通用四年级上册计算机教案Word文件下载.docx

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二、学习新知

1、认识第一个新朋友：

功能简单的记事本（NotePad）

任务一：

启动“记事本”程序（参照书所述步骤）

退出“记事本”程序

2、认识第二个新朋友：

功能强大的写字板

①写字板也是windows里自带的一个文字处理程序，比“记事本”功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文。

②学生自己动手启动和退出“写字板”。

启动“写字板”程序（参照书“小博士”所述步骤）

任务二：

退出“写字板”程序（参照书第7页“金钥匙”所述步骤）

任务三：

保存文件

3、认识第三个新朋友：

WPSOFFICE

WPSOFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，达到国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。

4、认识最后一个新朋友：

word

Word是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的文章。

三、巩固练习

熟悉写字板窗口

熟悉“写字板”窗口

一、新课引入：

“写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。

我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法，要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。

这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。

出示课题：

二、学习新知：

师：

“写字板”启动后的窗口如图所示。

“写字板”窗口与“记事本”窗口有很多相同的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区”，是用来显示输入内容的。

“编辑区”中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标”，用来指示文字、符号等插入的位置。

与“记事本”窗口相比，“写字板”窗口中还有工具栏和格式栏。

工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮。

每个工具按钮对应菜单中的一个命令。

单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再打开菜单选择命令。

三、自评与互评

通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板“有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：

①我能正确启动和退出“写字板“吗？

②我能说出“写字板“的窗口组成吗？

③我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗?

④我能根据“试试看”的要求进行自主学习吗?

⑤我主动与其他同学进行讨论交流了吗?

你能简单评价一下其他同学的表现吗?

展开学生间的互评。

四、课堂小结

文档的创建与保存

新文档的建立与保存

一、引入

上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。

同学们想不想自己动手制作小报呢？

用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。

输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。

这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。

出示标题：

“写字板”文档的创建与保存

二、新授

1、创建文档

下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。

要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？

学生回答并启动“写字板”。

打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？

大家试试看。

生：

将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。

完成第2步操作。

你会几种切换输入法的方法？

向其他同学介绍你的方法。

①鼠标单击任务栏输入法图标进行切换；

②按键盘上的ctrl+shift键进行切换。

2、保存文档

三、学习评价

通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多“写字板”的相关操作，让我们通过回答下面的问题一起来自评一下。

①我能创建文档吗？

②我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗？

③我能说出保存文档要注意的事项吗？

④我能积极与同学合作学习吗？

学生进行自评。

你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？

展开学生间互评。

四、小结

输入作文中的文字

学会在“写字板”中输入、导入文字

一、复习引入

上节课我们已经创建了一个名为“保护鸟类”的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。

二、学习新知

1、打开文档并输入文字

请同学们打开上节课保存的文档

参照书13页所述步骤

学生自主学习教材15页“金钥匙”内容

输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。

学生练习，教师巡视辅导。

完成P16页“试试看”内容

自动换行与敲回车换行的区别是什么？

如何把两个自然段合并为一个自然段？

如何在文中插入一个新的自然段？

2、导入文本文件

我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。

直接放到“写字板”窗口的编辑区中，这种操作称为“导入”

教师演示教材17页“做一做”步骤，导入“游子吟”文件，并保存。

学生自主操作，完成“做一做”

