2把珠子串成项链上方法一篇实录文稿Word下载.docx
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先选择最好的文章全文读，边读边讲评；
然后把写得比较好的读他们文章中写得最好的地方。
接着把第三层次的同学的名字报一报。
最后讲剩下来写得不理想的同学存在的问题，同时挖掘他们文章中的优点，先说优点再说明不足，对差生更要多鼓励。
讲评作文要面对全体，要照顾好全体同学的纪律，就是在读学生的文章时也要关注学生的专注力。
7.调控重点：
提高自信；
表扬的语言尽量多样化；
调控到位，该动则动，该停则停；
充分调动每个孩子积极参与发言，愿说敢说，并注意发言的个体参与性和全体性。
【教具准备】毛绒玩具小老虎、泡泡机小白兔、PPT
【游戏设计】进行奖花奖励
【教学过程】
一、十大能力进步榜点评
（1）作文力打星情况
老师：
下面，开始上课了，张老师先讲一下上个星期的评星噢。
上个星期十大能力的评星呢是这样子的，我们先来看作文力。
作文力呢有非常非常大的一个进步噢，上个星期我们大部分小朋友都是只有两个五角星，这个星期呢，大部分小朋友都升到了三个五角星。
特别要表扬的是这些小朋友噢，XX，进步非常地大，她虽然是刚刚读一年级噢，但是她前一个星期写了一点点，上个礼拜写了差不多快一面了，所以进步特别地大！
张老师奖励她三个五角星。
XXX，前一个星期有点不大好，但上个星期进步非常非常的大，所以一下子这篇文章写得非常好，所以奖励三个五角星。
XXX仍然是写得最好的噢，三个五角星，XXX也是最好的，三个五角星，XXX也是进步一下子变到了我们全班最好的一个小朋友了噢，也是三个五角星。
XX的进步也是无比地大，XX噢，所以张老师也给你三个五角星。
XXX，张老师最要表扬了，昨天我给你妈妈打电话的时候，就已经在把你的文章读给你妈妈听了，不知道你妈妈有没有跟你讲噢。
你的文章上个星期是写得无比无比地好噢，所以是三个五角星。
XX也是进步非常地快啊，上个礼拜写得非常好，三个五角星。
XXX呢，张老师要说的是本来以前写的有点短是不是的哦？
但是上个礼拜呢，你很努力地写，句子也写得越来越优美了噢，所以今天我们再进步一点，好不好？
也是三个五角星。
XXX写得非常好，三个五角星。
XXX也是进步非常大，张老师给你妈妈打电话的时候就已经表扬你了噢，三个五角星。
XXX也是三个五角星，进步非常地大噢。
但是我们全班只有一个小朋友是两个五角星，XXX起立。
你自己说你为什么得两个五角星？
学生：
就是没写完。
对，你没写完，是不是的啊。
上个星期张老师是把你的文章作为全班最好的小朋友
做范文读的，是不是的？
表扬的，结果你上个礼拜居然没写完。
那你知道了是不是啊，那你今天要争取写完，好不好，等下要速度加快一点啊。
你如果写完的话，你说不定能拿四个五角星，知不知道？
你是我们班作文写得很好的噢。
所以一定要加油噢。
（2）作文点评
好，下面张老师把我们的作文说一下，写的这么好，进步这么大，一下子都从两个五角星变成了三个五角星。
那你们到底好在哪里呢？
我读给你听听看啊。
好，我先读XXX的，我叫到名字的起立啊。
来，XXX起立。
你看XXX肯定站得很好的噢。
来，把两手放两边，你看看他站得多好噢，XXX同呢，上个星期他写了很多优美的句子噢。
他说柚子的样子圆圆的，像一个大皮球，跟足球差不多大。
你看他说跟足球差不多大比得很准确，是不是的哦？
不大不小，刚好跟足球差不多大，他还说柚子的皮是黄颜色的，我们有的小朋友说柚子的皮是黄黄的，就说黄黄的啊，那他说是黄颜色的，表达得非常准确啊。
来，给XXX掌声！
来，请坐。
所以呢，他的文章啊，是三个五角星，老师还给他加上了两个小五角星噢。
