试题5Unit 4 What Can You DoWord下载.docx

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1.描述概念科学，逻辑严谨，层次清楚

2.引用资料正确，内容科学，举例合乎情理、表述准确

3.素材选取、名词术语、操作示范符合教学规定

4.媒体多样，选用适当，设置适当

技术性

（50%）

1.公共背景处理（设计模板）与内容和谐、美观

2.文字、图像、动画设计合理

3.会修改母板，给幻灯片设置页码，时间，及作者名等

4.幻灯片切换方式整体协调

5.有自定义动画，并且使用恰当、能突出表现内容

6.播放流畅，音视频信息无不良的视觉、听觉效果

艺术

创新性

（10%）

1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面悦目，声音悦耳

2.注意启发，促进思维，培养能力

请同学们在制作教学课件前认真阅读以下评分标准：

附件一：

教材内容

附件二：

参考教案

Unit4WhatCanYouDo?

教学设计

鄞州区集士港镇白岳小学徐璟

一、教学内容

ALet'

stalk&

GroupWork

二、教学目标

1.知识目标：

听懂、会说：

Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

Ican...

2.能力目标：

能在实际情景中灵活运用所学句子。

3.情感目标：

培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。

三、教学重点

四、教学难点

本课重点句型在实际情景中的运用。

五、课前准备

配套录音磁带、单词卡片、劳动工具图片及多媒体课件。

六、教学过程

Procedure

Method

Purpose

Pre-task

1.Let'

schant

教师放歌谣录音，学生模仿各种动物边做动作边说唱歌谣。

歌谣结束时，教师拿出sweepthefloor的卡片，问一名学生：

“...,whatcanyoudo?

”引到该生回答：

“Icansweepthefloor.”

2.Let'

splay

游戏：

心有灵犀

两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（A部分Let'

slearn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组。

如果时间允许，可以请几组学生上台，猜词最快最多的一组为获胜组。

3.新知呈现

a.教师利用PPT介绍：

ThisisChenJie.Shecandomanythings.Sheishelpfulathome.Areyouhelpfulathome?

引导学生回答。

（编辑注：

由于没有PPT内容的介绍，仅从现有文字看，新知呈现部分设计显得单薄。

）

b.教师说：

Oh,youarehelpfulathome.Whatcanyoudo?

引导学生用“Ican...”结构作答并适时做出评价。

合着欢快的节奏，学生扮演各种可爱的小动物，营造了轻松的学习氛围。

演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。

利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。

在学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。

While-task

1.游戏：

全员大访问

学生分组用下列结构循环问答:

Areyouhelpfulathome?

2.打扫教室

T:

Ourclassroomisdirty.Let'

scleanit!

Areyouhelpful?

学生选择相应的工具图片，说说自己能做什么。

教师适时进行鼓励，如：

Great!

Youarehelpful!

3.红领巾小分队

a教师介绍：

学校将组织“红领巾小分队”去敬老院帮助爷爷奶奶们干活。

b.课文教学

ChenJiewantstohelptheold.Shecandomanythings.Sheishelpful.Whatcanshedo?

学生听Let'

stalk部分录音，回答问题。

c.小小调查员

ChenJieishelpful.Ithinkshecanbeamemberoftheteam.Areyouhelpful?

学生分小组相互调查，要求学生使用本课句型“Areyouhelpfulathome?

Ican...”进行问答并填写表格。

Housework

Name

Sweepthefloor

Cook 

the 

meals

Clean 

bedroom

Empty 

trash

Wash 

windows

...

通过链式操练强化句型。

选择贴近学生生活的事件切入，为学生提供运用语言的机会．

创设来自于学生日常生活的情景，搭建运用语言的舞台。

带着问题听录音利于学生听力能力的培养。

较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。

Post-task

先进小分队评选

各组选一名代表将“小小调查员”部分的调查结果进行统计，并进行口头陈述：

Ourgroupishelpful.

Ican 

＊＊＊can　　　　　　　

can 

训练学生的书写能力和综合语言运用能力。

Assignments

1.我是勤劳小帮手

教师设计一张一周家务活动表，可参考如下表格：

Mon.

Tue.

Wed.

Thu.

Fri.

Sat.

Sun.

sweep

the

floor

2每天坚持回家做一些家务活，并以书面形式告诉老师自己都做了什么。

结合生活实际，拓展语言学习空间，把英语用到日常生活中去。

培养学生热爱劳动的好习惯。