《知识与能力训练化学》九上答案文档格式.docx
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石蜡块放入水中观察到的现象:
浮在水面
石蜡的密度比水 小
燃着时
①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,如图所示,约1s后取出可以看到火柴梗的 a (选填图中字母)处最先炭化,说明此处温度 最高
②干冷的烧杯内壁出现水雾现象,澄清的石灰水 变浑浊
a.蜡烛火焰的 外焰 温度最高
b.蜡烛燃烧后的生成物中一定含有 水 、
二氧化碳
熄灭后
吹灭蜡烛,观察到一缕白烟
7.
(1)①;
空气中有二氧化碳气体
(2)水蒸气 (3)③;
二氧化碳没有可燃性
8.白;
固;
小于;
划出痕迹;
较软
课题2化学是一门以实验为基础的科学
(2)
1.B2.D3.C4.D5.C
6.空气中有水蒸气7.氧气;
二氧化碳8.②;
③;
①
课题3 走进化学实验室
(1)
1.
(1)用手接触药品;
把鼻孔直接凑到容器口去闻药品的气味;
尝任何药品的味道
(2)1~2mL;
盖满试管底部 (3)放回原瓶;
随意丢弃;
拿出实验室;
放入指定的容器内
2.A:
铁架台 B:
酒精灯 C:
量筒 D:
滴管 E:
烧杯 F:
集气瓶 G:
滴瓶
3.
(1)量筒
(2)集气瓶 (3)铁架台 (4)药匙 (5)胶头滴管 (6)试管
(7)玻璃棒 (8)长颈漏斗或分液漏斗
4.B 5.C 6.D 7.D 8.D 9.④⑤;
①②
课题3 走进化学实验室
(2)
1.①d;
②c;
③a;
④b;
⑤e;
⑥f 2.B3.C4.C5.B6.B7.C
8.D9.D10.D
课题3 走进化学实验室(3)
1.A2.C3.A4.D 5.D 6.C7.D
8.C9.A 10.C 11.D
12.
错误操作
不良后果
用过的胶头滴管平放或倒放
试剂流入胶头并腐蚀胶头
倾倒细口瓶中的液体时,标签没向着手心
偶尔有盛液流下,腐蚀标签
加热后的试管直接刷洗
试管炸裂
实验室剩余的药品放回原瓶
污染试剂瓶内药品
把块状固体药品垂直放入试管中
打破试管
第二单元 我们周围的空气
课题1空气
1.C2.B3.D4.B5.D6.气体;
粉尘;
粉尘7.B8.C9.拉瓦锡;
氮气;
氧气
10.
(1)冒出大量的白烟,放热;
红磷+氧气
五氧化二磷
(2)1/5
(3)氮气;
不支持 (4)B
11.B12.D13.C14.③;
④
15.深圳;
矿物燃料的燃烧,汽车尾气的排放;
减少矿物燃料的燃烧,减少车辆的使用
16.
(1)2;
甲中气球先变小后变大
(2)方案二;
①环保,五氧化二磷不会溢出,不会污染空气;
②方案二的实验始终在密闭装置中进行,能保持瓶内气体在反应前不发生改变(或方案一在实验过程中打开了瓶塞,瓶中的气体成分在反应前发生了改变);
装置漏气、未降温至室温就将止水夹打开、红磷过少(三点任写一条即可)
课题2 氧气
1.D2.C3.C4.①都是化合反应 ②都是与氧气的反应 ③反应条件都是点燃 ④反应都放出大量的热 ⑤都是气体与固体反应……
5.D6.D7.D8.A
9.
(1)F
(2)B (3)C;
五氧化二磷;
化合 (4)A (5)G
10.C11.D12.A13.D14.D15.C
16.
(1)①氧气 ②二氧化碳 ③水蒸气
(2)①铁+氧气
四氧化三铁;
②硫+氧气
二氧化硫;
③镁+氧气
氧化镁;
④红磷+氧气
⑤碳+氧气
二氧化碳
17.
实验操作
实验现象
结论
将蜡烛点燃,伸
入装满氧气的干
燥的集气瓶中
比在空气中燃烧更 旺 ,放出 大量热,瓶壁上会有 水珠 产生,加入澄清石灰水后,会出现白色浑浊
蜡烛燃烧后,生成了
水和二氧化碳
其文字表达式为:
石蜡+氧
二氧化碳+水
18.
(1)二氧化碳的猜想更合理,因为氧气会使食品中某些成分氧化,氧气有利于某些微生物生长,二氧化碳则相反,可防止食品氧化,抑制微生物生长
二氧化碳则相反,可防止食品氧化,抑制微生物生长
(2)用注射器抽取袋内气体通入少量澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,则猜想正确;
反
之,则不正确
课题3 制取氧气
(1)
1.B2.D3.C4.B5.D6.B
7.
(1)试管口未向下倾斜,导管伸入试管太长,试管口没有棉花
(2)a酒精灯;
b试管;
c集气瓶;
d水槽
(3)③④①②
(4)先停止加热了,水倒流入试管,引起炸裂
(5)向上排空气;
将带火星的木条放在瓶口,木条复燃即证
(6)白光;
出现白色浑浊
8.B
9.
