黄浦新王牌 秋季周末同步提高补习班 陆X老师 初二语文Word文档下载推荐.docx

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课外趣味阅读

1课时

1、补充写作素材，中考满分作文欣赏

2、以“语林趣话”“知识集萃”适当拓展语言文字国学知识。

第一讲

练习一

文言文（12分）结绳而治

昆山归庄先生，狂士也。

家贫甚，扉破至不可合，椅败至不可坐，则俱以纬萧①缚之,遂书其匾曰“结绳而治”②。

又除夕尝署其门云:

“一枪戳出穷鬼去，双钩搭进富神来。

”其不经多此类，众人呼为归痴云。

选自清·

王应奎《柳南随笔》

①纬萧:

用蒿草编成的绳子。

②结绳而治：

原指上古没有文字，用结绳记事的方法治理天下。

后也指社会清平，不用法律治国的空想。

1、解释下列句中加点词（4分）

（1）则俱以纬萧缚之（）

（2）众人呼为归痴云（）

2、对文中画线句翻译正确的一项是（）。

（3分）

A、他有很多像这样的不合常情的作品。

B、他有很多像这样的不合常情的言行。

C、他有很多像这样的特别突出的作品。

D、他有很多像这样的特别突出的言行。

3、文中“”具体描写了归庄先生家贫的状况。

（1分）

4、请用自己的语言简洁概括表现归庄先生“狂”的两件事：

（4分）

（1）；

（2）。

现代文（48分）

（一）（22分）海洋究竟有多深

①天空有多高？

科学家根据对平流层、对流层等大气层的了解，已经掌握了这个数据。

如今，纽约伍兹霍尔海洋学研究所正在追寻另外一个古老的疑问：

海洋有多深？

②他们同时也在着手解决一个有趣而实际的问题：

海洋体积究竟有多大？

很难想象欧文·

柏林还将这些疑问写入经典乐曲中，情人伴着小夜曲轻轻唱道：

“海洋有多深？

”——更有答案：

大约13.32亿立方千米。

美国海洋化学和地球化学家马修·

查瑞特认为，这只是音乐中提到的纯粹的数字，他正在研究地球上究竟有多少水资源。

他说：

“地球上的确有很多的水资源，如果你想知道究竟有多少，可以到谷歌搜索一下，你会找到5个不同的答案，但大部分都是30—40年前的数据。

”

③查瑞特和他的合作伙伴，来自美国国家海洋和大气管理局的地球物理学家沃尔特·

史密斯，正在利用卫星监测技术得出海洋体积的数据。

他们的研究报告显示，海洋水资源总体积比原先测出的体积要小。

乍一看，好像差很多，但实际上只比30年前测出的数据小0.3%。

更有趣的是，以前的科学家竟能利用如此粗糙的技术精确测量海洋的深度。

早在1888年，约翰·

莫瑞用绳索悬挂铅，从船上放入海里测量海洋的体积——也就是海洋的面积和深度——测定值与查瑞特、史密斯公布的数据相差无几。

④始于20世纪20年代，研究人员运用回声探测器测量海洋深度的精确度显著提高。

最近，史密斯和其他研究人员开创了卫星测量海洋体积的方法。

测量结果表明海洋体积正逐步减小，但这并不代表水资源的流失。

然而，它反映出海底有丰富的山脉和其他地形，这些占据了水资源的部分空间。

史密斯介绍说，卫星测量揭示了海洋底部的地形比我们想象的要崎岖，山脉比我们想象的要多。

卫星雷达并不能“看清”海底，但它能检测海洋表面，反映海洋内部的结构。

比如，潜伏在海里的山脉，它的表面是凹凸起伏的。

通过测试得到的数据集就能测算出山脉的位置和高度。

⑤可以说卫星工程覆盖了全球的海洋，除了被冰雪覆盖的部分北极地区。

这次工程将完成一张全新的世界海洋地图。

史密斯说：

“查瑞特和我正在期待一张能更好反映海洋地形和水资源分布的图片。

”当然，需要指出的是，精确测量海洋深度还要结合海洋地形的变化和气候影响等因素。

目前，史密斯和查瑞特的这项研究测算出海洋的平均深度是3682.2米——比曾经测算出的少21至51米。

1、第②段画线句的表述不够精确，请你进行修改，并简述理由。

修改：

理由：

2、第③段画线句运用的说明方法是、，其作用是

。

3、第④段加点词“看清”在文中的意思是；

从全文看，在海洋深度的测量史上，主要采用了、、等三种方法。

（8分）

4、请依据文章信息简析史密斯和查瑞特测算的海洋深度少21至51米的主要原因。

（1）；

（2）。

5、下列表述符合文意的一项是（）。

A、最新测出海洋水资源总体积比原先测出的体积要小很多。

B、史密斯和其他研究人员沿用了卫星测量海洋体积的方法。

C、查瑞特们完成了一张更精确的海洋地形和水资源分布图。

D、卫星测量优越性在于卫星工程几乎覆盖了全地球的海洋。

（二）（26分）我和橘子皮的往事梁晓声

①多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴六XX黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。

