美国的教学设计Word格式文档下载.docx

美国的教学设计Word格式文档下载.docx

《美国的教学设计Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美国的教学设计Word格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

２、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

六、教学准备

制作切实可行的多媒体课件、地理图册、收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

七、教学方法：

读图分析法、谈话法、讨论法

八、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）第一课时

一、移民国家

1．导入新课。

二、农业地区专业化

（二）第二课时

一、世界高新技术产业基地

二、能源消耗大国

导语：

从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

创设情景：

请大家先看一段录像（播放美国街头游行队伍录像片段），看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?

这说明了什么问题?

总结：

美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

板书：

移民国家。

2．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?

3．引导学生阅读教材81页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?

4．阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：

这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?

对此谈谈你自己的感想?

种族歧视。

5．情景教学:

（1）展示唐人街的图片及文字资料。

（2）展示华人在美国工作、生活的资料。

问：

华人对美国的建设都有哪些贡献?

1．导语：

要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

2．展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。

3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?

4．展示美国国旗。

你知道美国国旗的含义吗?

5．展示美国的气候图。

引导：

美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。

大家观察图，看看美国有哪些气候类型?

最主要的是哪种?

6．展示美国的地形图。

请同学们从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

美国的地形有什么特点?

哪种地形面积最大?

7．过渡

美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。

展示材料1：

反映美国现代化农业生产的图片。

展示材料．2：

美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。

在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。

以上资料说明了什么问题?

8．美国农业在地区分布上具有什么特点?

有什么好处?

地区生产的专业化。

10．展示“美国农业带的分布”图。

大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带（区）?

并分析其形成原因。

11．展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。

美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?

（玉米、小麦、大豆、棉花）

12．小结：

美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。

三、小结

通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。

农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。

1．导入：

日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?

请列举一些产品或品牌。

美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。

今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2．引导：

你知道美国有哪些主要工业部门吗?

3．展示“美国主要的工业区和工业城市”图。

3.引导：

请同学们在图上找出主要工业城市，并说明其工业特色.

东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。

后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。

4．引导：

美国有哪些产品居世界前列?

提示：

多看“阅读材料”

5．引导：

根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?

6．引导：

有人说：

“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?

你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?

世界高新技术产业基地。

近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。

美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。

高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。

8．过渡：

美国是当今世界上第一经济强国。

它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?

请学习下面一个标题的内容。

1．创设情景。

（１）放录像：

美国街头众多汽车的片段。

（２）提供美国进口石油的数量资料。

（３）展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。

2．展示“美国矿产资源”图。

美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。

3．展示“一些国家的人均能源消费”图。

然而美国并不满足于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。

观察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?

资源消耗大国。

说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。

4．展示“人均二氧化碳排放量”图。

请同学们观察图中的数字计算：

美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?

是中国的多少倍?

排污大国。

为什么说保护世界资源和环境是美国应尽的责任和义务?

小结：

很多资源是不可再生的，需要珍惜；

环境遭到破坏是很难恢复的，我们应当有正确的资源观和环境观。

学生观看录像,感受交流：

白种人、黑种人、黄种人。

说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。

２．华盛顿：

美国人。

爱因斯坦：

德国犹太人。

杨振宁、李政道：

中国人。

乔丹：

非洲人。

３．白种人占84％，最多；

其次黑种人占13％；

其他占3％。

４．美国存在种族歧视问题。

美国政府总以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。

5.西部开发，修筑铁路；

科学界获诺贝尔奖的有：

李政道、杨振宁、丁肇中等；

航空领域有第一位华裔太空人：

王赣骏

2.美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。

3.阿拉斯加，位于北极圈附近。

夏威夷，位于北回归线附近的太平洋地区。

4.美国国旗的左上角蓝色星区内的50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；

星区以外还有13道红白相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。

5．温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。

其中最主要的是温带大陆气候。

6．同学们读图找出山脉、河流、湖泊。

美国的地形东西高，中间低。

其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。

7．美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。

8．生产专业化，形成了一些农业带（区）。

好处是：

能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。

10．乳畜带：

位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。

玉米带：

地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。

小麦区：

地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。

畜牧和灌溉农业区：

多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花带：

地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。

1.可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等.

2.钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。

4.居世界第一位：

合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。

居世界第二位：

煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。

5.工业产品种类齐全，产量大，技术先进。

6.航天飞机、微软公司、彼尔·

盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。

.

1.学生借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。

3.美国的人均能源消费是世界平均水平的4．78倍，是中国的8．9倍。

以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。

4．美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。

5.美国是世界第一经济强国，有能力保护；

美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务保护。

美国政府应该有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。

激发学生兴趣,调动积极思维。

调用学生知识储备，活跃课堂气氛，培养学生民族自豪感。

培养学生民族自豪感,激发学生的学习热情。

让学生从图中学会分析海陆位置与纬度位置。

培养学生读图解决问题的能力。

通过读气候图，认识美国的气候分布，并初步分析其特点。

让学生读图解决问题。

感受美国先进的农业生产。

读图认识美国主要农业带，学会分析农业生产与地形、气候的关系，树立因地地宜发展农业生产的思想。

认识美国的著名产口。

了解美国的主要工业部门。

认识美国的工业发展进程与分布。

开阔学生视野。

感受美国在高新技术方面的成就。

师夷长技以制夷。

直观感受，加强印象。

使生懂得：

资源，是工业发展的基础。

培养学生正确的资源观和环境观。

九、课堂小结:

学生归结本节的知识体系,强调重点难点,教师补充。

十、板书设计：

第九章西半球的国家

第一节美国

一、移民国家：

　　　　　　　　　三、高新技术产业基地：

二、农业地区专业化：

　　　　　　　１、东北部老工业区

１、地形：

　　　　　　　　　　　　２、东南与西南的阳光地带

２、气候：

　　　　　　　　　　　　四、资源消耗大国：

３、农业带：

十一、课后拾遗：

在本课教学中，我能密切结合课标要求确定和分解教学目标，并且能结合学生的实际情况处理教材，增补得学生学习的感性材料，设计并成功地实践各项教学活动，比较充分调动了学生参与学习的积极性，将对学生的激励性评价有持续性地落到了实处。

学生能在课前认真查阅相关资料