《知识与能力训练化学》九上答案文档格式.docx
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石蜡块放入水中观察到的现象：
浮在水面
石蜡的密度比水 小
燃着时
①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的 a （选填图中字母）处最先炭化，说明此处温度 最高
②干冷的烧杯内壁出现水雾现象，澄清的石灰水 变浑浊
a.蜡烛火焰的 外焰 温度最高
b.蜡烛燃烧后的生成物中一定含有 水 、
二氧化碳
熄灭后
吹灭蜡烛，观察到一缕白烟
7.
（1）①；
空气中有二氧化碳气体
（2）水蒸气 （3）③；
二氧化碳没有可燃性
8.白；
固；
小于；
划出痕迹；
较软
课题2化学是一门以实验为基础的科学
（2）
1.B2.D3.C4.D5.C
6.空气中有水蒸气7.氧气；
二氧化碳8.②；
③；
①
课题3 走进化学实验室
（1）
1．
（1）用手接触药品；
把鼻孔直接凑到容器口去闻药品的气味；
尝任何药品的味道
（2）1~2mL；
盖满试管底部 （3）放回原瓶；
随意丢弃；
拿出实验室；
放入指定的容器内
2．A：
铁架台 B：
酒精灯 C：
量筒 D：
滴管 E：
烧杯 F：
集气瓶 G：
滴瓶
3．
（1）量筒
（2）集气瓶 （3）铁架台 （4）药匙 （5）胶头滴管 （6）试管
（7）玻璃棒 （8）长颈漏斗或分液漏斗
4.B 5.C 6.D 7.D 8.D 9.④⑤；
①②
课题3 走进化学实验室
（2）
1．①d；
②c；
③a；
④b；
⑤e；
⑥f 2.B3.C4.C5.B6.B7.C
8.D9.D10.D
课题3 走进化学实验室（3）
1.A2.C3.A4.D 5.D 6.C7.D
8.C9.A 10.C 11.D
12.
错误操作
不良后果
用过的胶头滴管平放或倒放
试剂流入胶头并腐蚀胶头
倾倒细口瓶中的液体时，标签没向着手心
偶尔有盛液流下，腐蚀标签
加热后的试管直接刷洗
试管炸裂
实验室剩余的药品放回原瓶
污染试剂瓶内药品
把块状固体药品垂直放入试管中
打破试管
第二单元 我们周围的空气
课题1空气
1.C2.B3.D4.B5.D6.气体；
粉尘；
粉尘7.B8.C9.拉瓦锡；
氮气；
氧气
10.
（1）冒出大量的白烟，放热；
红磷+氧气
五氧化二磷
（2）1/5
（3）氮气；
不支持 （4）B
11.B12.D13.C14.③；
④
15.深圳；
矿物燃料的燃烧，汽车尾气的排放；
减少矿物燃料的燃烧，减少车辆的使用
16.
（1）2；
甲中气球先变小后变大
（2）方案二；
①环保，五氧化二磷不会溢出，不会污染空气；
②方案二的实验始终在密闭装置中进行，能保持瓶内气体在反应前不发生改变（或方案一在实验过程中打开了瓶塞，瓶中的气体成分在反应前发生了改变）；
装置漏气、未降温至室温就将止水夹打开、红磷过少（三点任写一条即可）
课题2 氧气
1.D2.C3.C4.①都是化合反应 ②都是与氧气的反应 ③反应条件都是点燃 ④反应都放出大量的热 ⑤都是气体与固体反应……
5.D6.D7.D8.A
9.
（1）F
（2）B （3）C；
五氧化二磷；
化合 （4）A （5）G
10.C11.D12.A13.D14.D15.C
16.
（1）①氧气 ②二氧化碳 ③水蒸气
（2）①铁+氧气
四氧化三铁；
②硫+氧气
二氧化硫；
③镁+氧气
氧化镁；
④红磷+氧气
⑤碳+氧气
二氧化碳
17.
实验操作
实验现象
结论
将蜡烛点燃，伸
入装满氧气的干
燥的集气瓶中
比在空气中燃烧更 旺 ，放出 大量热，瓶壁上会有 水珠 产生，加入澄清石灰水后，会出现白色浑浊
蜡烛燃烧后，生成了
水和二氧化碳
其文字表达式为：
石蜡+氧
二氧化碳+水
18.
（1）二氧化碳的猜想更合理，因为氧气会使食品中某些成分氧化，氧气有利于某些微生物生长，二氧化碳则相反，可防止食品氧化，抑制微生物生长
二氧化碳则相反，可防止食品氧化，抑制微生物生长
（2）用注射器抽取袋内气体通入少量澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则猜想正确；
反
之，则不正确
课题3 制取氧气
（1）
1.B2.D3.C4.B5.D6.B
7.
（1）试管口未向下倾斜，导管伸入试管太长，试管口没有棉花
（2）a酒精灯；
b试管；
c集气瓶；
d水槽
（3）③④①②
（4）先停止加热了，水倒流入试管，引起炸裂
（5）向上排空气；
将带火星的木条放在瓶口，木条复燃即证
（6）白光；
出现白色浑浊
8.B
9.
