怎样写好活动类作文Word格式文档下载.docx

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　　同学们参加一些活动之后，常常感到收获很多，激动不已。

从活动的开始到结束，可写的内容那么多，从哪里入手呢？

怎样来安排这么多的材料呢？

这就必须紧扣题意，确定内容。

写活动的题目有两类：

一类是限定了活动内容，比如“拔河比赛”“迎新年联欢晚会”“环保分队在行动”等；

另一类是没有限定活动的内容，比如“记一次主题班会”等，像这类题目就必须结合自己的实际生活，挑选最典型的一项活动来写。

如范文《绕毛线》：

　　今天，妈妈要我帮她绕毛线，我想：

绕毛线有什么难的，还不就是那样绕来绕去嘛！

于是便爽快答应了。

　　妈妈把线圈放在我手上，解开结头，绕起了毛线。

绕着绕着，我看妈妈的样子好象很累，就问：

“妈妈，您很累吗？

”妈妈说：

“挺累的，绕毛线可不是一件简单的事，这手要动，眼睛要看，还要防止线圈滑出。

”我听了妈妈的话，觉得绕毛线是挺难的，正在我想的时候，毛线一下子从我的手上滑了出去，搞得乱糟糟的，害得我和妈妈整理了好长时间。

在绕第二支毛线时，我也学着妈妈用眼用心，妈妈说我绕得比第一支要好得多了。

我想我还是有进步的。

终于，第三支，第四支绕得比开始的更好了。

　　毛线绕好了，我意识到了原来绕毛线也不是件很容易的事。

　　二、按照顺序，写出过程。

　　记一次活动和一般记叙文一样，也必须按照活动的先后顺序，写出活动的开展过程：

①活动的时间、地点、参加的人员。

②活动是怎样开始的。

③活动有哪些内容。

④当时有关方面的情况怎样。

⑤参加活动对自己的心情或他人有什么反映。

⑥活动是怎样结束的。

⑦参加活动后有什么收获或感受。

如范文《捉鱼虾》：

　　暑假的一天，我和几个小伙伴到池塘边去捉鱼虾。

太阳像个大火球似的烧烤着大地。

　　到了池边，知了在树上叫个不停，大树的叶子打着卷儿，地上的花弯着腰，显得无精打采，池边的几棵杨柳树随着微风摆动着枝条。

池水清澈见底，底下还有许多光滑地鹅卵石。

这时，我说；

“大家别光顾着发呆呀，还不捉鱼虾。

”伙伴们这才醒悟过来。

我们赤着脚，脚趾刚碰到水，就有人喊：

“好烫！

”今天热得连池水也都被烤热了。

　　伙伴们都下了水，我也不例外。

一条大鱼在我面前游来游去，好像在说：

“你来捉我呀。

”我趁这个机会，两手向上兴起，张开手指，小心翼翼地走过去，来了个突然干袭击，两手向鱼头扑去，大鱼就被我抓住了。

我笑着走上岸。

不料脚底一滑，摔了一跤，大鱼游走了。

伙伴们见了，都笑了。

我心想：

谁说我不行，看我再给你们捉条大鱼瞧瞧。

想着，我又下了水，向池中间走去，还没走几步，我觉得脚趾头上好像有什么东西在咬我，疼得我在池中跑来跑去。

上岸一看，中只大螃蟹。

我把脚伸进水桶中，螃蟹放开了大钳，落到了桶底。

一看自己可怜的脚趾头，已肿起了一个大胞。

　　没一会儿，水桶中有了许多鱼虾，还有一个河蚌，静静地着，好似一块黑色的石头。

看着自己捉的鱼虾，我们个个心里乐开了花。

伙伴们趁我不注意，用池水泼我。

我不甘示弱，走下水以牙还牙，用水泼他们，我们打起水仗来了，笑声回荡在身边。

　　三、抓住关键，畅谈感受

　　写活动既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈自己的收获或感受。

不同的活动，给人的感受是不一样的：

