环境教育教案20篇精品Word格式.docx

环境教育教案20篇精品Word格式.docx

《环境教育教案20篇精品Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境教育教案20篇精品Word格式.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（师生共同讨论）

　　（三）出示2000-2005年我国耕地减少状况饼状图。

（让学生意识到耕地的有限）

　　（四）保护耕地，人人有责。

（学生举出爱护土地的例子）

　　（五）保护土地的措施

　　1、土地整理

　　2、国家政策

　　总结

　　以耕地面积在减少为主题，举办一次保护耕地的漫画展览。

　　环境教育教案

（二）：

　　活动目标：

　　1.在地球环境日趋恶劣的状况下，引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。

树立环保意识，提高环保实践潜力，激发热爱共有家园的情感，增强环保职责感。

　　2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源状况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。

　　3.透过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等潜力。

　　活动过程：

　　一、投影展示地球的秀丽山川、河流、湖泊、动物、植物等

　　1、让学生介绍湖泊，同时出示图片。

　　太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.410^8m^3，除了向湖泊带给超多的工业用水和农业灌溉用水外，还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。

　　巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国著名的五大淡水湖之一。

它原为陆地，由于地表下沉，遂成巨浸。

唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗：

借问邑人沉水事，已经秦汉几千年。

沿湖地势平坦，河渠纵横，灌溉面积达328万亩，是安徽最富庶的地方。

　　洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良带给丰富的水资源。

洪泽湖是由于黄河南徙而构成，湖水全赖东岸大堤作为屏障，湖底高出东部平原4.8米，成了一个悬湖，一遇大水溃决，就出现水浸高家堰，清江淮城不见面的悲惨场景。

建国后，兴建了三河闸、二河闸和入江水道等水利工程，使洪泽湖成为蓄洪、灌溉、航运、发电和水产等综合利用的大型水库，有日出斗金的美誉。

　　洞庭湖、鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任。

洞庭湖、鄱阳湖平原历来是我国著名的粮仑，素有湖广熟，天下足的美誉，它们都得益湖泊所带给的肥沃的土壤和丰富的水资源。

　　2、小结：

你有怎样的感慨地球是可爱的，她太美了。

　　二、组织交流

　　1、师：

这几天，我们对周围的环境进行了观察，此刻谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西

　　2、师：

有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境、人、动物、植物有什么影响

　　3、师：

当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们是否有想过：

由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她造成了怎样的灾难我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的职责当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续当地球患了绝症，人类又能生存多久

　　4、没有地球人类无法生存，那我们就应怎样对待我们赖以生存的母亲地球呢对待这些垃圾我们怎样办

　　5、师：

我们务必对垃圾进行处理。

　　请XX介绍一些处理方法。

　　6、垃圾处理方法

（1）填埋处理

　　填埋是超多消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。

　　所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，到达减量化和无害化的目的。

　　天津市在水上公园南侧用垃圾堆山，营造人工环境，变害为利，工程占地近80万平方米，以垃圾与工程废土按1:

1配合后作为堆山土源，对于渗滤液和发酵产生的沼气和山坡的稳定性等，都采取了必要的措施。

　　但是，我国许多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，没有任何防护措施。

每一个垃圾堆放场都成了一个污染源，蚊蝇孽生，老鼠成灾，臭气漫天，超多垃圾污水由地表渗入地下，对城市环境和地下水源造成严重污染。

沈阳市以前对35处填埋场中的10处进行钻探取样，分析垃圾断层样品和地下水质，分析结果发现：

地下水质恶化，污染严重，水混浊发臭，水中均检出厌氧大肠杆菌;

垃圾断层样品均检出有毒有害物质。

上海市每一天有万吨垃圾运往郊区海边堆放，一座座高达二三十米的垃圾山拔地而起，造成周围环境的严重污染。

（2）焚烧法是将垃圾置于高温炉中，使其中可燃成分充分氧化的一种方法，产生的热量用于发电和供暖。

美国西屋公司和奥康诺公司联合研制的垃圾转化能源系统已获成功。

该系统的焚烧炉在燃烧垃圾时可将湿度达7%的垃圾转成干燥的固体进行焚烧，焚烧效率达95%以上，同时，焚烧炉表面的高温能将热能转化为蒸汽，可用于暖气、空调设备及蒸汽涡轮发电等方面。

　　我国石家庄市建造了焚化站、沈阳市环境科学研究所引进日本垃圾焚烧装置对医院等单位的特殊垃圾进行无害化处理，焚烧过程中产生的残灰约占焚烧前生物垃圾重量的5%，一般为优质磷肥。

