新教育培训心得体会Word格式.docx

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因为自己去年上半年在实验小学实习时有幸听过他的课，名不虚传。

不论是讲语文还是政治，都是那么震撼人心，他讲课的方式大气自然，娓娓道来，教学设计新颖，深入孩子的心灵，每次听完后都回味很久这次他能来我们学校培训，自然欣喜万分。

　　徐锡华老师以《实施新教育，深化素质教育》为主题，给我们讲了什么是新教育，如何实施新教育以及新教育实验的意义。

新教育就是生本课堂，时刻体现学生的主体地位，通过组织各种活动，提升教学效率，让学生全面发展，从学生的心开始教育，让学生喜欢学习，享受学习。

徐锡华老师讲的很生动很实际，不是传统意义作报告的理论性语言，他列举了各种例子，对比中外教育的模式，层层深入，让我们从更深的层面加强对新教育的理解。

从中可以看出他本人对于很多问题的深入思考和研究。

　　对于我们语文老师来说也常有这样的苦恼：

在复习的时候，生怕漏掉某篇课文、某个知识点，面面俱到，不厌其烦。

可是考试总有遗漏，还考察课外的东西。

我们也清楚“生活的外延有多大，语文的外延就有多大”，但是从长远来看，我们应教给学生一些受益终身的东西，尤其是在他们的宝贵的青春岁月里。

我想，读书就是的途径。

苏霍姆林斯基曾说过，一个学校即使什么都没有，只有书，也可以成为一个学校。

足可见，营造书香校园是一种终极追求。

为此我们学校也组织了很多活动，像读书漂流，亲子共读，推荐阅读书目、开展读书节活动等。

新教育培训心得体会3

　　我于20xx-05-15和胡主任、高老师一行去日照实验小学参加了日照市新教育实验跟进校培训会——市实验一小现场会，我领略到了新教育专家的风采，感受到了新教育所散发出的无穷魅力，仿佛整个人也起了质的变化，对学生、对课堂、对自己的工作也有了新的认识。

　　一、观看了晨诵展示课。

（执教：

历菲）从《当清晨来到》这一首小诗开始晨诵课开始，回顾了《一天只有一次清晨》这首小诗，以《跌倒》为主题课进行了晨诵演示，进行了多角度、多方面多层次的展示；

　　二、读写绘课展示。

执教教师焦春燕，以《小老鼠分果果》的故事，分析讲述了整个过程，声情并茂，绘声绘色，童真童趣，并在整个过程中渗透德育教育：

帮助别人，感谢别人，我很快乐；

　　四、以《生命，生命》为课例“构筑理想课堂”吸纳有效框架精髓，匡正我们的课堂，借助有效教学框架提高教学效率为主，以一条鱼的结构为框架。

随着学习的深入，有效框架的轮廓逐渐清晰起来，课堂三大核心要素，教材、教师、学生三者在框架中得以突现。

用教材教什么，即你为这节课制订怎样的目标；

围绕核心目标教师安排哪些策略，即教师的教学板块组成；

学生在每个板块中的个体表现，即学生的学习清单。

我们的课堂即围绕“有效”二字做文章，课堂有效，这节课就是成功的；

课堂无效，这节课就是失败的。

　　五、午读展示活动《走近刘娜老师的“小葵花”中队》，从教师到学生，给了我全新的展示。

　　六、教育叙事《就这样悄悄地爱上了你》教师专业阅读，促进专业成长。

在学习中，我们不难感受到，实验一小能成功，就是因为他们好读书，有着丰厚的文化底蕴，并将读到的悟到的实践于自己的课堂，反复磨练。

而每一个老师要取得成功，获得专业的进一步发展，名师是目标是方向，名师的成名秘诀更是学习的指路航灯。

深厚的文化底蕴来自读书，来自不断地学习实践。

只有引导教师明确读书是永久的真正意义的备课，实践反思与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路，教师专业才能发展。