有的活动能增进友谊，有的活动使人轻松愉快，有的活动能使人增长见识，有的活动能催人奋进......文中写了真情实感，才能感染读者。

比如《一次科技活动》，例文中作者的感受与活动是紧密结合在一起的。

看了气垫船的表演后，作者写道：

“我边看边想：

他们能做成这么好的气垫船，真了不起！

”看完小飞机表演后，写道：

“我目不转睛地望着，心想，要是我也能操纵这么一架飞机，该多好啊。

”活动结束后，引出下一次活动：

“啊，该轮到我们无线电收发报小组表演了。

我盼望着那一天赶快到来。

”写感受，不仅写作者自己的，还应该写一写其他观众的感受，从而使文章生动活泼，表现力更强。

比如上面例文中，当小飞机投下带着标语的降落伞时，作者把感受的镜头对准了观众：

“场上的小观众都仰着头，跳着，笑着，爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。

”如范文《包饺子》：

　　哈！

好热闹啊，今天，我们班里怎么来了那么多老师呀――许老师、钟老师、高老师和三位见习老师。

噢！

原来呀，我们班今天举行了别开生面的活动――包饺子。

　　活动开始了，首先，陈老师是煮饺子的“大厨师”。

那我们就是包饺子的“小厨师”。

陈老师开始烧水，而我们就开始包饺子。

　　我学着王方的样子，先拿来一张饺子皮，接着，用筷子夹了一点精肉馅，放到皮上，呀！

由于我大意，不小心用筷子在饺子皮上刺了一个洞。

没办法，我只好又换一张饺子皮，这次，我不再大意了，小心翼翼地把精肉馅放在饺子皮上。

然后我又看了看王方，他老练地用手指在水上一蘸，用那只有水的食指在饺子皮的边上擦上水，又用食指和大拇指合作把饺子皮对折，再用夹在皮里的食指把饺子皮的角再对折。

看完了王方的演习，我也照他的样子，用手指在水上蘸一下，再抹在饺子皮上，然后用食指在皮上放好，再对折，最后把食指拿出，再对折。

嗨，饺子终于包好啦，可我看看自己包的饺子，又看看王方包的饺子，我差一点笑出泪水来，太难看了。

　　接下来是让陈老师大显身手的时侯啦，而我们都急切地等待着，又纷纷议论着，我呢，看着锅里蒸腾的热气，眼前出现了碧绿的青菜，衬着雪白的饺子，颗颗油珠浮在上面，香香的，呀，肯定好极了。

我真想得入神时，只听见陈老师大叫一声――起锅啦，于是我们争先恐后地盛起满满的饺子。

我们吃着自己亲手包的饺子，别提有多开心啦！

　　四、抓住重点，有详有略

　　重点是显示某一活动特色的关键。

只有抓住重点，详细描述，才能显示活动的特色。

①内外结合。

活动场合的情景是文章的主要部分，应当人不同的角度加以详写，而场外的情况只是起烘托作用，可以略写。

②点面结合。

有些活动参加的人多，可以详写二三个“点”，让读者具体了解活动的详细情况，获得鲜明的印象；

也应略写整体及面上的情况，以起到一定的衬托作用。

③主角与配角结合。

“红花虽好还需绿叶扶”。

活动中的主角写得再好，如果没有配角的映衬，主角的突出地位就难显示出来。

如范文《实验说服了奶奶》：

　　我的奶奶是个十分迷信的人，平时什么事都要求神拜佛。

一天，我的姑姑突然得了重病，有人说是中了邪了。

奶奶信以为真，整天烧香拜佛。

她不听我爸爸的劝告去请医生，反倒请来了一个驱鬼的法师。

那法师是个女的，看起来并不老，才三四十岁，穿得花花绿绿的。

她手拿着一把剑，在屋子里舞来舞去，还真像那么回事。

法师的面前放着一张桌子，桌子上放着一块足有八斤重的熟猪头，还放着一个香炉，香炉里冒着缕缕青烟。

　　法师对奶奶说：

“你女儿是被鬼缠上身了。

把水盆端上来，让我看看是哪个鬼。

”