近几年我国对垃圾焚烧发电产生再生能源技术越来越给予重视。

　　焚烧处理的优点是减量效果好，处理彻底。

　　但是，根据美国的报道焚烧厂的建设和生产费用极为昂贵。

在多数状况下，这些装备所产生的电能价值远远低于预期的销售额给当地政府留下巨额经济亏损。

由于垃圾内含某些金属，焚烧具有很高的毒性，产生二次环境危害。

焚烧处理要求垃圾的热值大于3.35MJkg，否则，务必添加助燃剂，这将使运行费用增高到一般城市难以承受的地步。

　　（3）堆肥处理：

将生活垃圾堆积成堆，保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的潜力，将有机物分解成无机养分。

经过堆肥处理后，生活垃圾转成卫生的、无味的腐殖质。

既解决垃圾的出路，又可到达再资源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，所以，堆肥的规模不易太大。

　　不论城市生活垃圾的填埋、焚烧或堆肥处理，都务必要有预处理。

　　预处理程序首先要求居民将生活垃圾按可回收物质、有机物质和无机物质分别装袋，然后，垃圾处理公司按垃圾分类收集和运送，分类处理和利用。

　　7、为了保证垃圾的处理，各个国家制定了相应的法律

　　收费法美国的西雅图市政府规定：

每月每户居民运走四桶垃圾，交纳13.25美元费用，每增加一桶垃圾，加收费用9美元。

这一规定实施后，西雅图市垃圾量一下减少了25%以上。

　　课税法意大利实行塑料袋课税法，明文规定每只塑料袋付8美分税。

商店每卖一个价值50里拉的塑料袋，要交100里拉的税。

德国法律规定，对每个无法回收的容器征税30芬尼。

　　禁用法美国近半数的州从1989年7月份起，就实行了禁用法，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装上市。

德国政府立法规定，自1993年1月份起，销售商务必免费回收使用过的所有包装，容器制品等。

否则将以触犯废弃包装材料法令论处。

　　罚款法法国对垃圾处理的规定是，对任何类型的废物、废料等垃圾放弃或抛撒到公共场所或不属自己又没有受益权、租用权的私人地方的人，罚款250600法朗。

丢弃废旧汽车或需要用车辆才能搬运清理东西的人，加重罚款25005000法郎或处以1030天监禁。

　　8、世界环保组织也向全世界发出号召，确定了许多有好处的日子。

　　世界水日：

1993年联合国大会透过决议，确定每年的3月22日为世界水日，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

　　世界气象日：

1960年，世界气象组织把3月23日定为世界气象日，以提高公众对气象问题的关注。

　　地球日：

每年的4月22日是全球性的地球日。

每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。

　　世界无烟日：

1987年世界卫生组织把5月31日定为世界无烟日，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。

　　世界环境日：

1972年10月，第27届联合国大会透过决议，将6月5日定为世界环境日。

联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的世界环境日的主题。

联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性

　　世界防治荒漠化和干旱日：

由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为世界防治荒漠化和干旱日。

　　世界人口日：

1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。

1990年，联合国把每年的7月11日定为世界人口日。

　　国际保护臭氧层日：

1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。

联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。

　　世界动物日：

意大利传教士圣弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日向献爱心给人类的动物们致谢。

为了纪念他，人们把10月4日定为世界动物日。

　　世界粮食日：

全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。

从1981年起，每年的10月6日被定为世界粮食日。

　　国际生物多样性日：

《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有好处的日子，联合国大会透过决议，从1995年起每年的12月29日为国际生物多样性日。

　　9、由班委会写一份倡议书。

　　环境教育教案（三）：

　　一方水土养一方人

　　教学目的：

　　1、明白人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式。

　　2、意识到人类生产队环境有必须的依靠，环境影响人们的生活习惯，生产方式和生存状态。

　　3、搜集不同地区的信息，了解人们的衣食住行因区域、文化不同而存在的差异。

　　教学重难点

　　1、意识到人类生产队环境有必须的依靠，环境影响人们的生活习惯，生产方式和生存状态。

　　2、明白人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式。

　　教学过程

　　一、导入

　　动植物对环境有特殊的要求，为了环境，我们就应怎样做？

　　二、学习新课

　　1、学习《生活在线》

　　学生自学课文

　　讨论：

你获得什么知识？

　　小结：

人用自己的智慧认识、适应自然。

　　2、学习《追根求源》

　　根据课前收集的资料分小组讨论：

不同地区环境的差异

　　我国领土辽阔。

地理位置差异大，温度、气候、物产、生存条件差异很大。

　　3、聚焦衣食住行

各地衣食住行的差异？

　　三、家乡资源大搜索

　　1、根据课前收集的资料分小组讨论

　　四、绿色冲浪

　　指导学生自学

　　环境教育教案（四）：

　　保护我们的家园

　　【教学目标】：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？

人与自然环境之间的关系。

树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。

　　2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

思考我们小学生能为环境保护做些什么？

　　【教学重点】：

1、让学生了解人类与自让的关系

　　2、树立学生保护环境的观念

　　3、让每位学生的环保概念落到实处

　　【教学难点】：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

　　2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境

　　【课时安排】：

一课时

　　【教学准备】：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

　　【教学步骤】：

　　一、课前的一些观