但在日常教育教学工作中，我们不难看到，有的老师虽然会教书，但不喜欢读书，“没有时间！

”这是很多教师给出的不阅读理由，他们靠的是一年一年在教学过程中积累的经验传道、授业、解惑；

有的教师迫于考试压力和业绩考核，只关注教参，而排斥其他读物。

由此带来的是教师教学的程序化，教师人文与科学素养的低迷以及愈来愈严重的职业倦怠现象，日益成为教育质量提升的“瓶颈”。

　　七、参观了《星河展览馆》，材料档案的存放，学生老师的作品展示，让我耳目一新。

　　我认为，新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。

以前，我们只知道学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。

新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，他注重的是教师这样一个鲜活的成长。

新教育培训心得体会4

　　新教育如一缕温暖的阳光照射着随县的每一所学校，而今我校的业务培训中，新教育则成了大家共同期待的一个重要内容。

今天上午，我校全体教师在刘安军主任的引导下，又一次深刻地学习了新教育的幸福理念。

　　在我们的培训会上，刘安军主任搜集了大量的有关新教育的视频和新闻，通过这种形象直观的培训形式，我们全体教师都感受到了新教育带来的幸福改变。

江苏、常州等新教育先行学校，以及优秀教师的事例使我们尚小每一位教师都为之震撼。

新闻专题片中，记者向各新教育专家和老师以提问采访的方式，解答了我们的困扰和疑惑。

　　新教育发起人朱永新教授作了专题讲解，我也见到了在网络中熟悉的人物：

新教育网络师范学院副院长干国祥，他丰富的表情和富有情感地演说，让我们每一位教师都对新教育的幸福充满了向往；

卢志文校长对新教育的肯定和解答；

还有那个执著的吴樱花老师，用二十多万字记录了她对苏岱的教育点滴－－《孩子，我看着你长大》，最终在她坚持不懈的努力感化中，她成功地演绎了师生共写随笔的新教育行动之一；

　　最令我感动的是我见到了心目中的偶像－－庄惠芬老师，虽然只是在视频里，不是面对面，仍然让我激动不已。

在假期里，我经常上网浏览与新教育有关的文章和帖子，也曾看到过这个名字，并因她的特别经历而深深记住了她。

如今她已是一名校长，一位全国优秀名师，在她的教育生涯中，曾到偏远学校支教，并书写支教日记。

由于对新教育的执著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的领军人物。

　　我之所以崇拜她，是因为她是一名出色的数学老师，一位优秀而又成功的新教育教师，和别的新教育优秀教师有着不一样的闪光点。

很多人片面地认为新教育是语文老师的事，乍一看有点像那么回事，有很多人没有深刻地学习，只是道听途说地初步了解到，新教育的六大行动之一是“营造书香校园”，还有很多人通过各种媒体，浅显地从新教育的生活方式“晨诵、午读、暮省”中，更肯定了这是语文老师的事，所以一些数学老师便离新教育而远之。

其实不然！

自新教育之风吹启之时，我便充满了期待，无论是语文还是数学，甚至别的科目的老师都是一名教师，都有权力追逐“幸福完整的教育生活”。

尽管我是一名数学教师，但我会义无反顾地坚定行走在新教育路上，虽然学习不够深刻，因能力有限也未能取得什么显著成绩，但我坚信：

向着新教育这明亮的方向前行，就一定会到达幸福的彼岸！

庄惠芬老师便是我心目中的榜样！

　　在今天的学习上，我通过视频观看到庄惠芬老师课堂上的一个片段，积压在我心目神圣的崇拜之谜终于解开，她原来是这样进行教学的：

在数学课堂上，她带领全班同学到操场上跑了一圈，然后问学生：

“同学们，咱们刚才跑了多少呀？

”有些人说一圈，也有人说可能是400米，庄老师都肯定了：

“对了，我们跑了一圈，也可能就是400米，到底是多少米呢？

今天咱们就一起来研究怎样解决这样的问题，好了，咱们现在回到教室去吧！

”这样的导入方式，这样的数学课堂，我从未见过也未试过，她带给我的是新颖和震惊，原来数学课还可以这样教，学生学得多开心呀。

接下来，回到教室，我们明白了她本节课要教的是周长的认识。

她通过让学生围着操场跑作铺垫，并让学生对多种物体进行触摸，学生们还可以下位去摸自己感兴趣的物体的周长。

课堂秩序活而不乱，多么轻松的课堂，这不就是幸福吗？

　　从记者的旁白解说中，我们还了解到，在庄惠芬老师的学校里，每一堂课都是公开课，所有的老师都可以自由选择课堂进去听课，一节课完成后，听课教师会和授课者进行交流，应该是比评课更实在的一种教研方式，不仅对授课教师本节课各方面进行评价，各老师还会交流探讨出更好的教学方法，不打花架子的一种有效研讨方式，有力地促进教师的高效课堂。