　　奶奶端来了一盆水，水中放着八块如花生米大小的泡沫塑块，用细线穿着，围成圆形。

只见那法师取出一根吸汽水的管子，先是咕咕哝哝地说了一些谁也听不懂的话，然后大声地说：

“如果我说对了死鬼的名字，这魔棒就会让这八块泡沫围拢在一起，魔棒呀，显示你的威力吧！

”随后，法师拿管子在空中舞了一会，将管子的一端向水中央，说：

“是不是刘二嫂？

”那八块泡沫塑料没有围拢来，倒向外散开了。

显然不是她。

法师拿着管子舞了一会儿，把管子的一头又向水盆中一指，说：

“是不是何三？

”这何三是我们村中不务正业、流氓成性的人半年前刚死。

奶奶见了，慌了手脚，忙说了许多好话：

“何三开恩啊，不要来纠缠我们这家人了。

”奶奶许了万儿八千的愿，泡沫块才慢慢散开了。

　　我在一边看着，心里纳闷，可又不知道其中的奥秘。

我大胆地对奶奶说：

“世界上根本就没有什么鬼，您不用害怕！

”可奶奶不理睬我。

她给了那法师20元钱，法师临走时还把那个猪头拿走了。

　　我不迷信，可又解释不了这个怪现象。

从奶奶家回来后，我把这个怪事告诉了爸爸，我问爸爸：

“那些泡沫塑料块怎么会自动地合拢散开呢？

”爸爸想了想，笑笑说：

“我也能变这个魔术！

”我们找来八块小泡沫塑料块，用线串成一圈，还有一根管子。

我端来了一盆水，把泡沫塑料块放进去。

　　爸爸把管子的一头浸上水，再蘸点白糖；

另一头浸水后蘸了点肥皂，接着把管子周围沾上的糖粒和肥皂轻轻擦干净，这样就看不出沾过东西的痕迹了。

爸爸用有肥皂的地头碰泡沫串中央的水面，同时还喊：

“出去，出去。

”没想到泡沫塑料块真听话，都　向外逃去，自动地将线绷紧，拉成了一个大圆圈。

爸爸再用有糖的一头接触水面，说着：

“回来，回来！

”泡沫块果真又乖乖地向中央靠拢。

真神了！

　　我也照样做了几次，听爸爸解释后，才知道了法师骗人的把戏。

我飞快地跑到奶奶家，述说了爸爸的试验。

奶奶问：

“你们家也有病人吗？

”“没有，都好好的。

”奶奶还不相信，于是我把刚学来的实验当着奶奶的面做了一次，奶奶半信半疑。

我对奶奶说：

“水表面有种特殊的力——表面张力，它使液面收缩。

肥皂水的表面张力比清水小，所以当泡沫串中央有肥皂溶解时，将泡沫块向中央拉拢的力减小了；

而圈外仍是清水，向外的力没变，于是泡沫块都被向外拉出去了。

糖溶解在水里的作用与肥皂恰恰相反。

所以第二次泡沫块向当中靠拢。

这个奥秘在管子的两头上，没有什么鬼。

”奶奶听得半懂不懂的，我让奶奶自己来试一试。

这回奶奶总算心服口服了。

奶奶气急败坏地说：

“那法师骗了我的钱，气死我了！

”我趁机叫奶奶快把姑姑送去医院治病。

　　后来听医生说，再耽误半天，姑姑就活不成了。

等姑姑病好以后，奶奶把一些祭拜的东西都扔到了河里，不再迷信了。

　　习作的主题是“我”在爸爸的帮助下，以科学实验揭穿了法师骗人的把戏，打破了奶奶的迷信。

习作重点描写了法师如何装神弄鬼地骗人和“我”怎么揭穿骗局。

这里按照事情发展的顺序，先具体写了法师驱鬼的把戏。

这是重要的地方，如果三言两语带过，叙述含糊不清，就会削弱主题的意义。

把法师的故弄玄虚和奶奶的迷信，描绘的很传神。

实验的道理在结尾处解释出来。

可以想象，在前面爸爸已经对“我”解释过，但作者没有照直叙说，而是安排在最后，从“我”的口中说出来。

前面叙述实验的过程而不作解释，后面解释而不重复实验的过程。

作者真是个安排材料的高手。

　　五、写活动要注意三点

　　选准活动。

活动与事虽然有共同点，但活动有以下明显的特点：

一般正规活动是有组织、有计划的，是预先知道的；

在规定和约定的时间、地点进行，是集体行动，参加的人数较多，场面较大；

活动的开始、进行、结束，都在预料之中，有一定的规律性。

选具备以上特点的材料，写的就是活动而不是事了。

　　写清经过。

不论是什么活动，都有开始、经过和结果。

写活动，就要把活动经过写清楚