浙江宁波中考试题语文卷解析版Word文档格式.docx

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【答案】

（l）盔

（2）溺（3）蓄（4）谱

【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．古诗文名句默写。

（10分）

选择无处不在。

面对陋室，刘禹锡选择坦然：

斯是陋室，

（1）；

面对名利，陆游选择淡然：

无意苦争春，

（2）；

无长兄的木兰选择担当，奔赴战场：

（3），关山度若飞；

博学的孔子选择虚心地向他人学习：

（4），其不善者而改之；

面对书房和战场，杨炯弃笔从戎：

（5），；

面对官场，陶渊明选择归隐赏菊：

（6），。

选择有时意味着奉献和牺牲：

（7），。

（1）惟吾德馨

（2）一任群芳妒（3）万里赴戎机（4）择其善者而从之（5）宁为百夫长，胜作一书生。

（6）采菊东篱下，悠然见南山（7）

【示例】人生自古谁无死，留取丹心照汗青落红不是无情物，化作春泥更护花二者不可得兼，舍生而取义者也报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

【解析】

试题分析：

本题要注意根据题目中的关键信息提示，仔细回顾所学古诗，根据提示信息选择相应的诗句，书写时要注意易错字的写法：

惟、馨、妒、戎、篱、悠。

【考点定位】默写常见的名句名篇。

3．解释下列句中加点的文言词语。

（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

（2）两股战战，几欲先走。

（3）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

（4）苟富贵，无相忘。

（l）靠近

（2）大腿（3）热水（4）如果

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

4．名著阅读。

（6分）

从下列选项中选择两项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。

A．孙悟空三打白骨精（《西游记》）B．尼摩船长血搏章鱼（《海底两万里》）

C．周进哭贡院（《儒林外史》）D．秃鹤演伪军连长（《草房子》）

（1）我选，

（2）我选，

【答案】我选A【示例1】师徒取经途中，白骨精先后变作少女、老妇人、老公公，都被孙悟空识破。

孙悟空不顾师傅念咒阻拦，终将白骨精打死，刻画了悟空神通广大、嫉恶如仇、勇敢无畏的形象。

【示例2】白骨精三次变化都没有逃过悟空的火眼金睛，虽然师父念咒阻拦，悟空终将白骨精打死。

在现实生活中，对于那些善于伪装的人，我们要擦亮眼睛，识破他们的本来面目，并与他们耳争到底。

我选B【示例1】章鱼（枪乌贼）的下颚骨撞进了“鹦鹉螺”号的轮叶，使其不能行动。

全船的人与章鱼展开了搏斗，当章鱼正要将尼德·

兰咬为两段时，尼摩船长用斧子砍章鱼两排巨大的齿牙，从而救了尼德·

兰，说明尼摩船长是一个勇敢无畏、关心船员的船长。

【示例2】尼摩船长和船员们跟章鱼展开了殊死搏斗，最终战胜了章鱼，却失去了一位同伴。

这个悲壮的故事让我明白了在强大的对手面前，要勇敢无畏。

我选C【示例1】周进苦读几十年，却连秀才也没考取，当他走进贡院，痛哭不止，满地打滚，口吐鲜血。

他深受科举制度的毒害，醉心功名，在身体和精神上受到双重扭曲。

【示例2】周进参观考试的贡院，痛哭不止，口吐鲜血，可当他听说众人愿意集资帮助他，他连连磕头，竞又能说能笑，从中我看到一个畸形的扭曲的灵魂，可悲可叹！

我选D【示例1】当柳三下不愿演秃头的伪军连长时，秃鹤承担了这个任务，刻苦排演，演得十分精彩。

秃鹤战胜了内心的自卑，敢于正视自己的缺陷，勇于担当，认真负责。

【示例2】因为头秃而被称作“秃鹤”的他，一直渴望平等，希望融入集体并被人重视。

当无人演秃头的伪军连长时，他主动提出让他来试试。

最后，他通过自己的努力获得了大家的尊重与理解。

在现实中，我们也会遭遇像秃鹤一样的困境，应向他学习，直面孤独，突破困境，这样才能不断成长。

5．根据要求，完成任务。

爸爸买了智能手机，他听说用WiFi上网会有风险。

请你根据知识卡片提供的相关信息，告诉爸爸在公共场合使用WiFi的注意事项，以有效保护个人信息。

要求表达合理、得体，字数在80字以内。

如果手机WiFi开关处于打开状态，手机往往会自动搜索并连接到黑客搭建的WiFi网络；

如果手机WiFi开关处于关闭状态，直接使用3G、4G数据流量，用户的信息就不易被黑客获取。

黑客在公共场合搭建一个无需密码登陆的WiFi网络，取一个与知名WiFi热点相近的网络名。

等用户登录后，便可以监视、扫描和记录用户在网上的操作信息，甚至盗刷网银。

【答案】【示例】爸爸，在公共场合使用WiFi上网要注意以下几点：

不要登陆那些无需密码的WiFi网络；

最好关闭手机WiFi开关，尽量使用3G．4G数据流量，这样个人信息就比较安全。

本题是口语表达与网络知识综合题。

根据要求“告诉爸爸在公共场合使用WiFi的注意事项”，说明问题，提示“爸爸”注意安全。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

三、阅读理解（55分）

（一）

满足的人的衬衫（18分）

（意大利）卡尔维诺

一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。

可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

“你还缺什么吗？

”国王问他，“你到底怎么了？

”

“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。

“你恋爱了？

如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！

“不是，爸爸，我没爱上什么人。

国王想方设法为儿子开心解闷。

戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。

国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：

哲学家、博士、教授。

他让大家见了王子，然后征求大家的意见。

这些人退出去想了想后，又来见国王，说：

“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：

找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。

当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。

一个神父被带了回来，国王问他：

