教师评语模板文档格式.docx

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XX是一个不必老师费太多心纠错的孩子，在数学学习方面，他上课认真听讲，爱动脑筋，回答问题思路清晰明确，更为难得的是，他对难题通常有自己的理解和想法，能清楚的讲解出来并能指出其他解法的的不同之处，这都说明随着年级的提高，他的能力提升的很明显，虽然做题速度有待提高，但多数是因为做题认真所致，我们和家长只要配合多督促他提高书写速度即可，相信我们共同的鼓励和努力会让他更好。

XX是个明显有着数学问题解决能力的孩子，在数学方面的做题正确率也保持了以往的高水准，这半年来，XX回答问题较以前有了进步，但与同班同学相比仍稍显不足，这一点我一直在督促并引导他，希望家长也多加鼓励，XX上课听讲较认真，偶尔有走神，但不会很严重，做题速度比以往有了提高，需要家长在日常生活中多加关注，以期XX得到进一步的提升。

XX在本学期的学习中表现出了极高的血虚积极性，并比以往更加愿意回答问题，凡遇到不太清楚的都能及时找老师提问，这些都促使他进步很快，听讲认真的他，在做题速度与准确率方面全都十分优秀，本学期书写也有了明显的进步。

希望家长帮助孩子把以前错误的题做成一个集锦，让孩子更好的复习，做到课外的查漏补缺。

在这学期的学习中，XX听课认真，课堂表现十分优秀，回答问题积极，不动马上问，认真完成作业，速度与准确度都不错，比前一学年略有进步，但艺霖畏难的心理较重，遇到难题，自己独立解决问题能力有限，老师一直在培养她在这方面的思考能力，希望家长也要有耐心，以鼓励为主，引导孩子独立思索解决问题，双效巩固XX的进步。

XX的书写十分完美，一直是同学的范本，他也很爱写作业，但自我要求不高，坐姿总不如他的字迹端正，上课听课状态一般，总是要一直提醒才能不把玩手里的文具，这学期做题正确率略有提高，但还有很大空间需要多加练习，昊天很爱问问题，但都不求甚解，所以希望家长与老师配合，在昊天日常提问与解答中，多让他复述一遍，以求他真的理解知识，这样他就会进步的更快。

篇二：

评价各类小学生评语模板

1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语

你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。

课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。

也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时“大闹天宫”，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多“小星星”都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。

老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗？

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。

你上课回答问题时声音真响亮，如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

XX同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。

上课的你总是能准确而响亮地回答出问题。

你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。

但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗？

2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。

可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。

唉，多可惜呀！

想知道这个坏朋友是谁吗？

他就是“马虎粗心”。

不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。

你说是吗？

3.引导学生及时完成作业的评语

你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！

每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；

每当遇到疑难问题，同

学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。

老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。

4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语

XXX，你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。

你拼读的音节准确，声音甜美。

由于你领读得好，同学们学拼音的积极性更高了。

如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了！

5.为聪明的学生敲警钟、鼓劲儿的评语

课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。

同学们都说：

“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹”。

老师更想说：

“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。

”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响！

6.鼓励学生上课大胆发言、主动提问题的评语

瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。

看到你第一次主动举起手要求回答问题，老师高兴极了。

因为你终于战胜了过去的你。

刘峰，老师真希望你能像你的同桌一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些！

10.鼓励学生勤于思考、大胆创新的评语

付尔佳：

勤勤恳恳、脚踏实地，使你的学习成绩永居前列，可老师和同学却很少听到你的见解或话语。

孩子，大胆一些吧，把你的才华全部都展现出来你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。

肯动脑筋，会使你更加聪明。

保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！

7.鼓励学生克服自责、自卑心理的评语

你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。

虽然在同一片树林里，总有阳光照不到的地方，但在我们这个小小的班集体里，老师却把你当成自己的孩子。

小小年纪的你就孤苦无依，老师深感有责任化做一缕春风去温暖你那冰冻的心灵。

似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。

细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。

8.引导学生大胆与人交往的评语

你还记得那天你在讲台上的大胆发言吗？

我发现从那天开始，性格孤僻、不善交往的天一正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的天一已向我们走来，请你试着走入同学中间，你会发现，同学们的手很热，同学们的心很热，同学们的爱很热?

?

愿意和老师、同学作朋友吗？

如果愿意，就请你主动、大胆地同大家一起玩儿，一起说说笑笑，互相来往，互相帮助。

告诉你，老师还是喜欢开朗、活泼、外向、热情的于天一！

9.引导学生克服缺点、改掉毛病的评语

首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。

人不怕犯错误，怕的是知错不改，现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好孩子。

金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。

做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。

希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为完美的人！

一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。

就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。

希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。

当你把自己的“杰出”---一幅美丽的画给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！

这幅画是你化了许多心血才创作完成的，对吗？

告诉你。

学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；

所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；

所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

认真努力吧！

你是一个特别有才华和聪慧的男孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。

老师特别喜欢你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。

老师在为你骄做的同时愿意成为你的好朋友，希望以后我们常常有说心理话的时候。

篇三：

指导老师评语模板

湖南科技大学毕业设计（论文）指导人评语

[主要对学生毕业设计（论文）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价]

指导人：

（签名）

年月日

指导人评定成绩：

湖南科技大学毕业设计（论文）评阅人评语

[主要对学生毕业设计（论文）的文本格式、图纸规范程度，工作量，研究内容与方法，实用性与科学性，结论和存在的不足等进行综合评价]

评阅人：

评阅人评定成绩：

湖南科技大学毕业设计（论文）答辩记录

日期：

学生：

学号：

班级：

题目：

提交毕业设计（论文）答辩委员会下列材料：

1设计（论文）说明书共2设计（论文）图纸共3指导人、评阅人评语共

毕业设计（论文）答辩委员会评语：

[主要对学生毕业设计（论文）的研究思路，设计（论文）质量，文本图纸规范程度和对设计（论文）的介绍，回答问题情况等进行综合评价]

页页页

答辩委员会主任：

委员：

（签名）（签名）（签名）

答辩成绩：

总评成绩：