六年级下音乐教案溯流探源苏教版文档格式.docx

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3、听一听，比一比。

教学目标

1、在欣赏活动中，感受民歌特点。

能和歌曲对比，听出两者的渊源关系，找出异同。

2、能有感情的演唱歌曲《小白菜》

教材分析

《小白菜》是流传于河北一带的民歌，表现了年幼的孤儿思念母亲的动人情景。

著名《白毛女》中的重要唱段《北风吹》就是以它为音乐素材改编而成的。

音乐纯朴、节奏宽广舒展、速度缓慢、情绪忧伤凄凉。

乐句衔接呈下行趋势，后三拍变化重复，表现出凄凉的情绪和如泣如诉的语气。

教学准备

1、收集有关音乐资料和音响资料

教学过程

教师活动

学生活动

一、新歌教学

1教师在黑板上写下“河南民歌”两个字。

并写下5、2徴调式。

告诉学生：

听音乐。

回答情绪，并且留心5、2是否经常出现。

2、我们来视唱。

3、引导学生从歌谱的视唱入手，了解歌曲下行的旋律、平稳的节奏特点。

1

4、再听《小白菜》

启发学生体会歌曲的悲伤情绪和凄凉的气氛。

5、教唱〈小白菜〉

二、对比欣赏

1。

欣赏〈北风吹〉

听一听，这首曲子的情绪是怎么样的？

2、引导学生发现，前段旋律和〈小白菜〉的旋律有相似之处。

帮助学生发现中国歌剧音乐很多都来源于丰富多彩的民歌。

三、听一听，比一比，

1、再听〈北风吹〉

2、听后半部分，引导学生再听〈青羊传〉

介绍河北民歌特点，感受歌曲活跃的情绪和跳动的旋律，并结合歌曲的演唱于欣赏，听一听，说一说，比一比旋律的异同。

了解民歌于歌剧音乐之间的密切联系促使学生重视对中国各地民歌的关注与学习。

1、听《小白菜》

2、说情绪

3、为什么音乐情绪是这样的？

4、把歌决词去掉，是不是还有伤心的感觉？

5、我们来唱谱子

6、说一说。

是旋律走向的问题。

7、再听，跟唱。

在用歌声塑造音乐形象的同时，进一步体会逐步下行旋律与所表达内容之间的内在联系。

1、简单了解〈白毛女〉的剧情

3、思考前面的旋律是不是很耳熟呢？

（找出与小白菜中相似的旋律）

4、思考，为什么旋律相似，但是情绪却变了呢？

5、找找什么音乐元素变化了？

2、听老师唱〈青羊转〉比较两者是否有相同之处。

4、跟老师唱谱子

5、用竖笛来演奏其中的主旋律

6、将相似的音调在乐谱中标出来，并通过对速度、节奏、以及旋律起伏等特点的分析，说一说作品在民歌基础上的变化和发展。

教学后记

第二课时

唱：

李玉莲调

听：

向阳花

采集与分享

1、学会用清楚的声音演唱李玉莲调。

感受民歌特点。

2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。

歌曲《社员都是向阳花》是用苏北民歌《李玉莲调》素材创作的，这首歌曲在全国被广泛传唱。

钢琴曲是改编于此，在歌曲旋律的基础进行了发展和变奏，其曲调优美，欢畅、情绪轻松活泼。

一、组织教学

二、欣赏《向阳花》

1、初听

三、新歌教学

2、导入：

介绍这首民歌。

3、指导学生学唱歌曲。

4、用整体听唱法学唱歌曲，学唱过程中提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。

四、采集与分享

1、教师开宗明义：

音乐来源与生活，许多经典的音乐作品都来自于民间音乐与民歌。

1．发声训练

2．说这首乐曲的乐器

3．说情绪：

欢快、轻松、活泼、

4再听《向阳花》说音区。

5．处听歌曲

6．根据旋律的特点，推断两者之间的关系。

学唱歌曲，启发学生用多种形式来表现歌曲的欢乐情绪。

1、注意倾听原作品，也可以演唱课本所提供的旋律片段。

《倒八板》----《金蛇狂舞》

《飞歌》----《苗岭的早晨》

《燃烧吧，营火》--《共产儿童团歌》

2、在旋律中找到相似和相同的音调。

在音乐的河流中去寻求音乐创作的本源。

第三课时

夜歌

苏格兰的蓝铃花。

1、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。

2、通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌〈夜歌〉、苏格兰民歌〈苏格兰的蓝铃花〉，听赏弦乐四重奏〈如歌的行板〉和管弦乐〈在钟表店里〉。

了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。

这是一首俄罗斯民，歌曲原名为〈孤寂的凡尼哑〉带有摇篮曲或童谣的性质。

全曲只有两个完全重复的乐句。

结构虽短小却采用了三种不同的拍子。

频繁的拍子变换，使歌曲更具有摇曳、动荡的感觉。

一、发声训练

二、新歌教学

1、以弦乐四重奏〈如歌的行板〉作为导入音乐。

2、启发学生感受旋律中明显的忧郁与伤感的情绪。

3、教唱歌曲。

4．导入：

《苏格兰的蓝铃花》简单介绍蓝铃花

5．播放《在钟表店》中段录音。

帮助学生感受和回忆这曾经学习过的音乐旋律。

并轻声哼唱，感受歌曲的情绪和意境。

6．简单小结与复习

1、听音乐，说情绪

2、听音乐，说乐器

3、教师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲。

4、和着旋律的流动体会那种思乡于离愁之情。

5、学唱歌曲

6、用竖笛练习吹奏歌曲的旋律，感受44、45、43拍的变化以及由此而来的摇曳、动荡感。

7、听赏范唱

8、学唱歌曲

注意：

歌曲的各个乐句均从弱起弱位起，全曲四个乐句中有三个乐句基本相同。

9、思考用了那一种作曲手法；

重复手法的运用使歌曲具有简单、易学的特点。

10、欣赏《在钟表店》的中段。

11、感受、找出和歌曲的异同

第四课时

欣赏：

梁祝（小提琴协奏曲）

楼台会（越剧）

1、在欣赏过程中，感受民歌特点，了解器乐作品与民歌、戏曲等之间密切的联系。

为探索交响音乐的民族化，选择了“梁祝”这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取越剧曲调为素材。

于1959年成功地创作了这一部单乐章带标题的小提琴协奏曲。

一．故事导入

二．1、简单介绍传说故事

欣赏《梁祝》

1，直接从优美的主题旋律进入，在聆听主题时，学生可以轻声哼唱，着重感受旋律富有起伏性的特点。

感受乐句之间衔接及语句的特点，感受情绪，情绪的表达与音乐要素之间的关联。

2，简听越剧《楼台会》

3、简单介绍越剧

中国传统戏曲的重要剧种。

主要流行于上海、浙江、江苏、等地区。

擅长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽、优美动听、表演真动人，极具江南地方色彩。

处为男演员，后为女演员。

1、听故事

2、初听

3、轻声哼唱主旋律

4、听：

楼台会

说情绪

思考为什么会给你这种感觉？

速度、旋律走向、

4、听越剧《楼台会》

5、思考旋律是否有一致的地方，又有什么不同。

6、说感觉

7、说表演特点

方言、伴奏乐器、表演方式、

8、欣赏越剧《梁山伯和祝英台》