想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……

②那时，我的小学母校有校办工厂，专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。

有一天，师傅告诉我们，橘皮可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。

③我听了暗暗记在心里。

因为，我的母亲，每年冬季都被支气管炎所kù

nrǎo，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。

我暗想，何不替母亲带回家一点儿呢？

以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。

④不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。

先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。

⑤那是特殊的年代。

哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。

即使往后别人忘了，不再提起了，在他或她的内心里，也是铭刻下了。

这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生……

⑥在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。

⑦于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。

于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议地是一个小偷，一个贼了。

我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。

我不再有学友了。

我处于可怕的孤立之中。

⑧我不敢对母亲讲我在学校的遭遇，母亲为了一家人的生计从早忙到晚，再加上她的咳嗽，已经累得喘不过气来，我又怎能因为这件事而让母亲伤心呢？

⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六XX近视镜的中年女教师，正休产假。

她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。

放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？

⑩我哇地哭了……

第二天，她在上课之前说：

“首先我要讲讲梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。

他不是小偷，不是贼。

是我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。

老师需要橘皮掺进别的中药治病。

你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！

”

第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。

说的是她在课堂上所说的那番话……

从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。

从此我不想死了……

我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。

在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……

但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。

尽管依然像以前那么严厉，依然戴六XX的近视镜……

1、根据拼音写汉字。

（2分）

kù

nrǎo（）

2、对第⑤段理解不正确的一项是（）。

A、揭示“偷”对于一个孩子极其沉重的打击。

B、与第

段“从此我不想死了……”相呼应。

C、对那个总是放大错误的特殊年代提出批评。

D、为下文写女教师的圆谎行为作必要的铺垫。

3、“我”当众承认自己是贼后，处境艰难，文章从两个方面加以表现：

（1）

（2）

4、在《现代汉语词典》里“小偷”和“贼”都解释为偷东西的人，文中这两个词却多次连续出现，有怎样的表达效果？

5、作者在文章结尾有意将和进行了对比，其目的是

（1）；

（6分）

6、请在第⑩段省略号处补写“我”哭诉的具体内容。

（80字左右，8分）

考点整理：

练习二

文言文（12分）

巨商蓄鹦鹉

一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。

每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。

主人惜之，加意笼豢①。

一旦段生以事系狱②，半年方得释，到家，就笼与语曰：

“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？

家人喂饮，无失时否？

”鹦哥语曰：

“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。

”其商大感泣，遂许之曰：

“吾当亲送汝归。

”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：

“汝却还旧巢，好自随意。

”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。

【注释】①拳：

饲养。

②系狱：

囚禁在狱中。

1.解释下列加点的词（4分）

（1）遂许之曰（）

（2）汝却还旧巢（）

2.用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的含义。

一旦段生以事系狱，半年方得释。

3.从文中看鹦鹉甚“慧”的“慧”表现在：

（1）

（2）

（3）能及时想主人倾诉自己的不幸。

（2分）

4.读了本故事，你得到的启示是

（一）（20分）

读书的境界

①书是人类的精神食粮，自古以来，读书人都把书视为自己生命的全部，好书悔人不倦，这是人类文明有史以来一个颠扑不破的真理。

然而，读书是要有境界的。

②一个目不识丁的幼儿，会翻来覆去的看着他喜欢的一本连环画而不知疲倦，这是他的读书境界；

一个学生，会在强烈的求知欲下泡在书店里流连忘返，这是他能达到的读书境界；

而一位老人，会在冬日温煦阳光的照耀下，坐在椅子上静静的阅读有如他一生记录的书籍，他会因此感受到人生的幸福和满足，这是他生命之端的一种读书境界。

故有人云：

“少年读书，如隙中望月；

中年读书，如庭中望月；

老年读书，如台上玩月”。

不同年龄的不同阶段，不同人生的不同经历，都会有不同的读书境界，但有一点是相同的，那就是喜爱书、崇拜书。

③常读书，也是一种读书的境界。

人若要不断长进，就要不断地读书学习，探求新知识，吸取书中的营养。

正如清人萧抡所说的那样：

“人心如良苗，得养乃滋长；

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，心臆无佳想；

一月不读书，耳目失精爽。

”意思是说，人心和禾苗一样，得到养分才能生长，禾苗用泉水灌溉，心