“你满足吗？

“很满足，陛下。

“那好。

你愿意成为我的主教吗？

“噢，那可太好了，陛下！

“出去！

快滚出去！

我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。

国王又开始等待下一个满足的人。

人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。

他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。

满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。

邻居国王接待了使者，说：

“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！

每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！

”使者一听，觉得还是回去吧。

国王一筹莫展，只好去打猎散心。

他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。

国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。

追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。

国王停下来，想：

这么唱歌的人只能是个满足的人！

就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。

“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？

“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？

你可以做我的朋友。

“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。

就是让我做教皇我也不愿意。

“那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”

“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。

国王想：

我总算找到了一个幸福的人啦！

“年轻人，你帮我一个忙吧。

“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。

“你先等等。

”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！

快过来！

我的儿子有救了！

”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：

“好小伙子，你想要什么我都会给你！

但你给我，给我……”

“什么东西，陛下？

“我的儿子就要死了，只有你能救他。

来，你过来！

”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。

突然，国王僵住了，手耷拉了下来。

这个满足的人没有衬衫。

◆童话·

故事

6．“重复中有变化”是童话情节的基本特点。

通读全文，完成下面的对话。

（5分）

语言

7．本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？

请说明理由。

（3分）

A．一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。

B．国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。

可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。

形象

8．故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。

请你说说他们分别代表了怎样一类人。

意义

9．国王找到“衬衫”了吗？

请联系全文，谈谈你的理解。

6．

（1）神父、邻居国王、小伙子

（2）

【示例1】找到的人物身份不一样，一个是神职人员，一个是国王，一个是普通人。

【示例2】寻找的途径不一样。

神父是使者找来的；

邻居国王是人们告诉国王的；

小伙子是国王遇到的。

【示例3】故事情节的详略不一样。

前两次寻找略写，第三次详写。

【示例4】找到的人物的心态不一样。

神父对现状很满足但还有欲望；

邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦；

小伙子对一切都很满足并且很快乐。

7．【示例1】A更能体现童话的语言特点。

相比B“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐…‘整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。

【示例2】B“视若珍宝”和“郁郁寡欢”等词语，更能体现童话生动形象的语言特点。

8．王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；

小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。

9．说明：

本题6分，分层赋分。

第一层：

仅从内容表层理解，理解肤浅，表述较笼统。

【示例】我认为国王没找到衬衫。

故事的结尾写得很清楚，国王终于找到一个对于现状完全满足的人，却发现这个满足的人并没有衬衫。

第二层：

从“衬衫”象征意义层面理解，理解较浅层、较单一，表述较有条理。

【示例】我认为国王（可能）找到了衬衫。

国王虽然没找到物质意义上的衬衫，但是他找到了精神上的“衬衫”，因为他从小伙子身上明白了一个道理：

知足常乐，精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。

第三层：

从“衬衫’’象征意义层面理解，理解有深度、多角度，表述有条理。

神父对生活还有欲望，邻居国王拥有～切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。

国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明白了许多人生道理：

人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；

满足是人的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。

6．

通读全文，理清故事线索