国际金融精品课程申报表Word文档下载推荐.docx

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女

教研室主任

讲师

金融保险

主要

刘亚琼

助教

辅助

郭华兵

男

白崭

本课程已有的工作基础和条件

为了推动国际金融的教学，培养我国经济建设与发展需要的国际化人才，《国际金融》这门课与《货币银行学》、《中央银行学》、《商业银行学》、《保险学》等课程，被核定为全国高校金融类核心或主干课程。

所以，自1985年以来，该课程得到了很大的重视，本专业也投入了一定的人力和时间来建设该课程。

上个世纪90年代以来，国内外经济金融形势发生了很大的变化，新的国际金融现象如国际货币危机等不断在世界范围内发生，因此《国际金融》这门课程受到了极大的重视。

教育部有关的金融学教学教改研究课题和方案，都把《国际金融》列为金融学必修的课程，并为此出版了新的教材。

目前，《国际金融学》仍然是金融系金融学专业的必修课程，也是国际商务和外语专业的必修课程。

在经济、金融全球化的大背景下，《国际金融学》课程，对金融、经济国际化人才的培养以及在教师的教学、科研上均将发挥着更加重要的作用。

鉴于此，金融保险专业自2005年10月成立，国际金融课程定位于该专业的核心技术课，经过4年的发展，目前已具备一定的教学条件：

1、课程体系较齐全，已形成学生获取国际金融理论、政策及其他知识的重要平台。

除《国际金融学》这门学位课之外，还开设了大量的国际金融方向的选修课程，形成了一定规模的、合理的课程体系。

2、主讲教师具有扎实的理论功底，且教学手段先进。

3、开展校内外汇交易模拟实训，使用FXDD-MetaTrader外汇交易模拟软件

二、课程现状

课程名称

国际金融

课程负责人

授课对象

金融保险专、国际商务专、外语专业（商务英语）

课程现状（包括本课程现有的师资条件、使用教材、教学大纲、考核办法、教

学方法、手段、教学日历、教案、教学检查及教研活动记录等教学档案、实验

实习条件等的现状）

1、教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况

本教学团队由1位讲师和2位助教组成，其中2人为硕士研究生，1人为本科。

1）教学团队的年龄结构合理，三人的年龄分布在28-35岁之间，均处于既有一定教学经验、又有旺盛精力的时期，有后劲。

2）教学团队中，1人获中南财经政法大学金融学硕士学位、1人获中国地质大学土地资源学硕士学位。

教学团队成员的研究兴趣存在差异，分别偏好金融市场、金融中介和金融交易。

因此，这种互补性对《国际金融》课程建设颇有益处。

2、使用教材：

《国际金融概论（高职高专）梁峰主编经济科学出版社

3、教学大纲

本课程在专业培养目标中的定位是专业基础理论课、学位课。

事实上，在过去的金融学教学中本课程已经是五门主干课之一。

课程的目标是通过本课程的学习掌握国际金融的基本原理、基本理论和基本操作技巧，剖析重要的国际金融现象，解决我国涉外经济、金融发展中存在的主要问题。

本课程总学时：

72学时，理论学时40,实践学时32

知识模块顺序学时

（1）国际收支管理8

（2）外汇与汇率10

（3）国际储备6

（4）国际金融市场6

（5）外汇风险及其管理6

（6）外汇交易10

（7）国际资本流动6

（8）国际融资方式8

（9）国际投资6

（10）国际金融组织与国际金融体系6

课程的重点、难点及解决办法

课程的重点在于国际收支、国际汇兑和国际金融市场创新。

课程的难点：

如何把基本原理讲透、理论发展脉络理清以及如何做到活学活用。

解决的主要办法是：

（1）课堂提问，课后讨论；

（2）其中检查，期末考试；

（3）给学生提供必要的参考读物；

（4）邀请专家作相关的报告和讲座；

（5）实验室模拟教学；

（6）社会实践、调查

实践性教学主要包括校内实训、校外顶岗实习、毕业实习以及实习报告等。

4、考核办法

平时考核：

30%平时考核根据到课率、平时作业、课堂提问、工作报告

期末考核：

70%期末考核根据期末试卷成绩

5、教学方法及手段

（1）多种教学方法灵活使用的形式与目的：

项目教学法、案例教学法、模拟教学法、课堂讲授、专家讲座法

（2）教学手段

1）课堂一般性教学，即传统的“板书教学”。

由于“板书教学”的特点，目前该方式还是适用的，它与多媒体教学的结合产生了很好的效果。

2）制作一般课件。

把主要的内容、注意重点、难点、思考方向、参考文献等在课件上反映出来，让学生在有限的学习时间内，掌握了更多的内容。

3）多媒体教学。

把更多的理论、知识和其他信息，通过有声有色的教学方式表现出来，达到立体教学的效果。

4）模拟软件练习：

实行比赛式教学，让学生进入投资人角色，提高了综合素质'