下面我们来看XX，起立。
XX站得比XXX还要好噢。
真是太棒了，XX他这篇文章写了整整一面，老师也给他打了三个五角星，他是这么说的。
他不仅说柚子的皮是黄绿色的，你看，跟XXX一样啊，还接下来说很光滑，很鲜亮，就像穿着一件华丽的外套。
还说爸爸把皮剥开，剥下来的皮一片一片的，里面的肉有十来瓣就像十来个小朋友在讨论问题。
最后还说这个味道甜甜的，汁水立刻充满了我的口腔。
那这些好句子呢，都写得非常的棒啊。
来，我们给他一点热烈的掌声！
好来，请坐。
你看他坐下去也坐得非常好噢。
所以老师也给他三个五角星。
再加两个小五角星噢。
下面是XX，起立！
XX文章写了一面，并且又超过了半面，所以他的文章写了一面半噢，你看XX肩膀都放平了噢。
他是这么写的，他说柚子的皮是黄绿色的，很光滑，像穿着一件又华丽又漂亮的外衣。
他华丽上面再加一个词噢，然后他说柚子有十来瓣，它们紧紧的围在一起，加了个紧紧的，多棒啊！
是吧，观察很仔细！
紧紧的围在一起，就像一群小朋友在玩游戏呢！
加了个什么词特别地好？
呢！
对！
虽然是个语气词，是个呢不经意的哦，但这个呢加上去啊，这句话就是有非常
赞叹它的语气了噢。
来，给他点热烈的掌声！
太棒了噢！
老师也给他三个五角星噢，还有两个小五角星，请坐。
XX，来起立。
XX是我们班最小的小朋友噢。
她才上一年级，我们都上二年级了，但是你看XX的前一篇《西瓜》，她才写了这么一点点噢，可是你看，上个星期的《柚子》，哇，一下这么多，是不是的啊。
你看她进步多快啊，从这里，一下子就进步到这里，啊。
首先给她热烈的掌声！
然后我们一起来看看她的比喻噢。
她说柚子的样子圆圆的，就像一个大篮球。
柚子的形状跟西瓜差不多大。
喏，这些比喻也很好啊。
后面说柚子切下来的皮就像两只大碗。
柚子的肉坐在一起，就像小朋友在说悄悄话。
来，给她热烈的掌声！
很棒啊，张老师也是给她三个五角星和两个小五角星噢。
来，我们来看XXX，起立。
嗯，XXX你站得多好啊！
XXX也是写了一面多，写了很长。
他是这么写的，他说，柚子的样子像一个足球，但头上有点尖，就像个大陀螺了。
你看，打比方打得很准确哦！
然后说，我掰下一片柚肉来尝，外面呀有一层棉花一样的东西，好像是柚子宝宝很怕冷呢。
来给他热烈的掌声！
观察得很仔细哦，也是三个五角星加两个小五角星噢。
下面我们来看XXX，起立。
XXX你站得好直啊，XXX呢他也是进步非常地大噢。
他是这么写的，他说老师拿起刀，把柚子的“肚子”切开，皮切成两半，好像两只大碗。
柚子的外面包着一层柚棉，好像一团棉花，又像一个怕冷的小朋友不敢把脸露出来，更像一个大雪球。
柚子的肉有十来瓣，像十来个小朋友在讨论问题。
这些也都写得非常的好噢。
他是三个五角星，四个小五角星。
所以刚才我读的都是很棒的啊。
好，XXX起立，来，XXX看看。
哇，马上站正了啊，把手放两边。
XXX呢，他是这么写的，他说柚子的皮是浅黄色的，刚才两个小朋友说是黄绿色的是吧，他写的是浅黄色的，观察得很清楚啊。
然后他说妈妈把皮切开，里面的柚棉厚厚的，加了个什么词？
厚厚的
对，XXX最快！
这叫认真啊。
加了个什么词？
厚厚的，他说像棉花团一样，像一个棉花团哦。
然后接下来，肉切开以后，十几块
的柚肉就像十几个小朋友在说悄悄话，他说十几块的柚肉就像十几个小朋友是不是这语言非常流畅？
然后再说在说悄悄话，最后加了一个掰下一片吃了，味道回味无穷，真是吃了还想吃，什么词？
……（听不太清楚）
三个小朋友最快，我就看你上课认不认真，反应快不快，我就看你回答问题快不
快啊。
好，所以XXX是三个五角星，加五个小五角星。
所以，目前是XXX是最好了，来给他热烈的掌声！
再给他一次掌声！
好，你看XXX，坐也坐得更加挺了噢。
