部编版语文七年级下册《期末检测卷》含答案解析Word文件下载.docx

部编版语文七年级下册《期末检测卷》含答案解析Word文件下载.docx

《部编版语文七年级下册《期末检测卷》含答案解析Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文七年级下册《期末检测卷》含答案解析Word文件下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3.阅读下面的文字，按要求作答。

2018年10月23日，甲（A.天下无敌，B.举世无双）的港珠澳大桥正式开通。

这是一座奇迹之桥，它乙（A.创造，B.制造）了诸多世界之最。

这是一座壮美之桥，不仅因为其施工难度和壮丽外观足可担起“现代世界七大奇迹之一”的赞yù

，更因它是在“一国两制”框架下，粤港澳通力共建的超级工程。

它跨越了技术难题，联通了天堑；

跨越了制度差异，联通了人心。

港珠澳大桥的建成通车，体现了中国人逢山开路、遇水架桥。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

赞yù

__________ 

框架__________

（2）从文中甲乙处选择符合语境

词语填入横线，只填序号。

甲处__________ 

乙处__________

（3）文中画线句有语病，请修改。

原句：

修改句：

__________________________________________

第二部分阅读理解

二、阅读

（一）

阅读下面这首诗，完成下面小题

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

4.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A.岑参，唐代诗人。

天宝八载，作者在赴任安西节度使幕府书记途中写下这首诗。

B.第一句写眼前的实景。

“故园”指在长安的家，“东望”点明了长安的位置。

C.第二句“双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味，是在强调思念亲人的情感。

龙钟即年迈的意思。

D.“路漫漫”三字，说明离家之远。

“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。

5.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？

（二）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

6.解释下列加点字的意思。

①蒙辞以军中多务②大兄何见事之晚乎！

③卿今当涂掌事④蒙乃始就学

7.下面加点字用法或意思相同的一项是（）

A.结友而别人不知而不愠

B.自以

大有所益屠自后断其股

C.但闻黄河流水鸣溅溅但当涉猎

D.大兄何见事之晚乎学而时习之

8.用现代汉语翻译下列句子

（1）蒙辞以军中多务

（2）孤岂欲卿治经为博士邪

9.孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？

请用原文回答

（三）

阅读下面的文段，完成下面小题。

匠心

杨一凡

①穆爷爷是镇上的木匠。

听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。

木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。

他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。

穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。

无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。

②“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。

穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。

而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。

废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。

别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。

只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。

③穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。

木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。

听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。

末了说：

“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。

当年我没出息，自个儿跑出了京。

老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。

可我这心里头难受啊！

那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕……小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。

你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。

”

④我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。

记忆里穆爷爷曾说：

“丫头，你看看这些木头。

它们都是活的啊！

这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。

”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：

“是像阿苗摔伤了一样疼吗？

”好像世间之事，至伤痛也不过是臂上一块瘀青。

涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。

“还要更疼啊。

”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。

”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。

⑤我清晰地记得那个看见过千百回的画面：

旧屋，木凳，暖阳。

穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。

于是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。

他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香，好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。

⑥时光荏苒，岁月静默。

穆爷爷一天天地变老。

他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。

那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。

他开始加快了修复木雕的速度。

以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。

他一心扑在了他的木雕上。

他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。

但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。

那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。

⑦我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。

那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有人声。

我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。

那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。

昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：

“这是园里最后一处需要修复的地方了。

”语调兴奋如孩童。

“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。

”谁料一语成谶。

⑧穆爷爷的葬礼我没有参加。

我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。

我在院子里独自哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。

我想穆爷爷一定还是开心的吧，看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。

⑨那以后我再未去过废园。

不，现在它已不叫废园了。

省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。

废园的名字被从古籍中翻了出来。

它叫匠园。

木匠的匠，工匠的匠。

镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：

“我说老穆怎么总守着那个园子呢。

你还记得不，他单名一个匠字啊！

⑩穆匠。

木匠。

匠园。

10.下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事，“我”在静静地看穆爷爷工作的过程中，逐渐读“懂”了穆爷爷。

B.第④段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好时，常常感到愧对师父。

C.第⑦段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。

穆爷爷执着于修复木雕，了却心愿后随即心血耗尽而死。

D.第⑩段三个词语呈递进关系，表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个人，更是整个工匠群体以及工匠精神，深化了文章的主题。

11.小说以“匠心”为线索，情节生动。

请在横线上填写恰当内容，将情节补充完整。

穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得好手艺。

→①_______________________→②______________________→③__________________________。

12.结合语境，根据要求赏析下面语句。

（1）从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。

（2）从描写的角度赏析第⑥段画线句子。

13.穆爷爷是怎样的一个人？

请你品味穆爷爷的一生加于分析。

（四）

说和做（节选）

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起先，小声说，只有昆明的青年听得到；

后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：

“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！

他“说”了，跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在，他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：

“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：

你们站出来！

他“说”了。

说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：

“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。

他，是行的高标。

14.下列对以上选文的理解和分析不正确的一项是（）

A.“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中的“小声说”指宣传范围较小。

B.选文一、二段在结构上起到了承上启下的作用。

C.闻一多先生说“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：

“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”，这前后说法是自相矛盾的。

D.以上选段写了有关闻一多先生“说”和“做”的具体事例有：

起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

15.“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

”中“这”指代什么？

为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？

16.结合语境，赏析下面句子的表达效果。

他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

17.闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。

现实生活中，在言和行的关系中最重要的一点是什么，请简要分析。

（五）

阅读下面材料，完成下列小题。

材料一：

金庸，原名查良镛，50年代开始以“金庸”为笔名创作了多部脍炙人口的武侠小说。

其小说屡被翻拍为影视作品，享有“有华人的地方，就有金庸的武侠”的赞誉。

他的部分作品还被翻译成英法韩日等文。

2018年10月30日，金庸离世，感念他的文字迅速在朋友圈