（1）酒精灯；
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气；
先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
（2）带火星的木条复燃；
能够支持燃烧
课题3制取氧气
（2）
1.D2.C3.B4.B5.D
6.
（1）高锰酸钾
（2）过氧化氢 （3）D；
D；
集气瓶内留少许水；
正放
7.D8.C9.C10.C
11.
（1）高锰酸钾
分解反应
二氧化锰
加热
（2）氯酸钾
氯化钾+氧气；
（3）过氧化氢
水+氧气；
第三单元 物质构成的奥秘
课题1分子和原子
（1）
1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.C
8.A9.
（1）水不能使酚酞变红，氨水能使酚酞变红
（2）酚酞试液变红色；
A中浓氨水的分子不断运动，运动到B中来了 （3）没有必要，因为在实验1和实验2中已经做过类似的实验 10.
（1）分子不断运动
（2）分子间有间隔，在水分子作用下蔗糖
的分子不断运动，彼此进入对方的间隔当中，使液体体积减小
课题1分子和原子
（2）
1.D2.C3.C4.D5.C6.C
7.
（1）液体逐渐变红；
分子在不断运动
（2）液面低于刻度线；
分子之间有间隔
8.D9.D10.
（1）A；
BC
（2）化学变化；
物理变化
11.
（1）分子在化学变化中可分，原子在化学变化中不可分
（2）一个氧分子是由两个氧原子构成（或汞由汞原子构成）
课题2原子的结构
（1）
1.A2.A3.B4.A5.D6.D7.B
8.A9.22；
2210.
（1）16；
7；
氟原子
（2）10；
氖原子
课题2原子的结构
（2）
1.A2.D3.C4.B5.A6.质子数；
最外层电子数 7.B
8.C9.C10.B11.B12.D13.B14.C
课题2原子的结构（3）
1.B2.B3.B4.D5.B6.143；
92
7.
微粒名称
原子核
核外电子数
相对原子质量
核电荷数
质子数
中子数
带2个单位负电荷的氧离子
8
10
16
钠原子
11
12
23
带3个单位正电荷的铝离子
13
14
27
8.A
9.
（1）分子、原子、离子
（2）原子 （3）阳离子、原子核、质子 （4）阴离子、电子（5）分子、原子、中子 （6）电子 （7）质子、中子 （8）质子、电子
10.
11.
（1）氢原子
（2）Mg2+ （3） （4）
（5）2（6）12
课题3元素
（1）
1.a.Alb.Cac.Znd.Nae.Fef.Sig.Heh.Oi.H
（1）abcde
（2）hi
（3）a；
h
2.
（1）P
（2）Mg（3）4S（4）Cu（5）nNe（6）2个氯原子3.
（1）氢元素，一个氢原子
（2）2个氢原子（3）5个银原子（4）氮元素，一个氮原子4.B5.A6.C7.D
8.D9.A
10.
（1）原子
（2）二氧化碳（3）四；
49（4）三；
①③④；
②（5）①在化学变化中，分子可分，原子不可分②一个氮分子由两个氮原子构成（一氧化碳由碳元素和氧元素组成等）11.
（1）53
（2）78（3）碘元素12.结构不同，化学性质不同；
质子数不同；
核电荷数不同；
发生化学变化时分子本身变了，变成其他分子；
发生物理变化时分子本身不变，只是分子间的间隔发生变化
课题3元素
（2）
1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.B
8.
（1）氧；
得；
阴离子
（2）金属；
Mg2+（3）②同一周期的元素，原子的电子层数相同 ③同一周期的元素，原子的原子序数依次增加（或同一族的元素，原子的最外层电子数相同等）
9.
（1）19.00；
20
（2）8（3）BC（4）B
10.D11.A12.C13.A
14．
H2O、H2O2、NH3
相似之处：
（1）都含有氢元素
（2）都由两种元素组成
Na+
与Ｆ
不同之处：
（1）质子数不同
（2）最外层电子数不同（微粒带电情况不同等）
你看到什么信息？
（1）都位于第二周期
（2）第一种原子易得电子，第二种原子化学性质稳定
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
1.D 2.D 3.B 4.D 5.A6.废水；
废气；
废渣；
农药；
化肥；
节约用水；
防治水体污染7.D8.B
9.A 10.D 11.B12.D13.人均水量很少；
略14.C15.D
课题2 水的净化
1.D2.C3.D4.B5.B6.C7.D
8.C 9.A10.D11.C12.
（1）吸附杂质；
防止液体飞溅
（2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度 （3）滤纸被捅破了，或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用 （4）不是纯水；
含有可溶性杂质；
蒸馏
课题3 水的组成
（1）
1.A2.C3.D4.无；
无；
难；
淡蓝色；
爆炸5.D6.C7.D
8.C
9.氧；
复燃；
氢；
燃烧；
1∶2；
氧
10.
（1）A.水 B.氧气 C.氢气 D.四氧化三铁
（2）水
氢气+氧气；
铁+氧气
四氧化三铁
11.
（1）负；
正
（2）燃烧更旺；
助燃（3）2∶1
课题3 水的组成
（2）
1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A
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