XXX，起立。
XXX呢写了一面，XXX马上站正了。
对，把凳子放旁边。
对对对对对，来两手放好，背挺起来一点。
对，来，给他热烈的掌声！
站起来把凳子往后面挪一点手放平。
喏，我喜欢第一排，是不是啊，第一排的小朋友叫做“不去笑话同学”噢，不管怎么样子，我们每个人都有可能发生的，是不是的噢？
好，XXX是这么写的噢，他说柚子的皮是浅黄色的，底部是金黄金黄的。
你看，他把上面和下面的颜色分开了，是不是啊？
上面是浅黄色的，底部是金黄金黄的，XXX眼睛看老师。
老师用刀把柚子切开一条缝。
你看，准确在哪里？
一条缝
一条逢，对了。
你们说是把柚子切开，怎么切也不知道的噢，但是他已经观察到了
切开一条缝，然后用指甲用力的掰开，什么地方好的？
用力
用力，还有什么地方观察到了？
你们没观察到。
用指甲
对，XXX最先报出来，是用指甲。
老师是用指甲这样子把它给剥出来的是吧？
而且是用力地剥的噢！
好，里面的柚棉呀就像棉花一样，然后他说我掰下一瓣，柚子的外面包着一层柚棉，就像一个怕冷的小姑娘披着纱巾。
最后他说我掰下一瓣呀，这个柚棉看（起来）像个大耳朵，柚棉一瓣的时候是不是像个大耳朵的噢？
好，这些都是XXX写得非常棒的噢，所以XXX也是三个五角星，五个小五角星，这五个小五角星都是全班你写得最好的噢。
来，再给他一点热烈的掌声。
好，背挺起来。
XXX写了一面半，到目前为止，XXX是写得最长的，她一面半都已经超出了，都已经一面半多了。
所以，就凭她的长啊，我们就可以看到这篇文章肯定写得很好，是吧？
她说：
柚子也是圆圆的，像个大陀螺。
柚子的皮是淡黄色的，但是上面还有一点绿，就像裹着一条黄被子一样，一个什么？
一个比喻？
黄被子
黄被子噢。
XX反应最快。
接下去他说妈妈从袋子里小心翼翼的拿出一把刀……
小心翼翼
又是XX最快。
用刀的顶端，一点一点的往下切，切出了一条缝。
什么地方好？
切出了一条缝！
一点一点的！
有一个词，她观察得特别仔细。
用刀的——
顶端！
你看XX知道了。
用刀的——顶端。
那你们说，拿起刀，“叭”把柚子切开。
拿刀，
把柚子切成一条缝，但是你没发现，老师上一次切的时候拿着这把刀，这个刀尖哦，这个刀的顶端这样子滋——滋——这样子切的，是不是的啊？
我不是像切西瓜一样，拿起刀“咔”一下这样切下去，对吧。
你看，今天为止，到现在，上个星期是XXX观察最仔细。
他把老师切西瓜时候的小心翼翼呀，用力呀都写出来了噢，都观察出来了。
今天，我们是XXX观察最仔细，是观察大王啊。
来，给XXX热烈的掌声！
后面还有写到柚棉是厚厚的，还有写到她轻轻一咬，汁水就流入她的口中，并顺着我的喉咙流进了我的心田，我真是吃了还想吃。
这些词语都写得非常棒。
所以她是三个五角星六个小五角星，有六个地方是全班她写得最好。
再给她一次掌声！
很好噢。
下面我们请XXX站起来，你看XXX一站起来就站得很好噢。
XXX呢是这样写的，她说妈妈下班回来，手里提着一个袋子。
我迫不及待地打开它，只见袋子里放着一个柚子，我最爱吃柚子了。
用了个什么词？
最爱！
最爱。
里面用了个什么词？
怎么打开的？
迫不及待！
对，迫不及待地打开的噢！
这个词也用得非常好！
然后再接下去她说，妈妈拿着刀，
沿着中间的“肚子”妈妈拿着刀，沿着柚子中间的肚子切了一圈。
喏你看，她观察得也很仔细，而且是在什么地方切的？
肚子
在肚子哦，这个肚子她切了一圈，把皮切成了两半，就像两只大碗噢。
我掰下
来的柚肉的样子像月牙，像耳朵，还像拱桥，十分地有趣。
接下来第四段，她说，我轻轻地咬了一口柚瓣，甜甜酸酸的汁水一下子就充
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