六年级上册综合实践活动教案Word文件下载.docx

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如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。

这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。

。

板书课题：

2.提出问题，了解低碳生活

大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？

（学生交流）

通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。

低碳生活就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两个字，知道是什么吗？

（板书：

节约）

二、分析问题，明确研究内容

1、实话实说，分析身边的现象

同学们，今天是怎样到校的？

（表扬低碳做法。

）

2.了解生活中的浪费现象

同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可见。

请看大屏幕（课件展示生活中的浪费现象）

你在哪些地方见过这些现象？

你还见过哪些浪费现象？

过度：

同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？

试算一下：

（课件展示相关材料）

从刚才的这两笔帐，你发现了什么？

是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。

看起来，节约行动，刻不容缓,低碳生活，势在必行。

三、确立研究小课题

过渡：

同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。

1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？

根据交流的内容，有选择的进行板书：

穿衣、饮食、节水节电节气、出行、日用品

2.指导分组

你们小组最想从哪个方面节约资源呢？

老师给你们一分钟的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。

（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌）

四、制定活动计划，交流评价

1、指导制定研究实施方案表

质疑：

同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。

（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？

（课件展示温馨小提示：

1.人人参与。

2.合理分工：

发言、记录、补充。

3.快速记录。

2、分组讨论，填写研究实施方案表

3、课题方案交流

刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。

请各小组把你们的研究表交到台前来。

（师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报）

学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。

4、学生评价

刚才各小组的汇报交流都很精彩。

每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法，并且能想到把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来，大家都是好样的！

五、深化认识，活动延伸

同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。

低碳生活，地球人都在行动！

从2007年开始，世界自然基金会就发起了“地球一小时”活动。

2010年，全球6000座城市纷纷展开“熄灯一小时”的行动。

（播放影片地球一小时）看完影片，你想说什么？

总结：

同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，在接下来的三周里，让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。

板书设计

穿衣饮食出行

节约

节水节电节气日用品

主题二：

走进动画片

活动背景：

《走进动画片》是根据五年级学生的年龄特点和兴趣爱好而选择的综合实践活动主题活动。

第一阶段为选题指导，第二阶段为课题实施（方案的制定、资料的搜集与整理、动手制作动画片等系列活动），第三阶段为回报交流，第四阶段为评价反思。

本主题中，学生通过各种活动方式整理已经搜集到的关于动画的各种信息，促进思维的发展，从而提升学生的信息素养。

1、激发学生研究动画片的兴趣和探究的欲望。

2、初步培养学生具有整理信息的意识和能力

3、在活动中让学生对收集到的信息进行分类、分析、筛选，掌握信息整理的方法

指导学生掌握文字信息整理的策略

初次接触信息整理课，要激发学生自主参与的意识、鼓励学生主动探究信息整理的策略

资料整理的样例一份，

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、师：

前几次活动，我们围绕《动画片》进行了选题、方案的制定等活动。

我们来看看这几组的活动方案（出示活动方案），在活动计划这一栏里，老师扫射了一下，发现大家都用了同一种研究方法：

搜集整理资料。

看来这个方法深受同学们的喜爱。

同学们课后也搜集了一些资料。

我们请一位同学来交流一下。

2、生交流。

3、师：

听了这位同学的介绍，你有什么感觉？

4、师：

对呀，我们收集到的资料并不是都有用的，还需要进一步删选整理，最后才能得出我们所要的。

整理好后还能成为一本本书籍（出示资料整理后形成的作品）。

多么漂亮啊。

从繁多的资料中整理成为我们需要的、对我们有用的资料，可是需要一定的方法的哦。

今天我们就来学习整理资料。

（板书）

二、新授内容，学习方法

1、学习资料的分类

师：

虽然我们的研究已经分了组，但在搜集资料的时候，我发现同学们还是鼻子胡子一把抓。

所以整理资料的第一步是分类。

分类的要求可以根据信息类别来分，比如这些信息是文字的，这些信息是视频的，这些信息是图片的。

今天我们主要是以文字资料为主来学习，分类时就是把自己所找的资料，根据资料的内容来分类。

2、生小组操作资料的分类

3、师生交流资料分类情况

三、重点指导，整理文字

1、删除

（1）师：

这些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手脚呢？

你有什么妙招吗？

（删除）

（2）师：

说的很对。

那删除是随便删的吗？

有什么依据吗？

出示例子1：

任何事物的出生都是值得铭记的，比如电影的诞生。

当我翻看世界电影史料时，吃惊地发现，法国的电影史界把1887年8月30日定为动画的诞生日，因为那一天是法国光学家兼画家E•雷诺的光学影视机获专利的日子，而这比起卢米埃尔兄弟在1895年的圣诞夜放映《火车进站》却是早了八年多的时间。

动画以技术成就宣告了它的诞生，比起以放映活动标志诞生的电影来说，它始终保持着相对独立的创作姿态，更被看做是挑战人类想象力的一种奇特的存在。

（删掉与资料主题无关的内容、删掉重复的内容、删掉资料中的一些生僻字。

（3）师小结删除资料原则：

删除无用、无关的资料。

那我们看看这个例子最主要想要告诉我们的信息是什么?