(1)酒精灯;
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气;
先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
(2)带火星的木条复燃;
能够支持燃烧
课题3制取氧气
(2)
1.D2.C3.B4.B5.D
6.
(1)高锰酸钾
(2)过氧化氢 (3)D;
D;
集气瓶内留少许水;
正放
7.D8.C9.C10.C
11.
(1)高锰酸钾
分解反应
二氧化锰
加热
(2)氯酸钾
氯化钾+氧气;
(3)过氧化氢
水+氧气;
第三单元 物质构成的奥秘
课题1分子和原子
(1)
1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.C
8.A9.
(1)水不能使酚酞变红,氨水能使酚酞变红
(2)酚酞试液变红色;
A中浓氨水的分子不断运动,运动到B中来了 (3)没有必要,因为在实验1和实验2中已经做过类似的实验 10.
(1)分子不断运动
(2)分子间有间隔,在水分子作用下蔗糖
的分子不断运动,彼此进入对方的间隔当中,使液体体积减小
课题1分子和原子
(2)
1.D2.C3.C4.D5.C6.C
7.
(1)液体逐渐变红;
分子在不断运动
(2)液面低于刻度线;
分子之间有间隔
8.D9.D10.
(1)A;
BC
(2)化学变化;
物理变化
11.
(1)分子在化学变化中可分,原子在化学变化中不可分
(2)一个氧分子是由两个氧原子构成(或汞由汞原子构成)
课题2原子的结构
(1)
1.A2.A3.B4.A5.D6.D7.B
8.A9.22;
2210.
(1)16;
7;
氟原子
(2)10;
氖原子
课题2原子的结构
(2)
1.A2.D3.C4.B5.A6.质子数;
最外层电子数 7.B
8.C9.C10.B11.B12.D13.B14.C
课题2原子的结构(3)
1.B2.B3.B4.D5.B6.143;
92
7.
微粒名称
原子核
核外电子数
相对原子质量
核电荷数
质子数
中子数
带2个单位负电荷的氧离子
8
10
16
钠原子
11
12
23
带3个单位正电荷的铝离子
13
14
27
8.A
9.
(1)分子、原子、离子
(2)原子 (3)阳离子、原子核、质子 (4)阴离子、电子(5)分子、原子、中子 (6)电子 (7)质子、中子 (8)质子、电子
10.
11.
(1)氢原子
(2)Mg2+ (3) (4)
(5)2(6)12
课题3元素
(1)
1.a.Alb.Cac.Znd.Nae.Fef.Sig.Heh.Oi.H
(1)abcde
(2)hi
(3)a;
h
2.
(1)P
(2)Mg(3)4S(4)Cu(5)nNe(6)2个氯原子3.
(1)氢元素,一个氢原子
(2)2个氢原子(3)5个银原子(4)氮元素,一个氮原子4.B5.A6.C7.D
8.D9.A
10.
(1)原子
(2)二氧化碳(3)四;
49(4)三;
①③④;
②(5)①在化学变化中,分子可分,原子不可分②一个氮分子由两个氮原子构成(一氧化碳由碳元素和氧元素组成等)11.
(1)53
(2)78(3)碘元素12.结构不同,化学性质不同;
质子数不同;
核电荷数不同;
发生化学变化时分子本身变了,变成其他分子;
发生物理变化时分子本身不变,只是分子间的间隔发生变化
课题3元素
(2)
1.B2.B3.D4.B5.C6.C7.B
8.
(1)氧;
得;
阴离子
(2)金属;
Mg2+(3)②同一周期的元素,原子的电子层数相同 ③同一周期的元素,原子的原子序数依次增加(或同一族的元素,原子的最外层电子数相同等)
9.
(1)19.00;
20
(2)8(3)BC(4)B
10.D11.A12.C13.A
14.
H2O、H2O2、NH3
相似之处:
(1)都含有氢元素
(2)都由两种元素组成
Na+
与F
不同之处:
(1)质子数不同
(2)最外层电子数不同(微粒带电情况不同等)
你看到什么信息?
(1)都位于第二周期
(2)第一种原子易得电子,第二种原子化学性质稳定
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
1.D 2.D 3.B 4.D 5.A6.废水;
废气;
废渣;
农药;
化肥;
节约用水;
防治水体污染7.D8.B
9.A 10.D 11.B12.D13.人均水量很少;
略14.C15.D
课题2 水的净化
1.D2.C3.D4.B5.B6.C7.D
8.C 9.A10.D11.C12.
(1)吸附杂质;
防止液体飞溅
(2)滤纸没有紧贴漏斗壁,残留的气泡减缓了过滤的速度 (3)滤纸被捅破了,或液面高过了滤纸上边缘,使得液体从滤纸和漏斗间流过,没有起到过滤作用 (4)不是纯水;
含有可溶性杂质;
蒸馏
课题3 水的组成
(1)
1.A2.C3.D4.无;
无;
难;
淡蓝色;
爆炸5.D6.C7.D
8.C
9.氧;
复燃;
氢;
燃烧;
1∶2;
氧
10.
(1)A.水 B.氧气 C.氢气 D.四氧化三铁
(2)水
氢气+氧气;
铁+氧气
四氧化三铁
11.
(1)负;
正
(2)燃烧更旺;
助燃(3)2∶1
课题3 水的组成
(2)
1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A