；

④完成对印；

⑤添加想象。

（四）、激发思维。

1、引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。

2、让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。

一、学生作业，教师巡视辅导。

学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。

二、作业展评。

三、拓展教学。

除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？

（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。

）鼓励学生课后继续去尝试探索。

第五课吹吹画画

（一）、认识吹画的基本知识，掌握吹画的基本方法。

（二）感受吹画的乐趣，培养对吹画学习的兴趣。

探索新的作画方式，学习吹画的技法。

一、激情引入：

1、师：

同学们，老师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？

”于是老师将它发布到班中的艺友栏上，希望能得到小艺友的帮助。

不知你们是否已经收集到了相关的资料？

让我们来开个信息交流会吧！

2、学生交流

二、形成探究主题

1、 

师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。

2、 

学生自由说。

三、材料的探究：

1、（出示表格）（略）

2、学生实验，依次完成表格，师巡视。

第二课时

一、技巧的探究：

教师示范五种不同的方法吹成一棵树。

学生模仿吹一吹，看谁吹的像

3、 

学生交流吹画体会

二、颜色的探究

出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐

学生自由答。

第六课《染纸多奇妙》

教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

教学重点：

学习折