家庭教育论文Word文档格式.docx

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其次，心胸要豁达。

不要因为某件小事影响孩子稚嫩的心灵。

尤其要尽量避免家庭矛盾，更不要使矛盾激化，要求大同，存小异，保持和睦，父母不能在孩子面前大打出手，对孩子幼小的心灵造成严重的创伤。

一、暗示教育法

暗示教育法是指通过语言、手势、表情、暗号等对孩子施加影响，改变孩子心境、情绪、意志、兴趣的家庭教育办法。

在某些情况下的家庭教育中，暗示要比说服教育更为有效。

家长在时时处处注意自己的言行，给孩子以积极的暗示。

二、孩子互换法

在假期或双休日里，我们不妨让孩子离开自己熟悉的家庭环境，离开父母，到自己的朋友、亲戚的家庭里生活一段时间，当然选择让孩子去居住的家庭应该具有良好的家风。

在新的环境里，孩子会受到环境约束，改变自己的角色，可以得到新的熏陶和影响，改变诸如好吃懒做、为所欲为等不良习惯。

一般来说，孩子在新的环境里都会比在自己家中变得勤快，能承担应尽的义务和责任。

有农村亲友的家长，利用假期，把自己的孩子送到农村，让孩子去吃一点“苦”，让孩子在广阔的天地里寻找父母成功之路长的足迹，体验生活。

这对城市独生子女无疑是一次生活的磨练和意志的考验。

当然，也可邀请农村的孩子来家做客，让孩子学会如何当好小主人。

在招待客人的同时，学习农村孩子纯朴、勤劳的优良品质。

三、家庭角色互换法

家庭角色互换法是指选择双休日的一天，孩子和父母来个角色互换，让孩子当一天家长，使孩子从中体验当父母的辛劳，从而学会体贴父母的家庭教育办法。

孩子承担责任，有成功也会有失败。

有责任就会有风险，只有敢于面对风险的精英能更好地承担责任。

不少“好心”的父母担心孩子独立承担责任会伤害他们，殊不知不让孩子承担责任更是对孩子的伤害，以致孩子将来无所作为。

承担责任并不是强人所难，只要他们力所能及，应让他们承担起应承担的责任，并在必要的时候要给予适当的帮助。

四、双向反思法

双向反思法是指面对犯了错误乃至严重错误的孩子，家长既不暴跳如雷、拳脚相加，也不视而不见、迁就掩饰，而是静下心来，和孩子一起寻找问题产生的根源，并以自我批评的态度承担责任的家庭教育办法。

孩子之所以犯错误，要么是父母的关心不够，要么就是直接受到了家长的不良影响。

所以，在孩子反思的同时，为人父母者不妨也开展一番“自我反思”，孩子犯错误的过程中，自己到底应该承担什么责任，然后和孩子推心置腹地交流意见，勇敢地开展自我批评，再找出今后的努力方向，这才是新时代的家长风范。

五、提高标准法

提高标准法是对超常学生使用的一种家庭教育办法。

建议家长：

1、与孩子深谈，鼓励孩子成为某一领域的优秀精英。

2、为孩子提供一些历代名人的传记，以便了解伟人、名人是如何通过艰辛的求索达到成功的。

3、告诫孩子不可骄傲，一切从小事做起，不可志大才疏，眼高手低。

超常学生是指智能成长明显超出同龄人成长水平的学生。

其特征是：

有强烈的求知欲和广泛而强烈的认知兴趣；

有较敏锐的观察力和集中的注意力；

有较强的记忆力；

有一定的探索精神和顽强的意志；

具有独特的思维能力和丰富的想象力。

六、心理换位法

心理换位就是克服“自我中心”。

不要以为别人看到的东西与自己看到的一样，不要以为自己都是对的。

家长把自己当成一个孩子的同龄人，站在孩子的角度去感受、认识和处理问题。

把握心理换位的策略，关键是了解孩子，增进与孩子的接触，以朋友的身份与孩子谈理想，谈学习，谈生活，谈家常，谈他们关心的问题。

心理换位的办法主要有以下几种：

1、角色扮演法

角色固定是心理换位的最大障碍，角色扮演法就是您在心理上扮演孩子的角色，站在孩子的立场去认识问题，体验过去体验不到的孩子的某种切身感受。

2、双向对话法

这种办法与上一种办法相似，只是您在心理上扮演孩子和家长两个角色，开展双向对话。

一旦您进入双向对话的思路，就会发现问题有了另一个角度的新认识，处理起来也就比较顺手。

3、迁移感受法

您可以把自身生活经历中的某些感受，如：

开会迟到时的难堪，工作没有做好时的心情迁移到家庭教育的类似情境中。

4、回忆往事法

家庭教育的不少麻烦都源于成人的“以己度人”，忘了孩子到底还是孩子。

只有频繁想想自己的学生时代，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受世界，才能有真正的理解，才能卓有成效地开展家庭教育。