1、输入“保护鸟类”第二段文字并保存

2、完成课后“巩固练习”3、4、5。

3、完成课后“实践活动”。

对作文进行修改——选定文字

学会使用各种方法选定文字

一、引入新课

师：

我们要用“写字板”对一篇作文进行修改，首先应该告诉“写字板”要对哪些文字进行修改，这就是我们这节课要学习的对作文进行修改的基础操作——选定文字。

我们在对一段文字进行复制、移动和删除之前，首先要选定这段文字。

“选定”的目的是告诉写字板要对哪些文字进行操作，它是为其他操作做准备的一个重要操作。

选定一段文字的方法很多，我们学习最常用的两种。

第一种：

选定连续的几个字。

把插入点光标移到要选定的文字前面，按住鼠标左键向右拖动，拖到要选定的最后一个字后面松开左键，这些文字就被选定了。

第二种：

选定大段丈字。

把插入点光标移到要选定的文字前面，按住shift键，将插入点光标移到要选定的最后一个字后面单击左键，然后松开shift键，这样个一大段文字就被选定了。

下面我们试一试如何选定“保护鸟类”文档中的文字．

出示“做一做”——打开“保护鸟类”文档，先选定第一自然段中“给人类生活增添无穷乐趣”这几个字，再选定从“一只杜鹃一年能吃掉……”到“人类的朋友”之间的大段文字。

学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。

学生演示，师生共同小结选定文字的方法。

除了上面学习的两种方法外，第23页“金钥匙”还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。

学生阅读“金钥匙”。

通过以上学习我们已基本掌握了选定丈字的方法，下面就让我们试试看运用多种方法选定“保护鸟类”文档中的第一段文字。

出示“试试看”——运用多种方法选定“保护鸟类”文档中的第一段文字。

学生自主完成“试试看”。

三、总结

文字块的复制、删除和移动

掌握复制、移动和删除文字块的方法

一、引入新课

在写作文的过程中，有时需要把一大段文字删除，有时需要把一段文字移到另一个地方，有时需要把一段文字放在文章中的多个地方……在电脑上写作时，可以很方便地处理这些问题。

现在我们就来学习如何对一段文字进行复制、移动和删除。

1、复制文字

输入文章时，如果一段文字和前面已经输入的某段文字差不多，可以把那段文字复制过来，在此基础上进行修改，从而提高输入速度。

请同学们读一读教材24页“做一做”，看一看，这个小故事有什么特点。

教师演示复制文字，学生任选一种方法完成操作，教师巡视辅导。

学生上台演示，教师归纳总结。

学生尝试自主操作教材25、26页，“小博士”“试试看”内容

2、删除文字

教师：

刚才的小故事复制的次数太多了，这样讲下去什么时候才能讲完呀？

现在我们把最后的两句话删掉，然后用省略号代替它。

学生自主学习操作，教师巡视辅导。

除了以上删除文字的办法，第28页“金钥匙”还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。

学生阅读书28页金钥匙并尝试操作。

完成课后“巩固练习”1

编辑文档

掌握文字查找、替换的操作方法

一、导入新课

同学们，我们的文章是由什么组成的？

（段落）一个个段落组成了一篇文章，修饰段落又称为文章排版，它包括对段落进行划分、设置段落的对齐及缩进方式，设置行间距、段间距等。

这节课，我们就来学习修饰段落。

修饰段落

1、任务一：

将“保护鸟类”文档中的标题设置为居中显示。

学生根据教材41页“做一做”第1、2、3步尝试自主操作，教师巡视辅导并总结归纳。

自主学习“小博士”

除了这种方法外，你还有什么好方法？

学生回答

议一议：

使用插空格的方法和使用“居中”按钮的结果有什么区别。

2、任务二：

将“保护鸟类”文档中的正文设置为左右各缩进1厘米

出示两篇“保护鸟类”文档，请学生比较二者的不同。

段落缩进就是设置段落两端距纸张版心左、右边界的距离。

学生根据教材42页第4、5、6、7步尝试自主操作，设置段落缩进，教师总结归纳。

打开的段落对话框中的左、右、第一行是什么意思呢？

请同学们请教书42页“金钥匙”，它会很高兴帮助你！

学生自主操作，教师巡视辅导。

除了使用“段落”对话框设置段落左右缩进外，还有别的好办法吗？

请同学们阅读书43页“小博士”的内容。

教师演示并讲解，学生认真观察。

指导学生完成“试试看”内容

三、小结

新文档的建立与保存。

一、引入

选择了中文输入法以后，