6教学日历、教案、教学检查及教研活动记录等教学档案

该四项资料齐全

7、实验实习条件

（1）校内实习实训：

教师自己下载的FXDD-MetaTrader外汇交易模拟软件

（2）校外实习基地：

目前还没有专业对口的实习基地。

三、精品建设课程预期目标（内容包括：

教学条件、教学改革、教学质量监控、师资队伍等方面的建设目标，其中重点建设内容要明确清楚）

1、教学条件

（1）校内实习实训基地建设：

目标建立独立的金融保险专业实验室

1、商业银行柜台业务模拟实训室（硕研商业银行实验室教学软件）

2、金融交易模拟实训室

3、金融手工实训室

4、金融营销实训室

（2）校外实习基地建设：

建立1〜3个金融保险专业对口的校外实习基地

2、教学改革

（1）构建以核心教学内容为基础，理论与实践相结合，专业教学与职业资

格认证相接轨，学历教育与职业培训融为一体的灵活开放的新型课程体系，改革

教学方法和手段，在实行分层次教学、案例教学、模拟教学的基础上，还将进一步探讨项目驱动教学、专题任务教学、技能训练及合作调查教学。

（2）构建以综合素质为基础，以能力培养为重点，适应经济建设、社会进

步、个性发展需要的具有职业教育特色的课程体系。

开发以能力为中心的项目课程体系，首先由学校聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗

位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标；

然

后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项能力进行总结、归纳，构成教学模块，制定教学大纲，依次施教。

（3）十一五”期间，大力开展课程建设。

将《国际金融》建设为省级精品

课；

建设1门校级精品课程，从《证券投资学》、《货币银行学》、《财政学》、《商业银行经营管理》和《保险学》课程中选出。

（4）人才培养方案直接按职业岗位能力的要求来制订，课程内容由岗位的知识和能力结构来确定，课程在人才培养方案中的位置，也是按岗位能力的形成过程来排序；

人才培养方案中应更重视专业技术课的教学，在各类课程比例中，专业技术课比例要进一步提高。

打破以传统的公共课、专业基础课、专业课为主导的教学模式，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现。

充分发挥财务管理专业指导委员会的作用，在制定本专业人才培养方案时，充分听取专业指导委员会的意见，以此确保教学质量和实现预期专业培养目标。

3、教学质量监控

教学质量是学校办学的生命所在，对教学质量的监督不仅仅是对教学结果的监督，而应体现在对教学环节整个过程进行全方位的跟踪监督，包括人才培养方

案制定和落实的监督、教材编写或选用的监督、任课教师任职资格和授课效果的监督、学生学习过程的监督、实习实训环节的监督等方面。

4、师资队伍建设

表1师资队伍建设规划表

规戈y

项目

2009年

2012年

教师总数

4

比例

7

层次

学科带头人

1

25%

2

28.57%

中青年学术骨干

50%

3

42.86%

青年骨干教师

学历

博士

0%

14.29%

硕士

3（其中一人在读）

75%

5

71.42%

学士

职称

教授或副教授

57.14%

双师

双师型教师

四、精品建设课程措施及步骤（为达到课程建设预期目标拟采取

的措施和进度计划）

本课程建设目标进度表：

1、2010〜2011年：

1自查本课程教学存在的问题。

2更新自编的讲义。

2、2011〜2012年：

1原版教材的引进与编写新教材。

2教师队伍的完善，包括引进国内外优秀的教师

3制作新版课件与多媒体。

4适当更新教学、实验设备。

3、出版省权威的统一的国际金融教学教材。

五、课程建设经费预算

支出科目

金额

（元）

计算根据及理由

师资

10万元

年薪

金融实验室建设

软件价格

校外实习基地建设

5000元

培训费等

合计

20.5万

六、评审意见

（一）所在学院对该课程的建设质量、教学效果的评价:

年月日

（二）督导处意见

负责人（签名）

（三）教务处意见

教务处（盖章）

负责人（签名）：

（四）主管校长意见

校长（签名）