七、严而有慈法

父亲在孩子的眼中应该是权威人物，对孩子的成长关系甚大。

在小孩子已经能够辨别大人脸色的情况下，父亲对子女就要实施严格的家庭教育，应该做的事就引导子女去做，不应该做的事则应该及时制止。

这样，父亲的权威就会逐渐地树立起来。

随着孩子慢慢长大，辨别是非的能力逐渐增强，父亲的施教便容易为子女所接受。

在家庭教育中，只有当家长有了权威，才会少走弯路。

为人父者，其威严是必不可少的，然而还必须做到严而有慈。

对孩子的教育，任何时候都不能忽视关爱和耐心。

只有当孩子明白了道理，认识了错误，孩子才能从心理佩服父亲，责而无怨，心悦诚服，父亲的“威”才能真正地树立起来。

在一个家庭里，如果没有父亲的权威，就不能教育好子女。

从某种意思上说，父亲无威便是过。

八、义务教育法

义务教育法就是让孩子在家庭中承担一定义务的教育办法。

这种办法是借鉴外国特别是美国的教育经验提出来的。

绝大多数美国父母都认为：

不要怕孩子受苦，只要有利于培养孩子的谋生能力，让他们吃再多的苦也是值得的，如果溺爱孩子，将会是自己一生中做得最糟糕的事。

美国中学生的口号是：

“要花钱，自己挣！

”

九、幽默教育法

幽默教育法是指借助幽默，用讽喻、轻松的口吻指出孩子做法不通情理的地方，使他明白自己的错误所在，从而达到教育目的的一种家庭教育办法。

孩子，特别是男孩子，有时会故意打破常规做出异常做法来证明自己的勇敢，以引起别人的注意。

此刻，如果我们采取简单的“硬碰硬”的方法，孩子很可能由此会变得更加强横。

遇到这种情况，做父母的最好采用幽默教育法。

十、转变目标法

转变目标法是指对一般能力较差但在某些地方有很好潜力的孩子通过调整对孩子的期望值，成长孩子特长的家庭教育办法。

调整对孩子的期望值，可以使孩子有所成功，可以成长孩子的特长。

在常规学校里，仅仅比各门课的成绩，不会大家都是优等生，但是人各有所长，读书成绩不太好的学生却可能在其他地方如音乐、美术、体育地方有较好地成长。

由于普通学校的老师把精力放在常态儿童群体上，规定他们对特殊儿童给予特殊教育是比较困难的，因此，对这些学生来说，在家庭教育工作中采用转变目标法就显得十分必要。

家庭教育自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。

这是时代的发展、人才的需求，国民整体素质所必须涉及的问题。

家庭教育是非常重要的，教育下一代是我们的艰巨任务。

人的教育是一项系统的教育工程，它包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有效地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这之中，家庭教育是一切教育的基础。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：

1.家庭；

2.学校；

3.儿童所在的集体；

4.儿童本人；

5.书籍；

6.偶人出现的因素。

从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当高的地位。

为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。

一、家庭教育是教育人的起点和基点

家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。

教育目标应是：

在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受学校的教育打好基础。

品德教育是家庭教育的重点，以培养孩子良好的道德品质和养成良好的行为习惯为主，教会孩子如何“做人”。

家长是孩子的启蒙老师。

在孩子5岁以前得到良好的家庭教育将是孩子早期智力发展的关键。

古往今来，许多仁人志士、卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要的原因。

如，德国大诗人，剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。

歌德2至3岁时，父亲就抱他到郊外野游，观察自然，培养他的观察能力，3至4岁时，父亲教他唱歌，背歌谣，讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。

这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。

歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个月时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。

再如大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。

当然，家长的言行举止是影响和示范孩子的关键，能起到潜移默化的作用。

因此，我们在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时必须沉稳坚定。

因为孩子对家长所持的态度很容易被接受，这样对孩子的心理品质的培养其到了积极的作用。

如果家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安.措手不及，对孩子的影响也不好。

家庭教育的过程。

是父母长辈对孩子的个别教育行为，比学校要及时。

常言到：

知子莫若父，知女莫若母。

当发现孩子身上存在问题是，要及时教育、及时纠正，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

二、良好的家庭教育是造就二十一世纪人才的必要条件

孩子的健康成长关系到祖国的前途命运。

能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，关系到国家是否后继有人的百年大计。

因此，家长首先要明确教育方向与国家利益.人民要求相一致的原则，不能把孩子视为私有财产，要树立为国教子的思想，端正教育目的。

二十一世纪的人应该是具有良好的意识，高尚的道德情操，健全的心理品质，积极与他人合作的精神，较强的应变能力，吃苦耐劳的全面发展的一代新人。

具备这样的素质不是一朝一夕所能办到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。

三、良好的家庭教育是优化孩子的心灵的催化剂

随着孩子年龄的增长，由家庭的小环境步入社会，接触家庭外的人群和事物。

社会中的真善美假丑恶不时进入孩子的视野，孩子缺乏辨别是非的能力，家长要抓住日常琐事，帮助孩子辨别是非。

针对问题及时指导，提高孩子鉴别能力，优化孩子心灵，预防孩子犯错。

总之，作为家长要充分认识家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

让孩子养成良好的生活习惯

1、早睡早起，生活有规律。

小学生大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。

如果每天还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。

早晨