其实这也是新教育教师专业发展模式中的“专业发展共同体”的一种表现。

　　通过这一次的学习，我更加坚定了自己追寻幸福的道路。

在坚持三个多月的写博后，学习的新教育培训让我清晰地认识到写随笔的意义，从视频展示的成功实例中，我更加明确了自己以后该写些什么，我才坚持了三个月，而吴樱花老师坚持了三年，成功地将一位令众多老师头疼的问题学生培养成为一名中考状元，她的事迹深深地打动和影响着我，我会化激动为力量一路前行。

　　作为一名站在讲台上的数学教师，我想自己的梦想就是“构建理想课堂”，这也是新教育六大行动之一。

追求高效是我们每一位教师义不容辞的责任和义务，打造个性课堂更是我不懈追求的梦，庄惠芬老师之所以会成为我心目中的偶像更缘于此。

希望在新教育的引领下，我的课堂将会有高效和个性并存。

　　实现梦想并不是空谈，我认为自己应如新教育教师专业发展模式所述－－“改变行走方式”，通过阅读、写作促进专业发展，多读些促进专业成长方面的书籍，力争成为一名优秀的新教育实验教师。

新教育培训心得体会5

　　雪舞冰封北国冬，色彩斑斓外小荣。

1月6日，窗外大雪纷纷却阻挡不住外小教师学习的热情，早上8点，我们就早早来到四楼报告厅，观摩学习焦作新教育专家杨荣老师，张硕果老师，宋新菊老师带来的新教育示范课和新教育讲座，我也认真学习了新教育的教育理念，受益匪浅。

　　上午的第一节课，杨荣老师为我们带来晨诵课《星星和花》。

随着音乐“我们都一样，我们都很棒”响起，杨老师一句“早安亲爱的孩子们，新的一天，新的开始，端正坐姿，调整呼吸”，为孩子们营造了唯美又放松的课堂氛围，接下来杨老师为大家范读诗歌，然后引导学生用自己喜欢的方式朗读诗歌，男女生分开读，男女生共度等多种形式诵读诗歌，让孩子们在朗诵的过程中理解“花儿为什么泪珠盈盈”。

最后引导孩子天上的星星和地上的花儿是心连心的，并且一起度过了快乐的时光。

从而进一步升华情感，引导学生边读边思考：

“亲爱的孩子，你是天上的花儿，还是地上的星星？

谁和你心连心，你无比珍惜与他在一起的时光。

请把这样的故事说一说，画一画，写一写吧？

”短短15分钟的晨诵课堂，杨老师为孩子们营造的氛围，让我们眼前发亮，没想到原来晨诵课还可以这样来上，动情的诵读，童真的话语，打动着在座的每一位师生。

沉醉在杨老师的课堂里，如痴如醉。

　　随后，杨荣老师带来了班级叙事《我心向阳》——“葵花班”的故事。

在杨老师心中，教室是由一个个活泼的生命以及每个生命背后的家庭构成的。

她从家委会的招募，班名的征集、命名、口号、愿景，班级公约的制定讲起，到开设各种各样丰富多彩的班级课程，再到家校合作家校共育，共同呵护生命飞翔的力量，向我们讲述了她和她的“葵花班”。

“葵花班”的故事，是杨老师深深的责任，是孩子们阳光成长的见证！

　　新教育教师成长学院副院长张硕果老师也为我们做了题为《缔造一间完美教室》的报告。

张老师讲到，因为职业的特殊性，一个优秀教师的成长最终要通过班级孩子们的成长来体现，因此，教室以及教室里的生活