（法国的电影史界把1887年8月30日定为动画的诞生日。

（4）生小组合作删除资料

2、修改

（1）师带着疑惑问：

是不是删除后资料整理就完成了呢？

那还需要怎么办呢？

（修改）

（2）小组讨论并试修改资料。

（主要修改错别字及语句不通之处）老师巡视了解情况

3、编序号

为了让资料的排列更加有顺序，方便我们日后浏览，我们还要给资料编序号。

编号可以按照内容的不同进行编写。

4、标注

我们的资料是从网络上查找的，为了保护原作者的合法权利，我们还需在资料末尾进行标注，注明文字出处，包括作者、书名、出版社、在何处查阅等资料，方便对资料的管理。

四、展示成果，评价交流

通过小组同学的通力合作，大家把沉甸甸的资料都浓缩成了精华。

下面我们来交流下整理过的资料。

2、小组交流，评价

五、拓展延伸，迁移思考

我们知道资料的形式有很多种，文字资料知识最简单的一种。

那想想看假如20分钟视频资料我只要其中的5分钟，如何处理？

是不是和文字资料整理的方式一样呢？

我们下节课会介绍。

主题三：

学编中国结

教学目标：

通过教学，学生能初步了解中国结文化的内涵，能了解中国结的工具和材料，掌握一定的编制方法，能够简单地进行中国结创作。

教学重点：

初步了解中国结的历史、特点和它的制作方法，并制作一个中国结，培养学生的动手能力。

教学难点：

学生学会并尝试运用多种技法进行中国结的造型创作。

教具准备：

剪刀、红线、各种各样的中国结。

（一）激发兴趣，导入新课

1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

出示谜面：

一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。

2、谈话：

同学们，你们对中国结有那些了解呢？

（可结合字形了解中国结）

3、小结：

中国结是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解中国结的相关知识。

（二）讲述资料，了解历史

1、谈话：

同学们，当我们欣赏这造型美观，做工精致的中国结时时多么惬意，可是你们知道这小小的中国结发展的历史吗？

谁愿意来介绍一下。

（把搜集到的资料告诉小组同学）。

原来，中国结的历史始于上古，兴于唐宋、盛于明清，可见她的历史贯穿于人类史的始终，难怪它有着浓浓的文化气息。

2、对于中国结你们还了解多少呢？

（学生自由发言）

3、教师介绍中国结的文化内涵，引导学生分析、探讨中国结的形意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。

4、出示中国结，问：

想不想自己亲自动手编织一个呢？

今天我们一起学编美丽的中国结。

（三）亲身体验，编制作品

1、基本节的介绍。

2、提出编结比赛要求：

编结内容：

十字结连编。

（在这里，师演示十字结一遍）

编结时间：

７分钟。

评奖标准：

在规定的时间内编的最长者获胜。

编结小能手将获得老师奖给他的一份神秘的礼物。

我宣布比赛开始。

（师：

若想编出一个美观、称心的结，编结者一定要记住：

心要静、气要顺。

看图解，记走向。

三分编，七分调。

分内外，紧外耳。

线平走，不扭转。

教师巡视，观察学生制作十字节。

3、评选编结小能手、发奖品。

（四）分组创作，体现特色

做一做，谁的中国结最有创意。

每个小组的编结小能手都得到了老师的奖品——中国结，请大家仔细观察，这些中国结都是由一个个十字结组成的。

你们手中也有许多十字结，现在，请你们在小组内齐心协力、共同合作，发挥想象力，把手中的十字结串起来或摆放成有创意的中国结。

做一做，谁的中国结最有创意）我相信你们一定能做好。

大家可以在小组里讨论一下，商量好了再动手做。

１、学生自由创意。

２、学生代表介绍介绍中国结。

通过合作，每个小组都有了自己的创意中国结，下面，请每个小组派一名代表上前来介绍他们的中国结。

３、学生评选最富有创意的中国结。

师小结：

我觉得五个小组的中国结都富有创意，老师真诚地佩服你们！

让我们把自豪的掌声送给自己！

（评价、展示学生的作品，根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点，指出不足，鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人，传达出特别的祝福。

（四）活动总结，课后延伸

这节课，我们一起走近中国结，了解了中国结，做了中国结。

如果大家有兴趣的话可以在课余多了解一下中国结，继续感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编结出五彩缤纷的世界。

主题四：

布艺